1. Цели и задачи изучения дисциплины



Скачать 388.51 Kb.
страница5/11
Дата01.05.2016
Размер388.51 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


(4 балла)
5. Напишите для студенческого философского словаря статью по одной из предложенных тем: «Гуманизм», «Возрождение», «Атропоцентризм» (Объем до 3-х страниц. Текст в редакторе Microsoft Word, шрифт Times New Roman, 12 размер, одинарный междустрочный интервал. Выравнивание по ширине страницы, все поля – 2.5 см.). (5 баллов)
Литература:
Источники

  1. Августин. Творения / пер. Киевской духовной академии (1879–1908, в 11 ч.); переиздание этого перевода в 4 т.: сост. С.И. Еремеева. – СПб., Алетейя; Киев, Уцимм-пресс, 1998.

  2. Ансельм Кентерберийский. Сочинения / пер., послесл. и комм. И. В. Купреевой. – М.: Канон, 1996. – 400 с.

  3. Бернард Клервоский О любви к Богу. О благодати и свободном выборе / под редакцией Ю.А. Ромашева. – СПб.: Изд-во Русской христианской гуманитарной академии; Изд-во Санкт-Петербургского государственного ун-та, Академия исследования Культуры, 2009. – 280 с.

  4. Боэций Утешение философией и другие трактаты. – М.: Наука, 1990. –414c.

  5. Василий Великий. Творения: в 2 т. – Т.1.: Догматико-полемические творения. Экзегетические сочинения. Беседы. Прил.: Архиеп. Василий (Кривошеин). Проблема познаваемости Бога. – М.: Сибирская Благозвонница, 2008. – 750 с.

  6. Джордано Бруно Философские диалоги: О Причине, Начале и Едином; О бесконечности, вселенной и мирах. – М.: Алетейа, 2000. –320 с.

  7. Святитель Иоанн Златоуст Избранные творения: в 2 т. / сост. иеродиакона Никона (Париманчука). –– М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2008. – Т. 1. – 640 с.

  8. Кампанелла Т. Город Солнца. – М.; Л.: AH CCCР, 1947. – 174 c.

  9. Макиавелли Н. Государь: Сочинения. – М.: ЗАО “Изд-во ЭКСМО-Пресс”; Харьков: Изд-во “Фолио”, 2001. – 656 с.

  10. Тертуллиан Избранные сочинения: пер. с лат. / общ. ред. и сост. А.А. Столярова. – М.: Издательская группа “Прогресс”, “Культура”, 1994. – 448 с.

  11. Томас Мор. Утопия. Эпиграммы. История Ричарда III. 2-е изд. М.: Ладомир, Наука, 1998. 463 с.

  12. Уильям Оккам: Избранное: пер. с лат. А.В. Апполонова и М.А. Гарнцева / под общ. ред. А.В. Апполонова. – М.: Едиториал УРСС, 2002. – 272 с.

  13. Фома Аквинский Доказательства бытия Бога в “Сумме против язычников” и “Сумме теологии”. – М., 2000. – 137 с.

  14. Фома Аквинский Сумма теологии. Часть 1. Вопросы 1– 43 / перевод С.И. Еремеева (гл. 1–26), A.A. Юдина (гл. 27–43). – Киев: Эльга, Ника-Центр, Элькор-МК, Экслибрис, 2002. –560 с.

  15. Фома Аквинский. Сумма против язычников. Кн. 1. Пер. Т.Бородай. –Долгопрудный: Вестком, 2000. – 462с.


Основная литература.

  1. Соколов В. Средневековая философия (4-е изд.). / В. Соколов – М.: Эльга, 2010 – 352 с.

  2. Шмонин Д.В. Введение в средневековую философию. Патристика. – М.: Изд. Русской христианской гуманитарной академии, 2010. – 150 с.


Рекомендуемая литература.

  1. Баранец Н. Г. Ренессансный тип философствования // Философская пропедевтика: учебное пособие к курсу «Философия» для вузов / Н.Г. Баранец. – Ульяновск: УлГУ, 2008. – 347 с.

  2. Горохов В.Г. Галилео Галилей как философ техники (социокультурный подвиг, который изменил мир) / В.Г. Горохов // Философский журнал, № 1 (8). – М.: ИФ РАН, 2012. – C. 59–76.

  3. Грядовой Д.И. История философии. Средние века. Возрождение. Новое время. Книга 2: учебник для студентов вузов / Д.И. Грядовой – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 455 с.

  4. Интеллектуальные традиции античности и Средних веков (исследования и переводы) / сост. и общ. ред. М.С. Петровой; Ин-т всеобщей истории Рос. акад. наук, Ин-т философии Рос. акад. наук. – М.: Кругъ, 2010. – 735 с.

  5. Курт Флаш. Для чего мы исследуем философию Средних веков? / Курт Флаш // Логос. – 2009. – № 4-5. – С.247–264.

  6. Любомиров Д.Е. Философия Средних веков: уч. пособие / Д.Е. Любомиров. – СПб.: С.-Петербургская лесотехн. акад., 2009. – 43 с.

  7. Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии / Г.Г. Майоров. – М.: Книжный дом “ЛИБРОКОМ”, 2009. – 293 с.

  8. Рандалова О.Ю. Средневековая философия: учебно-методическое пособие / О.Ю. Рандалова. – Улан-Удэ: Изд. Бурятского ун–та, 2011. –47с.

  9. Саврей В.Я. Александрийская школа в истории философско-богословской мысли / В.Я. Саврей. – 3-е изд.. – М.: КомКнига, 2011. –1008 c.

  10. Соколов П.В. “Хрупкий авторитет диалектики”: Роджер Бэкон против парижских аверроистов / П.В. Соколов // Диалог со временем. – 2010. –№ 30. – С. 59–68.

  11. Фролова Е.А. Арабская философия: прошлое и настоящее. – М.: Языки славянских культур, 2010. – 464 с.

  12. Этьен Жильсон Дух средневековой философии / пер. с фр. Г.В. Вдовиной. – М.: Ин–ут. философии, теологии и истории св. Фомы, 2011. – 560 с.


Тема 9. Новоевропейская философия XVII-XVIII вв.
Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний об основных философских концепциях, направлениях и тенденциях нового времени.

Задачи:

- рассмотреть этапы развития философской мысли от позднего средневековья до начала XVIII века, а также основные философские школы и направления.

- уяснить основные категории и понятия философии нового времени

- выявить специфику философии нового времени и ее проблематику.




  1. Характеристика основных проблем философии Нового времени: эмпиризм, сенсуализм, рационализм. Механистическая картина мира.

  2. Эмпиризм и материализм Ф. Бэкона: разработка индуктивного метода. “Идолы” познания Бэкона. Социально-политические и правовые взгляды.

  3. Интуитивный рационализм Р. Декарта: разработка индуктивного метода. Основные правила научного метода. Универсальное сомнение. Теория врожденных идей. Деизм.

  4. Монадология Г. Лейбница и плюралистическая онтологическая концепция. Теодицея.

  5. Субъективный идеализм Дж. Беркли. Проблема солипсизма. Скептицизм Д. Юма.

  6. Этические воззрения Б.Спинозы. Геометрические доказательства этики. Пантеизм.

  7. Теория общественного договора Т.Гоббса. Сенсуализм и концепция естественных прав Дж. Локка.


Основные понятия:
Опыт, органон, метод, индукция, дедукция, «идолы разума», интуиция, «методологическое сомнение», «врожденные идеи», психофизический параллелизм, монада, первичное и вторичное качество, “чистая доска”, ассоциация, рефлексия, деизм, плюрализм, пантеизм, “общественный договор”, естественные права.
Вопросы для самоконтроля:
1. Охарактеризуйте рационализм как направление в философии Нового

времени.


2. Назовите наиболее известных представителей рационализма Нового

времени.


3. Назовите основоположника эмпиризма.

4. Охарактеризуйте учениеФ. Бэкона о «идолах» познания.

5.Что такое сенсуализм?

6.Определите различия в понимании субстанции у Р. Декарта и Б. Спинозы.

7.Вчем суть субъективного идеализма Д. Беркли?
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы:
1. Р. Декарт писал: «Различие наших мнений происходит не от того, что одни люди разумнее других, но только от того, что мы направляем наши мысли различными путями и рассматриваем не те же самые вещи. Ибо мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять».

Объясните смысл рассуждений и изложите собственную точку зрения на проблему. Ответьте на вопросы:

а) Почему, начиная с XVII в., ученые стали разрабатывать и развивать методологический, познавательный аспект философии?

б) Покажите связь идей Декарта с основными принципами философии XVII в. (3 балла)

2. «Ты можешь, конечно, знать, что огонь горяч, а вода текуча; но это значит знать не больше, чем какие ощущения вызываются в твоей собственной душе, когда огонь и вода соприкасаются с твоими органами чувств» (Д. Беркли).

Какие взгляды отражают этот тезис? Найдите несколько способов его опровержения. (4 балла)



  1. Заполните схему размещения наук, составляющих, по Р. Декарту, «древо» философии.

метафизика

Фи

з

и



к

а
______?____науки

механика

______?_____

_____?____

______?______


______?____науки

______?_____




(2 балла)

4. Кому из философов Нового времени принадлежит тезис: «Свобода есть осознанная необходимость»? С чем он связан, какую научную основу имеет, традиции какой этической школы он продолжает? (2 балла)

5. Разместите в порядке следования стадии индукции, разработанные Ф. Бэконом:

Констатация истинного проверяемого знания; Сбор материалов, фактов природы; Построение выводов путем обобщения опытных данных; Исследование элементов, анализ составных частей предметов; Наблюдение, опытная активность;(2 балла)

6. «Душа, вместившая в себя философию, не может не заразить своим здоровьем и тело» (М. Монтень: «Опыты»).

Согласны ли вы с этим утверждением? Какие философские учения могут его подтвердить? (2 балла)
Литература:
Источники


  1. Беркли Сочинения / сост., общ. ред. и вступит, статья И.С. Нарского. – М.: Мысль, 1978. – 556 с.

  2. Бэкон Ф. Сочинения в двух томах / сост., общая ред. и вст. статья А.Л. Субботина. – М.: Мысль, 1972.

  3. Гоббс Т. Сочинения в двух томах / сост., ред., авт. примеч. В.В. Соколов; пер. с лат. и англ. – М.: Мысль, 1991.

  4. Декарт Р. Рассуждение о методе с приложениями. Диоптрика, метеоры, геометрия. М.: АН СССР, 1953. 657 с.

  5. Лейбниц Г.В. Сочинения в четырех томах / ред. и сост., авт. вступит, статей и примеч. Г. Г. Майоров и А. Л. Субботин; перевод Я.М. Боровского и др. – М.: Мысль, 1984.

  6. Спиноза Б. Этика. –Мн.: Харвест; М.: ACT, 2001. – 336 с.

  7. Юм Д. Сочинения в двух томах / пер. с англ. С. И. Церетели и др.; вступ. ст. А. Ф. Грязнова; примеч. И. С. Нарского. – 2-е изд., дополн. и испр. – М.: Мысль, 1996.


Основная литература

  1. Ковалева Г.П. Философия. Основные социально-философские учения: учебное пособие / Г.В. Ковалева. – Кемерово, 2010. – 173 с.

  2. Селиверстова Н.А. Основы философии: учебное пособие / Н.А. Селиверстова; под ред. проф. В.Н. Дуденкова. – СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2011. – 188 с.


Рекомендуемая литература

  1. Бенедикт Спиноза: pro et contra. Личность и творчество Б. Спинозы в оценках русских мыслителей и исследователей: антология / Сев.-Зап. отд-ние РАО, Рус. христиан. гуманит. акад.; [вступ. ст., сост., коммент. А.Д. Майданского]. – СПб.: Изд-во Русской христианской гуманитарной академии, 2012. – 814 с.

  2. Ивин А.А. Классический стиль мышления Нового времени. // Философский журнал. № 2 (7). – М.: ИФ РАН, 2011. – С. 24–39.

  3. Петрушенко Л.А. Философия Лейбница на фоне эпохи / Л.А. Петрушенко. – М.: Альфа-М, 2009. – 510 с.

  4. Филиппов А.Ф. Актуальность философии Томаса Гоббса (I–II) // Полития. – 2009. (I ч. № 2. С. 151–157.); (II ч. № 4. С. 158–172.)

  5. Чусов А.В. Начала предметного анализа методов (на примере метода Ф.Бэкона): учебно-методическое пособие. / А.В. Чусов – М.: МАКС Пресс, 2009. – 80 с.



Тема 10. Философия эпохи Просвещения.
Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний об особенностях «Французского Просвещения» и его представителях.

Задачи:

- рассмотреть в два этапы развития философской мысли во Франции XVIII в. («старшие» и «младшие» представители Просвещения) и дать им сравнительную характеристику.

- уяснить основные категории и понятия философии нового времени

- выявить специфику «французского Просвещения» и его проблематику.




  1. Эпоха Просвещения и ее идеалы, борьба против клерикализма. “Век разума”.

  2. Философия французского просвещения. Социально-политические теории. (Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескье, Д. Дидро)

  3. Французские материалисты. (Гассенди, Гельвеций, Гольбах, Дидро, Кондорсе, Ламетри).

  4. Американское Просвещение и война за Независимость. Философские идеи "отцов-основателей США".

  5. Русское просвещение. М.В. Ломоносов, А.Н. Радищев.


Основные понятия:
Антиклерикализм, атеизм, материализм, вульгарный материализм, гилозоизм, революция, “право на восстание”, разум, энциклопедизм, “человек машина”, просвещенный абсолютизм.
Вопросы для самоконтроля
1.Каковы культурно-исторические особенности эпохи Просвещения?

2.Назовите характерные особенности философской мысли эпохи Просве-

щения.

3.Каков философский смысл деизма?



4.Охарактеризуйте материализм эпохи Просвещения.

5.Назовите основных представителей материализма эпохи Просвещения.

6.Каковы общественно-политические идеалы эпохи Просвещения?

7.Раскройте смысл противоречия цивилизации и «естественной» жизни

людей в философии Ж.-Ж. Руссо.

8.Охарактеризуйте теорию общественного договора.

9.Оцените вклад Вольтера в мировую философскую мысль.
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. Кто такие «энциклопедисты»?

2. Как Вольтер относился к Церкви?

3. Как Ж. Руссо относился к общественному прогрессу и почему?

4. Французское Просвещение, по мнению историков и философов, считается основной предпосылкой Великой Французской революции конца XVIII в. Почему?

5. Назовите сходные черты и отличия между Английским и Французским Просвещением.


Литература:

Источники

  1. Вольтер Философские сочинения / отв. ред. В.Н. Кузнецов. – М.: Наука, 1988. – 753 с.

  2. Гельвеций Сочинения: в 2 т. Т. 1. / сост., общая ред. и вступ. статья X.Н. Момджяна. – М.: Мысль, 1973. – 647 с.

  3. Ламетри Ж.О. Сочинения / общ. ред., предисл. и примеч. В.М. Богуславского. – 2-е изд. – М.: Мысль, 1983. – 509 с.

  4. Монтескье Ш.Л. Персидские письма. Размышления о причинах величия и падения римлян / пер. с фρ.; вступ. ст. и коммент. Н. Саркитова. – М.: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2002. – 512 с.

  5. Руссо Ж.-Ж. Об общественном договоре. Трактаты: пер. с фр. – М.: КАНОН-пресс, Кучково поле, 1998. – 416 с.

  6. Руссо Ж.-Ж. Трактаты. – М.: Наука, 1969. – 704 с.


Основная литература

  1. Французский материализм XVIII века. Учение об обществе. / П. Гольбах, Ж. Кондорсе, К. Гельвеций, П. Кабанис, А. Барнав. Хрестоматия – М.: Красанд, 2011. – С. 264.


Рекомендуемая литература


  1. Длугач Т.Б. Дени Дидро / Т.Б. Длугач. – М.: Канон+, 2009. – 207 с.

  2. Петрушенко Л.А. Философия Лейбница на фоне эпохи / Л.А. Петрушенко. – М.: Альфа-М, 2009. – 510 с.



Тема 11. Немецкая классическая философия.
Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний об основных философских концепциях, направлениях и тенденциях НКФ.
Задачи:

- рассмотреть философские идеи И. Канта, И. Фихте, Ф. Шеллинга, Г. Гегеля и Л. Фейербаха.

- уяснить основные категории и понятия философии XVIII-XIX веков.

- выявить специфику философии XVIII-XIX веков и ее проблематику.


1. Общая характеристика немецкой классической философии.

2. Критическая философия И. Канта. Категорический императив. Гражданское общество.

3. Объективный идеализм и диалектика Гегеля. Философская система Гегеля.

4. Идеалистическая философия И. Фихте и Ф. Шеллинга.

5. Антропологический материализм Л. Фейербаха. Его учение о сущности религии.
Основные понятия:
Априори, апостериори, ноумен, феномен, рассудок, разум, чистый разум, практический разум, антиномия, “вещь в себе”, синтетические и аналитические суждения, трансцендентное и трансцендентальное, категорический императив, априорные формы чувственности (трансцендентальные формы чувственности, априорные формы созерцания) и априорные формы рассудка (трансцендентальные формы рассудка), диалектика, диалектический метод, объективный дух, субъективный дух, абсолютный дух, национальный дух, абсолютная идея, «тезис-антитезис-синтез», отчуждение, “духовное животное царство”, "хитрость мирового разума".
Вопросы для самоконтроля
Охарактеризуйте основныепроблемынемецкой классической философии.

2. Определите характерные особенности докритического периода в твор-

чествеИ. Канта.

3. Назовите характеристики априорного и апостериорного знания.

4. Каковы характеристики пространства и времени в философии Канта.

5. Дайте определение категорического императива И. Канта.

6. Каковы особенности субъективного идеализма И.Г. Фихте?

7. Охарактеризуйте основные периоды в творчестве Ф.В.Й. Шеллинга.

8. В чем заключается противоречие междуметодом и системой в филосо-

фии Г.В.Ф. Гегеля?



9/Каковы особенности антропологического материализма Л. Фейербаха?
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Проведите анализ высказывания Г.В.Ф. Гегеля «Все действительное разумно, все разумное действительно». Есть ли в нем логическое противоречие? Можете ли Вы показать несостоятельность такого подхода к объяснению жизни общества, социальных отношений, сознательной деятельности людей? (3 балла)

Литература:

Источники


  1. Гегель Г.В.Ф. Лекции по философии истории / пер. с нем.: А.М. Водена. – СПб.: Наука, 2000. – 472 с.

  2. Гегель Г.В.Ф. Философия права / пер. с нем. ред. и сост. Д.А. Керимов и В.С. Нерсесянц; авт. вступ. ст. и примеч. В.С. Нерсесянц. – М.: Мысль, 1990. – 524 с.

  3. Кант И. Критика чистого разума / пер. с нем. Н.О. Лосского с вариантами пер. на рус. и европ. языки. – М.: Наука, 1999. – 655 с.

  4. Кант И. Сочинения в шести томах / под общ. ред. В.Ф. Асмуса, A.B. Гулыги, Т. И. Ойзермана. – М.: Мысль, 1965.

  5. Фейербах Л. Сочинения: в 2 т.: пер. с нем. / Ин-т философии. – М.: Наука, 1995.

  6. Фихте И.Г. Сочинения: в 2 т. / сост. и прим. В. Волжского – СПб.: Мифрил, 1993.

  7. Шеллинг Ф.В.Й. Сочинения: в 2 т.: пер. с нем. / сост., ред., авт. вступ. ст. А.В. Гулыга. – М.: Мысль, 1987.

  8. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии // К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения. 2-е изд. Т. 21. – М., 1961. – 746 с.


Основная литература

  1. Балашов Л.Е. Философия: учебник / Л.Е. Балашов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация “Дашков и К”, 2012. – 612с.

  2. Грядовой Д.И. История философии. Европейское просвещение. Имануил Кант. Книга 3: учебник для студентов вузов / Д.И. Грядовой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 471 с.

  3. Сабиров В.Ш. Основы философии: учебник / В.Ш. Сабиров, О.С. Соина. – М.: ФЛИНТА; Наука, 2012. – 336 с.


Рекомендуемая литература

  1. Балашов Л.Е. Золотое правило и категорический императив Иммануила Канта / Балашов Л.Е. История философии (материалы). – М., 2008. – C. 361– 363.

  2. Кричевский А.В. Образ абсолюта в философии Гегеля и позднего Шеллинга [Текст] / А.В. Кричевский; Рос. акад. наук, Ин-т философии. – М. : ИФ РАН, 2009. – 199 с.

  3. Ойзерман Т.И. Кант и Гегель. Опыт сравнительного исследования. – М.: “Канон+” РООИ “Реабилитация”, 2008. – 416 с.

  4. Ойзерман Т.И. Категорический императив и абсолютность запрета на ложь в этике Канта // Логос № 5. 2008. – С. 172 – 179.

  5. Разеев Д.Н. Телеология Иммануила Канта / Д.Н. Разеев. – СПб.: Наука, 2010. – 307 с.

  6. “Феноменология духа” Гегеля в контексте современного гегелеведения / Отв. ред. Н.В. Мотрошилова. – М.: “Канон+”; РООИ “Реабилитация”, 2010. – 368 c.


Тема 12. Марксизм и неомарксизм.

Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний об марксизме.

Задачи:

- рассмотреть этапы развития марксизма, а также его основные направления.

- уяснить основные категории и понятия марксизма.

- выявить специфику марксизма и его проблематику.




  1. Диалектический материализм как общефилософская теория и метод познания К. Маркса.

  2. Исторический материализм. Материалистическое понимание истории К. Маркса. Социально-правовая концепция К. Маркса.

  3. Неомарксизм. Франкфуртская школа. (Т. Адорно, М. Хоркхаймер, Г. Маркузе, Э. Фромм).


Основные понятия:
Диалектический материализм, исторический материализм, «единство диалектики, логики и теории познания», «восхождение от абстрактного к конкретному», утопический социализм, социализм, коммунизм, империализм, мировая социалистическая революция, практика, отчуждение, «форма превращенная», способ производства, формация, базис, надстройка, диктатура пролетариата, класс, борьба классов, "класс в себе" и "класс для себя", производительные силы, производственные отношения, социальная революция, эксплуатация, прибавочная стоимость, прибавочный продукт, ОВФ, отмирание государства, общественный характер производства, частнособственнический характер присвоения, труд, негативная диалектика, одномерный человек, тоталитаризм, теория тотального обнищания.
Вопросы для самоконтроля

1.Каковые исторические условия возникновениямарксистскойфилософии?

2.Назовите теоретические предпосылки возникновения марксистской

философии.

3.Охарактеризуйте основные этапы формирования и эволюции марксистской философии.

4.Как в марксистской философии формулируется основной вопрос философии?



Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Определите значение понятия «диалектика» для марксистской философии.

2.Дайте определение понятию «общественно-экономическая формация».

3.Какова структура общественно-экономической формации?

4.Охарактеризуйте материалистическое понимание истории.


Литература.
Источники


  1. Маркс К. К критике политической экономии // К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения. –2-е изд. – Т.13. – М., 1959. – С. 1–167.

  2. Маркс Тезисы о Фейербахе // К. Маркс и Ф. Энгельс. Сочинения. – 2-е изд. Т.3. – М.,1955. – С. 1-4.


Основная литература.

1. Гриненко Г.В. История философии: учебник. 3-е изд., испр. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2011. – 689 с.

2. Зотов А.Ф. Современная западная философия / А.Ф. Зотов. – М.: Проспект, 2010. – 599 с.
Рекомендуемая литература


  1. Аттали Ж. Карл Маркс. Мировой дух / Ж. Аттали. – М.: Молодая Гвардия, 2008. – 406 с.

  2. Баллаев А.Б. Споры о Марксе / А.Б. Баллаев // История философии. Вып. 13. / отв. ред. И.И. Блауберг. – М.: ИФРАН, 2008. – С. 221–238.

  3. Бенсаид Д. Маркс. Инструкция по применению / перевод с француз-ского Д. Кралечкина. – М.: Институт общегуманитарных исследова-ний, 2012. – 200 с.

  4. Бузгалин А.В. В чем был прав и в чем ошибался Карл Маркс / А.В. Бузгалин // Альтернативы. – 2008. – № 4. – С. 24–44.

  5. Валлерстайн И. Маркс и слаборазвитость / И. Валлерстайн // Социо-логия: теория, методы, маркетинг. – 2008. – №.1. – С. 50-66.

  6. Жижек Славой. Размышления в красном цвете. – М.: Изд-во “Евро-па”, 2011. – 476 с.

  7. Иглтон T. Почему Маркс был прав / Т. Иглтон; пер. с англ. П. Нор-вилло. – М.: Карьера Пресс, 2012. – 304 с.

  8. Марксизм. Альтернативы XXI века: дебаты постсоветской школы критического марксизма / под ред. А.В. Бузгалина. – М., 2009. –264 с.



Тема 13. Позитивизм и прагматизм

Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний о позитивизме и прагматизме.

Задачи:

- рассмотреть этапы развития позитивизма, а также его основные направления.

- уяснить основные категории и понятия прагматизма.

- выявить специфику позитивизма и прагматизма и их проблематику.




  1. Первый этап позитивизма. (Огюст Конт, Джон Стюарт Милль, Герберт Спенсер). Стадии эволюции человечества. Сциентизм. Социология: статика и динамика.

  2. Эмпириокритицизм. (Эрнст Мах, Рихард Авенариус).

  3. Неопозитивизм или логический позитивизм. (Готлоб Фреге, Бертран Рассел, Людвиг Виттгенштейн, Венский кружок, Львовско-Варшавская школа и др).

  4. Прагматизм (Чарльз Пирс, Уильям Джемс, Джон Дьюи). Прагматическая концепция истины.


Основные понятия:
Сциентизм, антисциентизм, “атомарные предложения” и "атомарные факты", псевдопонятия, верификация, языковая игра, парадокс, искусственный и обыденный язык.

Вопросы для самоконтроля.
1.Почему позитивизм критикует философию?

2.Охарактеризуйте прагматическую концепцию истины.

3. Что такое “языковые игры”

4.Может ли польза быть критерием истинности?



Литература.
Источники


  1. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат / Л.Витгенштейн. – М.: Изд-во “Гнозис”, 1994. – 612 с.

  2. Джеймс У. Зависимость веры от воли. – СПб., 1904.

  3. Пирс Ч.С. Избранные философские произведения: пер. с англ. / Пе-ревод К. Голубович, К. Чухрукидзе, Т. Дмитриева. – М: Логос, 2000. – 448 с.


Основная литература.

1. Гриненко Г.В. История философии: учебник. 3-е изд., испр. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2011. – 689 с.

2. Зотов А.Ф. Современная западная философия / А.Ф. Зотов. – М.: Проспект, 2010. – 599 с.
Рекомендуемая литература


  1. Эбер М. Прагматизм: Исследование его различных форм: англо-американских, французских, итальянских, и его религиозного значе-ния / Эбер М.; пер. с фр. З.А. Введенской; под ред. М. А. Лихарева; предисл. А. И. Введенского. – 2-е изд. – М.: Изд-во ЛКИ, 2010. – 140 с.

Тема 14. Философия жизни.
Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний об основных философских концепциях, направлениях и тенденциях в западноевропейской идеалистической философии XIX-XX веков на примере философии жизни.

Задачи:

- рассмотреть этапы развития философии жизни, а также её основные направления.

- уяснить основные категории и понятия философии жизни.

- выявить специфику философии жизни и ее проблематику.


1. Рационализм и иррационализм.

2. Биологическое направление.

2.1. А. Шопенгауэр: учение о представлении, о воле вообще, о «мире как представлении».

2.2. Ф. Ницше: Нигилизм, его разновидности (психологический, патологический, совершенный), причины, следствия и значение. Сущность человека и идея «сверхчеловека». Общественный идеал.

3. Историческое направление (В. Дильтей, О. Шпенглер, Г.Зиммель)
Основные понятия:

«Воля к власти», «воля к жизни», «воля к познанию», иррационализм, иррациональное, «сверхчеловек», пессимизм, нигилизм, дионисийское и аполлоновское, имморализм, “теория вечного возвращения”, “сверхчеловек”.


Вопросы для самоконтроля:
1.Кто такой “сверхчеловек”?

2.Приведите примеры нигилизма и имморализма.

3.Охарактеризуйте теорию вечного возвращения.

Литература:
Источники


  1. Ницше Ф. Сочинения: в 2 т. / сост., ред. и авт. примеч. К.А. Свасьяна; пер. с нем. – М.: Мысль, 1996.

  2. Шопенгауэр А. О четверояком корне... Мир как воля и представление. Т. 1. Критика кантовской философии: пер. с нем. / Ин-т философии. – М.: Наука, 1993. – 672 с.


Основная литература.

  1. Гриненко Г.В. История философии: учебник. 3-е изд., испр. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2011. – 689 с.

  2. Зотов А.Ф. Современная западная философия / А.Ф. Зотов. – М.: Проспект, 2010. – 599 с.


Рекомендуемая литература


  1. Гуревич П.С. Артур Шопенгауэр как философский антрополог / П.С. Гуревич // Философский журнал. – № 1 (6). – М.: ИФ РАН, 2011. – C. 54–69.

  2. Соловьев Е.А. О Ницше и его эстетико-философском аристократизме / Е.А. Соловьев, П. Дейссен. – 2-е изд. – М.: Либроком, 2012. – 205 с.



Тема 15. Психоаналитическая философия.

Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний о психоанализе.
Задачи:

- рассмотреть этапы развития психоанализа, а также его основные направления.

- уяснить основные категории и понятия психоанализа.

- выявить специфику психоанализа и его проблематику.



  1. Философия бессознательного Э. Гартмана.

  2. Бытие бессознательного и метод психоанализа З. Фрейда. Психоанализ и фрейдизм.

  3. К. Юнг. Понятие архетипа. Коллективное бессознательное.

  4. Э. Фромм. Анализ больного общества. Социокультурная типология человеческих характеров.

  5. К. Хорни. Потребность в самореализации.

  6. В. Райх. Сексуальная революция и половое просвещение.

  7. А.Адлер. Комплекс неполноценности и воля к власти.

Основные понятия:

Психоанализ, вытеснение, гипноз, сублимация, бессознательное, архетип, Оно, Я, Сверх-Я, Либидо, Танатос, сублимация, нарциссизм, невроз, садизм, мазохизм, разрядка, методология «сообщающихся сосудов», принцип удовольствия, пансексуализм, коллективное бессознательное, метод “свободных ассоциаций”, защитные механизмы, Эдипов комплекс, кастрационный комплекс, комплекс Электры, комплекс неполноценности, толкование сновидений, интерпретация, анализ сопротивления и переноса.



Вопросы для самоконтроля.

1.Что такое бессознательное и как оно себя проявляет в жизни человека?

2. Можно ли познать бессознательное до конца?

3. Совпадают ли рациональные установки человека и бессознательные желания?



Литература.

Источники.

  1. Фрейд, З. Будущее одной иллюзии / З.Фрейд // Ницше, Фрейд,

  2. Фрейд, З. Введение в психоанализ : лекции. - М.: Наука, 1995.

  3. Фрейд. З. Будущее одной иллюзии. Я и Оно. Сочинения. М.: ЭКСМО-Пресс; Харьков: Фолио, 2000. 1040 с.

  4. Фромм, Э. Иметь или быть?  М.: 1986.

  5. Фромм, Э. Психоанализ и религия / Э. Фромм // Ницше, Фрейд, Фромм. Камю, Сартр. Сумерки богов. - М.: 1989.

  6. Цвейг, С. Врачевание и психика : - СПб.: 1992.  С. 169-236.

  7. Цвейг, С. Врачевание и психоанализ :  М.: 1994.

  8. Юнг, К. Об архетипах коллективного бессознательного / К.Юнг // Вопросы философии. – 1988. - № 1.

  9. Ясперс, Карл. Смысл и назначение истории : – М.: 1994. – С. 442- 455, 390-419.



Основная литература.

  1. Гриненко Г.В. История философии: учебник. 3-е изд., испр. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2011. – 689 с.

  2. Зотов А.Ф. Современная западная философия / А.Ф. Зотов. – М.: Проспект, 2010. – 599 с.


Рекомендуемая литература


  1. Грюнбаум, А. Отживает ли фрейдистский психоанализ свой век / А. Грюнбаум // Вопросы философии. - 2005. - №1.

  2. Историческое введение в философию : учебник /В.В. Соколов. - М.: 2005.

  3. История философии : учебник / В.В. Васильев. - М.: МГУ, 2005.

  4. Гуревич, П.С. Бессознательное как фактор культурной динамики П.С. Гуревич // Вопросы философии. – 2000. - № 1.

  5. Лекторский, В.А. О некоторых философских уроках З. Фрейда. / В.А. Лекторский // Вопросы философии. – 2000. - № 10.

  6. Овчаренко, В.И. Осознание бессознательного / В.И.Овчаренко // Вопросы философии. – 2000. - № 10.

  7. Стоун, И. Страсти ума или жизнь Фрейда : - М.: 1994.

Тема №16 Феноменология и герменевтика.
Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний о феноменологии.
Задачи:

- рассмотреть этапы развития феноменологии и герменевтики, а также их основные направления.

- уяснить основные категории и понятия феноменологии и герменевтики.

- выявить специфику феноменологии и герменевтики и их проблематику.




  1. Феноменология Э. Гуссерля: жизнь и сочинения:

1.1.Интенциональность - нацеленность сознания на предмет,

1.2.Феноменологическая редукция как исключительно теоретическая операция; трансцендентальный идеализм в поздних работах Гуссерля.



  1. Исторические корни философской герменевтики. В.Дильтей основатель философской герменевтики". Герменевтический круг Ф.Шлеймахера.

  2. Самостоятельность смысла текста в герменевтике Г.Г. Гадамера.

  3. Роль предпонимания по Г.Г. Гадамеру.

  4. П. Рикер - построение герменевтики как способа бытия.



Основные понятия.
Герменевтический круг, герменевтика, необходимость предпонимания, бесконечность интерпретации, интенциональность сознания, ноэма, ноэзис, феноменологическая редукция.

Вопросы для самоконтроля.


1.Какие виды герменевтики Вы знаете?

2. Что такое феноменологическая редукция?

3. Почему некоторые тексты необходимо интерпретировать?

4. Что такое герменевтический круг и семантический треугольник?




Литература.


  1. Ингарден Р. Введение в феноменологию Эдмунда Гуссерля / Пер. А. Денежкина, В. Куренного. М.: Дом интеллектуальной книги, 1999.

  2. Герберт Шпигельберг. Феноменологическое движение. М., 2003.

  3. Кашин В. В. Онтологические и гносеологические проблемы генезиса понимания. — Уфа, 2000.

  4. Гадамер, Г.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики / Пер. с нем.; общ. ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова. — Москва: Прогресс, 1988. — 704 с.



Тема 17. Экзистенциализм.

Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний об экзистенциализме.
Задачи:

- рассмотреть этапы развития экзистенциализма, а также его основные направления.

- уяснить основные категории и понятия экзистенциализма.

- выявить специфику экзистенциализма и его проблематику.


1. Экзистенциализм и его разновидности.

2. Атеистический экзистенциализм. ( М. Хайдеггер, Ж.П. Сартр, А. Камю, М. Мерло-Понти )

3. Религиозный экзистенциализм. (К. Ясперс, Г. Марсель, М. Бубер, Мигель де Унамуно).

4. Оптимистический вариант экзистенциализма Н. Аббаньяно.

5. Проблема свободы и абсурдного существования.

6. Проблема жизни и смерти в экзистенциализме.



Основные понятия:
Экзистенция, трансцендентное, «пограничная ситуация», абсурд.
Вопросы для самоконтроля.
1.Что такое “пограничная ситуация”?

2. Охарактеризуйте миф о Сизифе и его интерпретацию в экзистенциализме.

3. Почему жизнь в экзистенциальной философии абсурдна?
Литература.

Источники.


  1. Камю А. Сочинения: в 5 т. – Харьков: Фолио, 1997.

  2. Хайдеггер М. Что это такое философия? / М. Хайдеггер // Вопросы философии. – № 8. –1993. – С.113 123.

  3. Ясперс К. Философия. Книга первая. Философское ориентирование в мире / К. Ясперс; пер. А.К. Судакова. М.: “Канон+”; РООИ “Реабилитация”, 2012.  384 с.

Основная литература.

  1. Гриненко Г.В. История философии: учебник. 3-е изд., испр. и доп. – М.: ЮРАЙТ, 2011. – 689 с.

  2. Зотов А.Ф. Современная западная философия / А.Ф. Зотов. – М.: Проспект, 2010. – 599 с.

Рекомендуемая литература

  1. Завадский М. Реактуализация проблемы отчуждения Сартром: феномен инертной практики / М. Завадский // Топос. – 2009. № 1. – С. 53–59.

  2. Фалёв Е.В. Герменевтика Мартина Хайдеггера / Е.В. Фалёв. – СПб.: Алетейя, 2008. – 224 с.


Тема 18. Русская и советская философия.

Цель семинарского занятия: формирование у студентов знаний об основных философских концепциях, направлениях и тенденциях русской философии.

Задачи:

- рассмотреть этапы развития русской философии, а также основные философские школы и направления.

- уяснить основные категории и понятия русской философии.

- выявить специфику русской философии и ее проблематику.


1. Основные этапы и темы русской философии XI –XVIII вв.

2. П. Чаадаев. Западники и славянофилы.

3. Философия „всеединства” Вл. Соловьёва.

4. Нравственно-религиозные поиски в русской философии начала XX в.: (П.А. Флоренский, Н.А. Бердяев, В.В. Розанов, Н.О. Лосский, Л.И. Шестов, С.Н. Булгаков, И.А. Ильин, Г.Г. Шпет, А.Ф. Лосев)

5.Русский космизм: В.И. Вернадский, К.Э Циолковский.

6. Советская философия. Диалектики и механицисты. ММК. Школа Щедровицкого Г.П.


Основные понятия:
Жития, правда, соборность, всеединство, панславянство, славянофильство, “народ-богоносец”, “Азиопа”, евразийство, западничество, биосфера, ноосфера, пассионарность, космизм, теократия (боговластие), народничество, почвенничество, анархизм, нигилизм, ленинизм, сталинизм, диамат, организационно-деятельностные игры (ОДИ), теории системомыследеятельности (СМД).
Вопросы для самоконтроля.

1. Охарактеризуйте основные проблемы русской философской мысли 11-

17 веков.

2. Определите особенности философии русского Просвещения.

3. Каковы философско-антропологические воззрения А.Н. Радищева?

4.Оцените историософские взгляды П.Я. Чаадаева.

5.Охарактеризуйте философские идеи славянофилов.

6. Назовите представителей русского революционно-демократического на-

правления.

7. Оцените роль философских идей В. Соловьева для русской религиозно-

философской мысли первой половины 20 века.

8. Назовите основных представителей философии «русского зарубежья».

9. Определите основные направления русского космизма.
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы


  1. Изложите в таблице суть общих положений и различий во взглядах «славянофилов» и «западников» по проблемам развития культуры, славянской души и исторической судьбы России



Славянофилы



Общие темы и рассуждения
Западники










Каталог: student -> faculty -> faculty -> bio -> medbio -> student -> folder
folder -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
folder -> Цели и задачи дисциплин Цель изучения дисциплины
folder -> Структура и содержание рабочей программы электива Цель и задачи освоения дисциплины
folder -> Цели и задачи производственной практики
folder -> 1. Цели и задачи изучения дисциплины
folder -> Учебно-методический комплекс по дисциплине
folder -> 1. Цель и задачи учебной практики
folder -> Структура и содержание рабочей программы электива Цель и задачи освоения дисциплины
folder -> Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4) III. Методические указания для студентов по дисциплине
folder -> Структура и содержание рабочей учебной программы дисциплины I. Цели и задачи изучения дисциплины


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница