1. Цели и задачи изучения дисциплины


Приложение № 1 к рабочей учебной программе дисциплины



Скачать 388.51 Kb.
страница2/11
Дата01.05.2016
Размер388.51 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


Приложение № 1 к рабочей учебной программе дисциплины

Северный государственный медицинский университет

Календарно-тематический план лекций

(осенний семестр 2014/15 учебный год)


Факультет: Медицинская биохимия

Учебная дисциплина: ФИЛОСОФИЯ

Специальность: Медицинская биохимия

Семестр: 2

Сроки проведения курса, цикла______

Количество часов, отведенных на курс: 96

Лекции: 16 Семинары:

Курс: 1 Группа(ы):

Преподаватель: Макулин Артем Владимирович


п/п

Дата проведения занятия


Тема занятия

Количество часов







Введение в философию.

2






Восточная философия

2






Античная философия









Средневековая Западноевропейская философия. Философия эпохи Ренессанса

2






Философия Нового времени. Философия Просвещения.

2






Немецкая классическая философия

2






Философские направления конца XIX –начала XX века. Марксизм и неомарксизм.

Фрейдизм. Психоаналитическая философия.



2






Русская и советская философия

2




ВСЕГО:



16

Рассмотрено на заседании кафедры гуманитарных наук.

Протокол №_____ «______»_______________________ 2014 г.
Преподаватель:_____________________________Макулин А.В.

«___» _______________2014 г. Зав. кафедрой ________________Макулин А.В.

Северный государственный медицинский университет

Календарно-тематический план семинаров

(Осенний семестр 2014/15 учебный год)

Факультет: Медицинская биохимия

Учебная дисциплина: ФИЛОСОФИЯ

Специальность: Медицинская биохимия

Семестр: 2

Сроки проведения курса, цикла_____

Количество часов, отведенных на курс: 96

Лекции: Семинары: 32

Курс: 1 Группа(ы):

Преподаватель: Макулин Артем Владимирович




п/п

Дата проведения занятия


Тема занятия

Количество часов







Введение в философию. Исторические формы мировоззрения

2






Философия Др. Индии и Китая

2






Натурфилософский период греческой философии.

2






Софисты. Философия Сократа. Греческая классическая философия. (Платон, Аристотель)

2






Эллинистическая философия (скептики, киники, стоики, эпикурейцы, неоплатоники )

2






Электронное тестирование №1.

2






Средневековая Западноевропейская философия и арабская средневековая философия. Философия эпохи Ренессанса

2






Философия Нового времени. Философия Просвещения

2






Немецкая классическая философия. Антропологический материализм Л. Фейербаха

2






Электронное тестирование №2.

2






Марксистская философия

2






Позитивизм и прагматизм

2






Иррационалистическая философия. Философия жизни. Философия бессознательного

2






Герменевтика и феноменология. Философская антропология и экзистенциализм.

2






Аналитическая философия и постмодернизм. Русская философия.

2






Электронное тестирование №3.

2
















ВСЕГО:




32












Рассмотрено на заседании кафедры гуманитарных наук.

Протокол №_____ «______»_______________________ 2014 г.

Преподаватель:_____________________________Макулин А.В.


«___» _______________2014 г. Зав. кафедрой ________________ Макулин А.В.

Северный государственный медицинский университет

Календарно-тематический план лекций

(Весенний семестр 2014/15 учебный год)


Факультет: Медицинская биохимия

Учебная дисциплина: ФИЛОСОФИЯ

Специальность: Медицинская биохимия

Семестр: 3

Сроки проведения курса, цикла

Количество часов, отведенных на курс: 96

Лекции: 16

Курс: 2

Преподаватель: Макулин Артем Владимирович


п/п

Дата проведения занятия


Тема занятия

Количество часов







Онтология и метафизика. Гносеология и эпистемология

2






Этика, эстетика, аксиология

2






Диалектика и логика. Сознание. Речь, мышление, язык

2






Социальная философия. Философия истории

2






Наука как социальный институт. Философия науки.

Религия и ее роль в обществе



2






Политическая сфера общества. Государство и право

2






Философия пола. Гендерология и феминология

2






Философские проблемы медицины. От биологической эволюционной теории к глобальному эволюционизму. Философия культуры. Глобальные проблемы общества

2




ВСЕГО:




16












Рассмотрено на заседании кафедры гуманитарных наук.

Протокол №_____ «______»_______________________ 2014 г.

Преподаватель:_____________________________Макулин А.В.


«___» _______________2014 г. Зав. кафедрой ________________ Макулин А.В.

Северный государственный медицинский университет

Календарно-тематический план семинаров

(Весенний семестр 2014/15 учебный год)
Факультет: Медицинская биохимия

Учебная дисциплина: ФИЛОСОФИЯ

Специальность: Медицинская биохимия

Семестр: 3

Сроки проведения курса, цикла

Количество часов, отведенных на курс: 96

Лекции: Семинары: 32

Курс: 2 Группы:



Преподаватель: Макулин Артем Владимирович


п/п

Дата проведения занятия


Тема занятия

Количество часов







Онтология и метафизика

2






Гносеология и эпистемология

2






Этика, эстетика, аксиология

2






Диалектика и логика

2






Сознание. Речь, мышление, язык.

2






Социальная философия

2






Философия истории

2






Наука как социальный институт. Философия науки

2






Религия и ее роль в обществе

2






Политическая сфера общества.

2






Государство и право

2






Философия пола. Гендерология и феминология

2






Философские проблемы медицины. От биологической эволюционной теории к глобальному эволюционизму

2






Философия культуры

2






Глобальные проблемы общества

2






Электронное тестирование №4.

2
















ВСЕГО:




32












Рассмотрено на заседании кафедры гуманитарных наук.

Протокол №_____ «______»_______________________ 2014 г.

Преподаватель:_____________________________ Макулин А.В.


«___» _______________2014 г. Зав. кафедрой ________________ Макулин А.В.



Приложение № 2 к рабочей учебной программе дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ



Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЛОСОФИЯ

2014 г


Структура и содержание методических рекомендаций для преподавателя

1. Современные подходы к проблематике дисциплины

Отмечаются современные подходы к проблематике дисциплины:

- Философия, как учебная дисциплина утвердилась в качестве важнейшей составляющей социально-гуманитарного блока в системе российского высшего образования, и сегодня она изучается во всех вузах России.

- Философия способствует осмыслению человеком своего места в окружающем, что придает личности внутреннюю устойчивость, помогает в выборе ценностных ориентиров, облегчает процессы адаптации в различной обстановке и способствует конструктивному формированию культуры.

- Философия не только для «философов», но для каждого человека ставит задачу формирования аналитико-критического отношения к себе и окружающему миру и поиска гармонии во всём.

- Ведущей тенденцией современного развития стал интенсивный рост разнообразия субкультур, а также процессы глобализации во всех жизнедеятельности.



2. Образовательные технологии

Отмечаются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы: информационные технологии, технология развития критического мышления, технология проблемного обучения, технологии организации группового взаимодействия, технология формирования информационного поля через методы наглядности в отношении произведений искусства, технологии формирования гуманного отношения к окружающему миру через развитие эмпатии, милосердия и других духовных ценностей.



2.1. Активные и интерактивные формы проведения занятий

Основные активные и интерактивные формы по философии, которые будет целесообразно реализовать на семинарах:



  1. Проведение деловых и ролевых игр

  2. Создание и обсуждение презентаций

  3. Осмысление философских идей, заложенных в памятниках художественной культуры. К примеру, просмотр художественного фильма, в котором предполагается вычленить философские идеи.

  4. Проведение коллоквиума по философии с разделением тематики.

  5. Написание эссе.

  6. Приглашение на занятие известных философов или посещение их публичной лекции.


2.2. Организация и контроль самостоятельной работы обучающихся

Аудиторная самостоятельная студентов происходит на семинарских занятиях. В течение семинара преподаватель проводит опрос по проблемам. Также вводится система докладов, где за определенным студентом закрепляется определенная тема, что и отмечается преподавателем в журнале. Студенты, на основании прослушанных лекций, самостоятельно прорабатывают теоретический материал к занятию и задают вопросы выступающим по данной теме. Преподаватель делает комментарии по ходу выступлений докладчиков. В комментарии преподавателя выявляются главные, ключевые проблемы данной темы, которые чаще всего ускользают от внимания студента. Кроме того, преподаватель вправе потребовать от докладчика пояснить все новые термины читаемого им текста, а если студент каких-то из них не знает, преподаватель должен их объяснить. Наконец, преподаватель должен пояснить «тёмные места» текста, напомнить эпоху, стиль, жанр рассматриваемого вида культуры, связать данные произведения с некоторыми другими данной эпохи.

По некоторым темам предполагается проведение ролевых игр, чтобы студенты могли себя хоть чуть-чуть ощутить себя в новом статусе, встав на место того или иного мыслителя.

Для подготовки к семинару студент самостоятельно подбирает литературу и иллюстративный материал, основываясь на предложенном преподавателем списке рекомендуемой литературы к каждому семинарскому занятию. Во время доклада студент может использовать конспект.

Самостоятельная работа студентов осуществляется при подготовке к семинарским занятиям, выполнении домашних заданий по предложенным темам, выполнении творческих заданий (на каждом практическом занятии студентам предоставляется список тем творческих заданий), написании рефератов (по заранее предложенным темам). Написание реферата также является способом текущего контроля. С одной стороны, студент уже на этапе выбора темы знакомится с общим содержанием курса и с наличием литературы по ряду тем. При самостоятельном написании реферата, проделанная работа дает студенту большой объем информации по избранной теме и прививает навыки научной работы. Написание реферата в первые месяцы занятий выполняет функцию мобилизации студента на изучение курса. Кроме того, студентам предлагается написать эссе по определённой проблеме.

Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов по следующим критериям:

- Качество подготовки или написание работы

- Глубина излагаемых мыслей, проблематики (если работа – творческая)

- Знание и использование различных источников

- Реализация междисциплинарного подхода



3. Принципы и критерии оценивания результатов обучения

Критерии оценки знаний студентов

Формой проверки усвоения учебного материала лекционных и семинарских занятий студентами по дисциплине «Философия» является экзамен. Экзамен по философии проводятся по окончании лекционного и практического циклов.

Оценку «отлично» - студент получает за полные и правильные ответы на все вопросы, изложенные в определенной последовательности и подтвержденные соответствующими примерами.

Оценку «хорошо» - студент получает за неполное, правильное изложение вопросов, либо если при ответе были допущены 2-3 несущественные ошибки.

Оценку «удовлетворительно» - студент получает при ответе, в котором освещена основная, наиболее важная часть материала, но при этом допущена одна существенная ошибка или ответ неполный, неточный.

Оценка «неудовлетворительно» - студент при ответе обнаружил непонимание значительной части программного материала или допущено две и более существенных ошибок или полностью отсутствует один из вопросов.

Существенные ошибки связаны с недостатком знаний основной, наиболее важной части программного материала.

Несущественные ошибки связаны с недостаточно точным ответом на вопрос.


Преподаватель имеет право поставить экзамен «автоматом» тем студентам, которые набрали высокий рейтинг.
Рейтинговая система реализуется на семинарских занятиях следующим образом. На каждом занятии, за свою учебную деятельность студент получает или не получает определённое количество баллов (по семи балльной шкале). Основанием для получения баллов являются выступления студентов на семинаре в соответствии с тематикой: доклады, дополнения, творческая активность.

Для оценки знаний используется 7-балльная рейтинговая система.


«7» баллов за занятие - студент получает за выступление (доклад, презентация, участие в ролевой игре) : за полные и правильные ответы на все вопросы, изложенные в определенной последовательности и подтвержденные соответствующими примерами с творческим подходом.

«6» баллов за занятие – студент получает за выступление (доклад, презентация, участие в ролевой игре): достаточно полные и в целом, правильные ответы на все вопросы с приведением примеров, но без творческих, оригинальных моментов.

«5» баллов за занятие – студент получает за выступление (доклад, презентация, участие в ролевой игре) : хорошие, но недостаточно полные, но, по сути, правильные ответы на большинство вопросов с приведением примеров, но допуская 2-3 небольших ошибки или за достаточно хорошую подготовку к занятию, презентацию, но без творческих, оригинальных моментов.

«4» балла за занятие – студент получает за среднее «серое», скучное выступление, недостаточно полно и точно разобравшись в проблеме или материале:

«3» балла за занятие – студент получает за значительные дополнения и высокую активность на занятии. Также он может получить их за подготовку доклада, презентации, где допущены существенные ошибки.

«2» балла за занятие студент получает за одно или два важных существенных дополнений на занятии и уровень активности чуть выше среднего.

«1» балл за занятие студент получает за одно или два несущественных дополнений.
Студенты, получают на занятии «минус», если приходят неподготовленными. Этот минус они должны будут отработать по тому вопросу или проблеме, на которой показали свою неподготовленность.

Студенты, пропустившие занятие по неуважительной причине должны будут его отработать по всем вопросам в устной или письменной форме

По итогам работы на семинарских занятиях студент имеет право претендовать на «автоматическую» форму получения экзамена при ВСЕХ следующих условиях:


  1. Наличие высокого количества баллов, не ниже «потолка», установленного преподавателем по принципу (формуле):

У= (A+B)/2

A=X/3*10 (A округляется до целых)

B=Z/3*10 (B округляется до целых)

где У – это оптимальный высокий балл, «потолок», Х – это количество реально проведённых семинарских занятий, которые проходили по рейтинговой системе, а Z - количество студентов в группе.



  1. Зачёт итогового теста

  2. Отсутствие отработок сроку проведения последнего семинарского занятия

  3. Отсутствие претензий лектора к посещаемости его лекций и поведению студентов.


Приложение № 3 к рабочей учебной программе дисциплины

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ



Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ФИЛОСОФИЯ

2014 г.


Структура и содержание методических указаний для студентов
Часть I.

Каталог: student -> faculty -> faculty -> bio -> medbio -> student -> folder
folder -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
folder -> Цели и задачи дисциплин Цель изучения дисциплины
folder -> Структура и содержание рабочей программы электива Цель и задачи освоения дисциплины
folder -> Цели и задачи производственной практики
folder -> 1. Цели и задачи изучения дисциплины
folder -> Учебно-методический комплекс по дисциплине
folder -> 1. Цель и задачи учебной практики
folder -> Структура и содержание рабочей программы электива Цель и задачи освоения дисциплины
folder -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
folder -> Структура и содержание рабочей учебной программы дисциплины I. Цели и задачи изучения дисциплины


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница