А. И. Макшеева, Н. А. Иваньковская Экологическая культурА



Скачать 299.09 Kb.
страница6/7
Дата23.04.2016
Размер299.09 Kb.
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7
ГЛАВА 5. ИДЕЯ НООСФЕРЫ.

КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
5.1. Учение В.И. Вернадского о ноосфере
Предпосылки возникновения концепции ноосферы восходят к философии 17 века. Понятие ноосферы было введено в науку французским философом, математиком и антропологом Э. Леруа в 1927 году. Под ноосферой он понимал оболочку Земли, включающую человеческое общество с его индустрией, языком и прочими атрибутами разумной деятельности.

В современном виде концепция ноосферы было разработана русским геологом и философом В.И.Вернадским, он же по праву считается создателем концепции биосферы. В.И.Вернадский определил ноосферу как этап развития биосферы, поэтому будет логичным, прежде чем перейти к изложению взглядов В.И.Вернадского на биосферу, вкратце изложить основные положения учения о биосфере.

Существуют два основных определения понятия «биосфера», одно из которых известно со времени появления в науке данного термина. Это понимание биосферы как совокупности всех живых организмов на Земле. В.И.Вернадский, изучавший взаимодействие живых и неживых систем, выдвинул принцип неразрывной связи живого и неживого, переосмыслив понятие биосферы. Он понимал биосферу как сферу единства живого и неживого. Такое толкование определило взгляд В.И.Вернадского на проблему происхождения жизни на Земле. Рассматривались следующие варианты:


  • жизнь возникла до образования Земли и была занесена на нее;

  • жизнь зародилась после образования Земли;

  • жизнь зародилась вместе с формированием Земли. В.И.Вернадский придерживался последней из этих точек зрения и считал, что нет убедительных научных данных о том, что живое когда-либо не существовало на нашей планете. Иными словами, биосфера была на Земле всегда. Под биосферой, таким образом, В.И.Вернадский понимал тонкую оболочку Земли, в которой все процессы протекают под прямым воздействием живых организмов. Биосфера располагается на стыке литосферы, гидросферы и атмосферы, располагаясь в диапазоне от 10 км вглубь Земли до 33 км над Землей. Создав биогеохимию, изучающую распределение химических элементов по поверхности планеты, В.И.Вернадский пришел к выводу, что нет практически ни одного элемента таблицы Менделеева, который не включался бы в живое вещество. В.И.Вернадский подчеркивал также важность энергии и называл живые организмы механизмами превращения энергии.

Первым выводом из учения о биосфере является принцип целостности биосферы. «Можно говорить о всей жизни, о всем живом веществе, как о едином целом в механизме биосферы». Строение Земли, по В.И.Вернадскому, есть согласованный в своих частях механизм. «Твари Земли являются созданием сложного космического процесса, необходимой и закономерной частью стройного космического механизма». Узкие пределы существования жизни — физические постоянные, уровни радиации и т.п. — подтверждают это. Какие константы имеются в виду? Гравитационная постоянная, или константа всемирного тяготения, определяет размеры звезд, температуру и давление в них, влияющие на ход реакций. Если она будет чуть меньше, звезды станут недостаточно горячими для протекания в них ядерных реакций; если чуть больше, звезды превзойдут «критическую массу» и обратятся в черные дыры, выпав тем самым из круговорота материи. Константа сильного взаимодействия определяет ядерный заряд в звездах. Если ее изменить, цепочки ядерных реакций не дойдут до углерода и азота. Постоянная электромагнитного взаимодействия определяет конфигурацию электронных оболочек и прочность химических связей; ее изменение делает Вселенную мертвой. К этому добавляется еще антропный принцип, в соответствии с которым мировые константы как бы подгоняются к возможности существования жизни.

С принципом целостности биосферы и неразрывной связи в ней живых и косных компонентов связан принцип гармонии биосферы и ее организованности, В биосфере, по В.И.Вернадскому, «все учитывается и все приспособляется с той же точностью, с той же механичностью и с тем же подчинением мере и гармонии, какую мы видим в стройных движениях небесных светил и начинаем видеть в системах атомов вещества и атомов энергии».



Роль живого в эволюции Земли. «На земной поверхности нет химической силы, более постоянно действующей, а потому и более могущественной по своим конечным последствиям, чем живые организмы, взятые в целом... Все минералы верхних частей земной коры — свободные алюмокремневые кислоты (глины), карбонаты (известняки и доломиты), гидраты окиси железа и алюминия (бурые железняки и бокситы) и многие сотни других — непрерывно создаются в ней только под влиянием жизни». Лик Земли как небесного тела, заключает В.И.Вернадский, фактически сформирован жизнью.

Космическая роль биосферы в трансформации энергии. «Можно рассматривать всю эту часть живой природы как дальнейшее развитие одного и того же процесса превращения солнечной световой энергии в 6 действенную энергию Земли».

Космическая энергия вызывает давление жизни, которое достигается размножением. Размножение организмов уменьшается по мере увеличения их количества. Мелкие организмы размножаются гораздо быстрее, чем крупные.

Растекание жизни есть проявление ее геохимической энергии. Живое вещество, подобно газу, растекается по земной поверхности в соответствии с правилом инерции. Скорость передачи жизни зависит от плотности живого вещества.

Понятие автотрофности. Автотрофными называют организмы, которые берут все нужные им для жизни химические элементы в биосфере из окружающей их косной материи и не требуют для построения своего тела готовых соединений другого организма. Поле существования этих зеленых автотрофных организмов определяется прежде всего областью проникновения солнечных лучей.

Химические элементы в природе находятся в следующих формах:



  1. горные породы и минералы;

  2. магма;

  3. рассеянные элементы;

  4. живое вещество.

Закон бережливости в использовании живым веществом простых химических тел: раз вошедший элемент проходит длинный ряд состояний и организм вводит в себя только необходимое количество элементов.

Жизнь целиком определяется полем устойчивости зеленой растительности. Пределы жизни определяются в конце концов физико-химическими свойствами соединений, строящих организм, их неразрушимостью в определенных условиях среды. Максимальное поле жизни определяется крайними пределами выживания организмов. Верхний предел жизни обусловливается лучистой энергией, присутствие которой исключает жизнь и от которой предохраняет озоновый щит. Нижний предел связан с достижением высокой температуры. Интервал в 433 градуса (от — 252° до + 180°) является предельным тепловым полем.

Биосфера в основных своих чертах представляет один и тот же химический аппарат с самых древних геологических периодов. Жизнь оставалась в течение геологического времени постоянной, менялась только ее форма. Само живое вещество не является случайным созданием.

Всюдность жизни в биосфере. Жизнь постепенно, медленно приспосабливаясь, захватила биосферу и захват этот не закончился. Поле устойчивости жизни есть результат приспособленности в ходе времени.

Постоянство количества живого вещества в биосфере. Количество свободного кислорода в атмосфере того же порядка, что и количество свободного живого вещества. Скорость передачи жизни не может перейти пределы, нарушающие свойства газов. Идет борьба за нужный газ.

Всякая система достигает устойчивого равновесия, когда ее свободная энергия равняется или приближается к нулю, т.е. когда вся возможная в условиях системы работа произведена. Понятие устойчивого равновесия является исключительно важным, и мы к нему вернемся позже. Русские ученые внесли большой вклад в развитие биологии в XX веке. Первые модели происхождения жизни созданы А.И.Опариным. В.И.Вернадский был учеником выдающегося почвоведа В.В.Докучаева, который создал учение о почве как своеобразной оболочке Земли, являющейся единым целым, включающим в себя живые и неживые тела. По существу, учение о биосфере было продолжением и распространением идей В.В.Докучаева на более широкую сферу реальности. В дальнейшем развитие биологии в этом направлении привело к созданию одной из основных наук второй половины XX века — экологии.

В.И.Вернадский одним из первых осознал, что человечество стало географической силой, способной преобразовывать природу в больших масштабах. Он отмечал, что человек охватил своей жизнью и культурой всю биосферу и стремится больше расширить и углубить сферу своего влияния. При этом биосфера, природная оболочка Земли, переходит в качественно новое состояние — ноосферу, сферу разума. В.И.Вернадский рассматривал ноосферу как высшую стадию развития биосферы, на которой определяющим фактором её развития станет разумная деятельность человека. Он связывал преобразование биосферы в ноосферу с развитием науки, углублением научного проникновения в суть происходящих в природе процессов и организацией на этой основе рациональной человеческой деятельности.

В.И.Вернадский был убеждён, что человечество найдёт путь к восстановлению и сохранению экологического равновесия на планете, разработает и осуществит на практике стратегию бескризисного развития природы и общества. При этом он полагал, что человек вполне способен принять на себя функции управления экологическим развитием природы.

Одновременно с Вернадским проблемой ноосферы занимался французский палеонтолог, философ и богослов П. Тейяр де Шарден. Результаты своих изысканий он обобщил в работе «Феномен человека», опубликованной в 1956 году. Он считал, что первоначально биосфера формируется как тонкий, обособленный от всех земных, оболочек слой мыслящей материи («покров сознания»). Однако по мере проникновения мысли в суть процессов, происходящих во всех земных сферах, ноосфера переходит в своё высшее состояние, перерастая в Дух Земли. Как и В.И.Вернадский Тейяр де Шарден особо отмечал роль науки в решении этой задачи. По его мнению, наука должна служить не только познанию мира, но и стать средством единения, синтеза мысли.
5.2. Концепция устойчивого развития
Термин "устойчивое развитие" был введен в широкое употребление Международной комиссией по окружающей среде и развитию (Комиссия Брунтланд) в 1987 году. Под устойчивым понимается такое развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности.

Устойчивое развитие включает в себя два ключевых взаимосвязанных понятия:

1) понятие потребностей, в том числе приоритетных (необходимых для существования беднейших слоев населения):

2) понятие ограничений (обусловленных состоянием технологии и организацией общества), накладываемых на способность окружающей среды удовлетворять нынешние и будущие потребности человечества.

Основной задачей устойчивого развития провозглашается удовлетворение человеческих потребностей и стремлений. Важно подчеркнуть, что устойчивое развитие требует удовлетворения наиболее важных для жизни потребностей всех людей и предоставления всем возможности удовлетворять свои стремления к лучшей жизни в равной степени.

Концепция устойчивого развития основывается на пяти основных принципах.

1. Человечество действительно способно придать развитию устойчивый и долговременный характер, с тем чтобы оно отвечало потребностям ныне живущих людей, не лишая при этом будущие поколения возможности удовлетворять свои потребности.

2. Имеющиеся ограничения в области эксплуатации природных ресурсов относительны. Они связаны с современным уровнем техники и социальной организации, а также со способностью биосферы справляться с последствиями человеческой деятельности.

3. Необходимо удовлетворить элементарные потребности всех людей и всем предоставить возможность реализовывать свои надежды на более благополучную жизнь. Без этого устойчивое и долговременное развитие попросту невозможно. Одна из главнейших причин возникновения экологических и иных катастроф - нищета, которая стала в мире обычным явлением.

4. Необходимо согласовать образ жизни тех, кто располагает большими средствами (денежными и материальными), с экологическими возможностями планеты, в частности относительно потребления энергии.

5. Размеры и темпы роста населения должны быть согласованы с меняющимся производительным потенциалом глобальной экосистемы Земли.

Особенно подчеркивается динамический характер устойчивого развития. Отмечается, что оно представляет собой не неизменное состояние гармонии, а скорее процесс изменений, в котором масштабы эксплуатации ресурсов, направление капиталовложений, ориентация технического развития и институционные изменения согласуются с нынешними и будущими потребностями.


Предыстория возникновения концепции устойчивого развития.

Существующий подход к концепции устойчивого развития вырабатывался в течение нескольких десятилетий, он основан на опыте работы в области развития, накопленном за это время. Возникновению и разработке концепции устойчивого развития во многом способствовала деятельность, проводившаяся в рамках Римского клуба. Большой толчок в этом направлении дала нашумевшая работа "Пределы роста", привлекшая самое широкое внимание к глобальным экологическим проблемам.

Важными приближениями к концепции устойчивого развития были обсуждаемые в работах Римского клуба концепция динамического роста, концепция органического роста, концепция динамического равновесия. Общее для всех этих подходов - сопоставление глобальной экономической системы с живым организмом, особенно ярко проявившееся в концепции органического роста. Количественный рост не играет роли в эволюции живых организмов или биологических систем. Главное место здесь принадлежит жизненной силе и способности к выживанию, т.е. качественному усовершенствованию и приспособлению к окружающей среде. Органический рост приводит к динамическому равновесию, потому что живой, зрелый организм постоянно обновляется.

Обществом, достигшим состояния динамического или устойчивого равновесия, является такое общество, которое в ответ на изменение внутренних и внешних условий способно устанавливать новое, соответствующее этим изменениям равновесие как внутри себя, так и в пределах среды своего обитания.

Что касается количественного роста, на котором сосредоточивалась традиционная экономическая наука, то он даже с чисто математической точки зрения рано или поздно должен остановиться, причем с самыми неблагоприятными последствиями. Самый яркий пример недифференцированного количественного роста в природе – размножение раковых клеток. Истинные пределы материального роста человечества определяются причинами не столько физического, сколько экологического, биологического и даже культурного и психологического характера.

В то же время концепция "нулевого роста" столь же неправомерна, как и концепция бесконечного роста.

Темпы роста сами по себе не имеют решающего значения. Достаточно высокие темпы роста могут и не приводить к неблагоприятным для окружающей среды последствиям. В то же время при низких или даже отрицательных темпах роста (т.е. экономическом спаде) состояние окружающей среды может ухудшаться, а запасы невозобновимых природных ресурсов истощаться.

Сегодняшняя российская экономика представляет собой ярчайшую иллюстрацию к последнему положению. Концепция устойчивого развития унаследовала от развивавшихся в работах Римского клуба концепций прежде всего фундаментальное отличие от господствующей в традиционной экономической науке концепции непрерывного экономического роста.

Различие между экономическим развитием и экономическим ростом является основополагающим для самого понятия "устойчивость". Рост направлен на количественное увеличение масштаба экономики в ее физическом измерении. Это предполагает увеличение объема и скорости материальных и энергетических потоков, проходящих через экономику, количественный рост народонаселения и увеличение объема запасов продуктов человеческого труда. Развитие же подразумевает качественные усовершенствования в структуре, конструкции и композиции физических объемов и потоков.

Потенциал экономического прогресса, базирующегося на устойчивом развитии, предполагает качественные усовершенствования большие, чем экономический рост, основанный только на увеличении количественных показателей. Подлинным экономическим прогрессом является только такой прогресс, который осуществляется не за счет окружающей среды, а, напротив, за счет согласования экономической деятельности и всего поведения людей с биогеохимическими циклами различного уровня и полного включения экономической системы в структуру глобальной замкнутой жиз-необеспечивающей среды. Если экономический рост, основанный исключительно на количественных показателях, в конце концов приводит к саморазрушению (и таким образом является "неустойчивым"), то понимаемое прежде всего в качественном смысле экономическое развитие устойчивым может быть.

Идеи, сходные с обсуждавшимися в работах Римского клуба, высказывались и советскими учеными. Так, Н.Ф. Реймерс предложил "стратегию термодинамического взаимодействия" - ограниченного преобразования природы с одновременным изменением общественных институтов.

Традиционная экономическая наука и концепция устойчивого развития

Современные экологические проблемы, заставившие обратить на себя внимание и вызвавшие к жизни концепцию устойчивого развития, в определенной степени порождены отставанием экономической мысли. Ни классики экономической науки, начиная с А. Смита, ни последующие экономические школы, в том числе марксистская, не придавали значения экологическим ограничениям в экономическом развитии. И лишь в 70-е годы XX века, когда во всем мире резко обострились экологические проблемы, перед экономической наукой встала задача осмыслить сложившиеся тенденции эколого-экономического развития и разработки принципиально новых концепций развития.

В сущности, концепция устойчивого развития стала качественно новым подходом к проблемам, которые раньше или не замечались, или не осознавались как важные, или считались не относящимися к сфере экономической науки. Доминирующая до сих пор в экономике парадигма базируется на некоторых предположениях о мире, которые, будучи очень полезными для эффективного распределения ресурсов в краткосрочном промежутке времени, менее точны и полезны в работе с более долгосрочными, широкими и сложными проблемами устойчивого развития.

Р. Костанца и К. Фольке выделяют три иерархически взаимосвязанные проблемы, с решением которых связано устойчивое развитие. Они сводятся к поддержанию:

1) устойчивого масштаба экономики, который соответствовал бы ее экологической системе жизнеобеспечения;

2) справедливого распределения  ресурсов и возможностей не только в рамках нынешнего поколения людей, но также между нынешним и будущими поколениями, а также между человеком и другими биологическими видами;

3) эффективного распределения  ресурсов во времени, которое бы адекватно учитывало природный капитал.

Большинство представителей традиционной экономической науки полагали, что дистрибутивная проблема должна решаться политическими, а не экономическими методами. Проблема масштаба даже не рассматривалась в качестве существенной, поскольку признавалась возможность бесконечного замещения ресурсов и технологических изменений. Важно, что проблема масштаба и дистрибутивная проблема не могут быть решены в рамках рыночного механизма даже при условии совершенного" рынка в смысле учета всех внешних издержек. Скорее решение этих проблем должно быть найдено вне рынка, рынок же может использоваться как эффективный инструмент для претворения этих решений в жизнь.

Традиционная парадигма в значительной степени игнорирует проблему масштаба и дистрибутивную проблему как находящиеся "вне сферы" экономической науки. Экономическая наука рассматривается как ограниченная решением технических вопросов, возникающих в связи с эффективным распределением ресурсов. Но если определять экономическую науку более широко, а именно как "науку об управлении хозяйством" (такое значение несет греческое слово "экономика"), то она должна обращаться ко всем проблемам, возникающим в ходе такого управления, включая проблему масштаба хозяйства и дистрибутивную проблему, даже если последние и не вмещаются в рамки математических моделей и традиционных предписаний, употребляемых при решении проблемы эффективного распределения ресурсов.

Три точки зрения, объединяемые в концепции устойчивого развития

Разумеется, концепция устойчивого развития не могла бы стать столь распространенной, если бы не имелось соответствующих предпосылок как в недрах самой традиционной экономической науки, так и в обществе. Главной предпосылкой стали грандиозные перемены, произошедшие в мире в середине XX века. Если прежде ареной экономического роста были лишь несколько стран Европы и Северной Америки, то теперь в основанное на единых принципах мировое хозяйство оказался включенным практически весь мир.

Модель развития, применявшаяся развивающимися странами в 50-60-е годы, ориентировалась на достижение экономической эффективности. Считалось, что только эффективность экономической системы способна проложить путь ко всеобщему процветанию и покончить с неравенством как в рамках отдельно взятой страны, так и в мировом масштабе. Однако неоднократно указывалось на чрезвычайно низкую эффективность экономической системы промышленно развитых стран, основанную на непропорционально высоких затратах природных ресурсов.

К началу 70-х годов возрастающая численность бедных слоев населения в развивающихся странах и отсутствие преимуществ экономического развития привели к росту числа попыток непосредственно исправить ситуацию с распределением доходов. Становилось ясным: единственное, что может исправить ситуацию, это конкретные действия, предпринятые в широких масштабах и согласованные на мировом уровне. Парадигма развития переместилась в сторону уравновешенного роста, который в явной форме учитывал социальные цели (особенно задачу сокращения численности бедных слоев населения) и придавал им такое же значение, как и экономической эффективности.

Третьей основной задачей развития стала защита окружающей среды. К началу 80-х годов было накоплено большое количество информации, свидетельствующей о том, что деградация окружающей среды является серьезным препятствием для экономического развития. Указывалось на то, что пренебрежение к экологическим проблемам нельзя оправдать необходимостью решать другие, кажущиеся более неотложными задачи.

Таким образом, концепция устойчивого развития появилась в результате объединения трех основных точек зрения: экономической, социальной и экологической. В соответствии с этим часто говорят о трех целях устойчивого развития: экологической целостности, экоэффективности и экосправедливости.



Экономическое обоснование концепции устойчивого развития

С экономической точки зрения концепция устойчивого развития основывается на определении дохода, данном Дж. Хиксом. "В практической жизни определение уровня дохода преследует цель указать людям, сколько они могут потреблять, не делая себя при этом беднее". Это вполне согласуется с концепцией устойчивого развития, для которой наиболее плодотворным оказалось следующее из сделанных Хиксом в порядке последовательных уточняющих шагов определение дохода: "...доход индивида - это то, что он может в течение недели потребить и при этом все-таки ожидать, что и к концу недели его положение будет таким же, каким было и в начале".

Действительно, от понимания того, что полученный сегодня доход фактически не является доходом, если такой же не может быть получен завтра, до осознания бесперспективности не соотнесенного с ресурсными возможностями экономического роста оставалось сделать только один шаг, и этот шаг был сделан авторами концепции устойчивого развития. Из определения Хикса непосредственно вытекает ключевое для концепции устойчивого развития значение экономически оптимального использования ограниченных природных ресурсов.

Ограниченность ресурсов давно уже осознается как фундаментальный экономический факт. Однако вывод о фактической небесплатности "даровых благ природы" был сделан только в рамках концепции устойчивого развития. В настоящее время имеется большое число самых разных подходов к оценке стоимости природных ресурсов. Однако при решении вопроса о взаимозамещаемости производственного, природного и человеческого капитала и особенно при стоимостной оценке природных ресурсов возникают проблемы интерпретации.

Важно подчеркнуть, что именно экономический подход является стержнем концепции устойчивого развития. В то же время концепция устойчивого развития позволила по-новому взглянуть на само понятие "экономическая эффективность". Более того, выяснилось, что долгосрочные экономические проекты, при осуществлении которых принимаются во внимание природные закономерности, в конце концов, оказываются экономически эффективными, а осуществляемые без учета долгосрочных экологических последствий - убыточными.

Социальная точка зрения

Концепция устойчивого развития социально ориентирована. Она направлена на сохранение социальной и культурной стабильности, в том числе на сокращение числа разрушительных конфликтов. В глобальных масштабах желательно также сохранить культурный капитал и более полно использовать практику устойчивого развития, имеющуюся в недоминирующих культурах. Для достижения устойчивости развития современному обществу придется создать более эффективную систему принятия решений, учитывающую исторический опыт и поощряющую плюрализм.

Именно осознание первостепенной важности решения социальных проблем явилось толчком к созданию Римского клуба и, в конечном счете, к возникновению самой концепции устойчивого развития.

Без справедливого распределения ресурсов и возможностей между всеми членами человеческого общества устойчивое развитие невозможно. Достижение достойной жизни и благосостояния для всех граждан мира должно стать главной целью мирового сообщества. Для устойчивого развития в первую очередь необходимо создание более равноправного общества на всех без исключения уровнях человеческой организации. Некий гарантированный минимальный уровень жизни должен быть неотъемлемым правом любого гражданина.

Вместе с тем возникает вопрос о социальном максимуме, т.е. о тех верхних пределах, за которыми потребление и расточительство становятся предосудительными и даже преступными. Ключевыми оказываются не те или иные темпы роста, а скрывающееся за ними распределение доходов. Материальное изобилие приносит с собой проблемы в такой же, если не большей степени, что и бедность.

Развитием социальной составляющей концепции устойчивого развития стала фундаментальная идея соблюдения прав будущих поколений. Природные ресурсы Земли являются общим наследием всего человечества, включая как ныне живущие, так и будущие поколения. Для устойчивого развития этот постоянный резервный фонд должен передаваться из поколения в поколение как можно менее истощенным и загрязненным.



Экологическая составляющая концепции устойчивого развития

С экологической точки зрения устойчивое развитие должно обеспечивать стабильность биологических и физических систем. Особое значение имеет жизнеспособность локальных экосистем, от которых зависит глобальная стабильность всей биосферы в целом. Более того, понятие природных систем и ареалов обитания можно понимать широко, включая в них созданную человеком среду, такую, например, как города. Основное внимание уделяется сохранению способностей таких систем к изменениям, а не сохранение их в некотором "идеальном" статическом состоянии. Деградация природных ресурсов, загрязнение окружающей среды и утрата биологического разнообразия сокращают способность экологических систем к самовосстановлению.

Концепцию устойчивого развития следует отличать и от "экстремистских" эколого-экономических концепций, в частности от различных концепций экотопии – теории всяческого ограничения экономического развития. Основные направления концепции экотопии - возврат к природе, биологическое и культурное разнообразие, простые технологии, полный отказ от научно-технического прогресса. Выбор такого типа экономического развития, несомненно, скажется на понижении жизненных стандартов общества, поэтому он представляется малореальным. В то же время современные западные стандарты качества жизни и потребления просто невозможно распространить на все человечество.

Сохранение биосферы, таким образом, не может являться самоцелью устойчивого развития. Его цель - выживание человека как биологического вида. В то же время все большее число людей осознает, что само дальнейшее существование человечества будет невозможным, если деградация природной среды его обитания превысит некоторый, пока неизвестный, а возможно, и принципиально неустановимый, критический уровень.

Осуществляемое в гармонии с окружающей средой развитие может способствовать как удовлетворению целого ряда насущных потребностей людей, так и укреплению собственной основы развития. Давно замечена очевидная взаимосвязь между продуманностью действий в отношении окружающей среды и уровнем местного производства продовольствия. Это говорит о принципиальной возможности практической реализации концепции устойчивого развития. В самом деле, если биосфера Земли существует сотни миллионов лет, несмотря на все космические катаклизмы, подчас весьма разрушительные, почему не должна быть возможна стабильная экономическая система, основанная на тех же самых принципах, т.е. "устойчивая"?

Проблемы реализации устойчивого развития

Работу над созданием концепции устойчивого развития нельзя считать завершенной. Определенный отпечаток накладывает и то, что основополагающий документ по устойчивому развитию был создан в результате длительного поиска компромиссов между людьми самых различных взглядов и убеждений.

На сегодняшний день не существует даже общепризнанного определения устойчивого развития. Особенно часто подчеркивается сложность практического применения концепции устойчивого развития.

Тем не менее, практической реализации концепции устойчивого развития в мире уделяется все возрастающее внимание. Этим вопросам была посвящена Конференция ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992). На ней международным сообществом был принят программный документ по реализации концепции устойчивого развития. Вопросам реализации этой программы была посвящена Специальная сессия Генеральной ассамблеи ООН (23-27 июня 1997 года). Свои программы перехода к устойчивому развитию имеют многие страны мира. В Российской Федерации Концепция перехода к устойчивому развитию была принята в 1996 году. Значительное внимание вопросам практической реализации концепции устойчивого развития в последнее время уделяют многие международные организации, прежде всего ООН и Всемирный банк.



тестовые задания

I уровень

1. Выберите современное определение экологии:

1) учение о доме, жилище;

2) наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и окружающей средой;

3) фундаментальная комплексная наука о природе, объединяющая основы ряда классических естественных наук.



2. Биоцентрическое мировоззрение...

1) ставит человека в центр природы и мироздания;

2) рассматривает человека как часть природы;

3) центром и целью жизни самого человека ставит тоталитарную социальную или производственную систему.



3. Термин «экология» впервые ввел в науку:

1) Ю.П. Одум; 3) Э. Геккель;

2) В.И. Вернадский; 4) К.Ф. Рулье.

4. Какой метод экологических исследований является основным и позволяет исследователю, по возможности не вмешиваясь в естественный ход событий, судить об истинном характере изучаемого явления:

1) эксперимент;

2) моделирование;

3) наблюдение в искусственных условиях;

4) наблюдение в естественных условиях.

5. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения особей (организмов) с окружающей средой, называется:

1) демэкология; 3) общая экология;

2) аутэкология; 4) синэкология.

6. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения популяции с окружающей средой, называется:

1) демэкология; 3) синэкология;

2) общая экология; 4) глобальная экология.

7. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения сообществ и экосистем, называется:

1) медицинская экология; 3) аутэкология;

2) общая экология; 4) синэкология.

8. Раздел экологии, исследующий общие закономерности взаимоотношений общества и природы, называется:

1) общая экология; 3) социальная экология;

2) популяционная экология; 4) глобальная экология.

9. Один из разделов экологии, изучающий биосферу Земли,

называется:


  1. общая экология;

  2. глобальная экология;

  3. сельскохозяйственная экология;

  4. химическая экология.

10. Раздел экологии, изучающий болезни человека, связанные с загрязнением среды, а также способы их предупреждения и лечения, называется:

1) химическая экология; 3) медицинская экология;

2) экономическая экология; 4) общая экология.

11. Один из разделов экологии, изучающий способы получения экологически чистых сельскохозяйственных продуктов без истощения ресурсов пашни и лугов, называется:


  1. экономическая экология;

  2. медицинская экология;

  3. сельскохозяйственная экология;

  4. юридическая экология.

12. Моделированием экологических процессов занимаете»:

1) промышленная экология; 3) экономическая экология;

2) математическая экология; 4) химическая экология.

13. Разработкой экономических механизмов рационального природопользования занимается:

1) промышленная экология; 3) общая экология;

2) юридическая экология; 4) экономическая экология.

14. Изучением влияния выбросов предприятий и заводов на окружающую среду, снижением этого влияния за счет усовершенствованных технологий занимается:

1) химическая экология; 3) промышленная экология;

2) юридическая экология; 4) социальная экология.
II уровень

1. Оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов и ту часть вещества планеты, которая находится в непрерывном обмене с этими организмами, называется:

1) атмосферой; 3) экосферой;

2)гидросферой; 4)биосферой.

2. Дайте характеристику оболочкам Земли, составляющим биосферу.

3. Перечислите основные признаки биосферы, которые отличают ее от других оболочек Земли.

4. Перечислите основные функции биосферы и дайте их характеристику.

5. Перечислите структурные компоненты биосферы и дайте их характеристику.

6. Закон константности количества живого вещества (Вернадского) гласит:


  1. количество живого вещества в биосфере — величина постоянная;

  2. количество живого вещества в биосфере увеличивается;

  3. количество живого вещества в биосфере уменьшается.

7. Гипотетическая стадия развития биосферы, когда в будущем разумная деятельность людей станет главным определяющим фактором ее устойчивого развития, это:

1) магнитосфера; 3) литосфера;

2) ноосфера; 4) астеносфера.

8. К признакам современной ноосферы относят:


  1. массовое потребление продуктов фотосинтеза прошлых геологических эпох;

  2. увеличение содержания свободного кислорода;

  3. появление новых трансурановых химических элементов;

  4. рассеивание энергии Земли;

  5. накопление энергии Земли.

9. Отметьте основные отличия биологического вида «Человек разумный» от других представителей царства животных:

  1. наличие абстрактного мышления;

  2. социальное поведение;

  3. наличие крупного, хорошо развитого мозга;

  4. наличие речи;

  5. наличие укороченного периода эмбриогенеза и продолжительной физиологической зависимости потомства от взрослых.

10. Охарактеризуйте экологическую нишу человека.

11. Какие потребности человека являются биологически обоснованными:

  1. потребность в жилище;

  2. агрессия;

  3. продолжение рода и получение сексуального удовлетворения;

  4. потребность в роскоши;

  5. полноценный сон и отдых.



12. По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) здоровье это:

1) способность организма сохранять гомеостатическое равновесие, т. е. устойчивость всех систем организма, постоянство внутренней среды;

2) отсутствие болезней;

3) позитивное состояние, характеризующее личность в целом, т.е. состояние физического, духовного и социального благополучия.



13. Какие экологические факторы могут лимитировать жизнеспособность и здоровье человека в настоящее время:

  1. космическое ионизирующее излучение;

  2. мутагенные факторы среды;

  3. факторы физического и химического стресса;

  4. природно-очаговые (эндемические) заболевания;

  5. фитогенные факторы.

14. Охарактеризуйте стресс как экологический фактор в жизни популяции человека, популяции животных.

15. Чем обусловлено резкое увеличение численности человечества и расширение ареала географического распространения человека:

  1. его повышенной адаптивностью к экологическим факторам и полиморфизмом;

  2. созданием искусственной среды, имитирующей естественную среду обитания человека;

  3. научно-технической революцией;

  4. тем, что освоенное современным человеком пространство изначально было благоприятно для его проживания.

16. Каковы основные мишени агрессивного воздействия среды на организм человека:

  1. генетический аппарат;

  2. репродуктивная система;

  3. сердце;

  4. иммунная система;

  5. опорно-двигательный аппарат.

17. Какие экологические условия жизни называют экстремальными для человека:

  1. изменение (смена) температурного режима;

  2. всякое резкое изменение в образе жизни;

  3. условия, адаптация к которым невозможна;

  4. изменение пищевого рациона.

18. В чем выражаются основные ограничения, налагаемые природными законами на рост численности и расширение потребностей человечества:

  1. в отсутствии качественной медицинской помощи;

  2. в практическом отсутствии пригодных для обитания неосвоенных земель;

  3. в истощении природных ресурсов;

  4. в несовершенстве политических систем современных государств;

  5. в неравномерном распределении населения по территории материков.


III уровень

1. Какие особенности пространственного распределения популяций характерны для человека в настоящее время:

  1. относительно равномерное распределение в пространстве;

  2. групповое распределение (урбанизация);

  3. случайное распределение.

2. Почему снижение видового разнообразия и уничтожение природных экосистем опасно для человека?

3. Чем агроценозы отличаются от биогеоценозов? Укажите основные отличительные элементы.

4. Чем урбосистемы отличаются от природных экосистем? Укажите основные отличия.

5. От чего зависит качество жизни отдельного человека и человеческой популяции в целом:

  1. от средней продолжительности жизни;

  2. от отношения валового национального продукта к численности населения;

  3. от сложившейся политической системы в стране;

  4. от наличия в стране природных ресурсов.

6. Что такое «демографический взрыв»? Каковы прогнозы ученых по проблеме дальнейшего развития человечества?

7. Назовите экологически обоснованные решения продовольственной проблемы человечества:

  1. внедрение интенсивных технологий;

  2. мелиорация почв и территорий;

  3. использование новых высокопродуктивных сортов сельскохозяйственных культур;

  4. увеличение использования химических средств защиты растений;

  5. увеличение использования биологических методов защиты растений;

  6. увеличение площади сельскохозяйственных угодий.

8. Перечислите три основных преимущества биологических методов борьбы с вредителями,

9. Назовите критерии оценки антропогенного воздействия на живую природу:

  1. сохранность природных экосистем;

  2. химический состав атмосферного воздуха;

  3. сохранение здоровья человека;

  4. выживание наиболее чувствительных к загрязнению видов;

  5. хозяйственное значение.

10. Дайте определение экологическому кризису и экологической катастрофе.

11. По мнению В.И.Вернадского, "на земной поверхности нет химической силы, более постоянно действующей, а потому и более могущественной по своим последствиям, чем ... ." Заполните пропуск, используя следующие варианты:

  1. литосфера;

  2. господствующие ветра;

  3. живые организмы.

12. Используя указанные слова и словосочетания, составьте цепочки причин и следствий глобальных экологических проблем. Назовите их:

  1. повышение уровня Мирового океана;

  2. закисление почвы;

  3. повышение концентрации диоксида углерода в атмосфере;

  4. повышение концентрации диоксида серы и оксида азота в атмосфере;

  5. глобальное потепление климата;

  6. проявление эффекта "физиологической сухости" у растений.

13. Концепция устойчивого развития предполагает (выберите все возможные варианты):

  1. гармонизацию социально-экономического и экономического развития;

  2. учет интересов и потребностей не только нынешних, но и будущих поколений;

  3. существенное увеличение производства и потребления;

  4. рост численности населения планеты;

  5. осознание каждым человеком ответственности за сохранение природной среды;

14. Установите соответствие:

1) биосфера а) продукт сознательной деятельности человека;

2) ноосфера б) продукт эволюции природы;

в) целостность поддерживается функциями

живого вещества;

г) управление.



IV уровень

1. В наиболее общем виде под загрязнением окружающей среды понимают:

  1. внесение в окружающую среду несвойственных ей химических компонентов;

  2. захоронение радиоактивных отходов;

  3. все, что выводит экологические системы из равновесия, отличается от нормы, наблюдаемой (длительное время) и (или) желательной для человека;

  4. введение в экосистемы несвойственных им биологических видов.

2. Закончите фразу: «Виды загрязнения принято подразделять на...»

3. Что такое ресурсный цикл:

  1. совокупность превращений и пространственных перемещений определенного вещества, происходящих на всех этапах использования его человеком;

  2. совокупность превращений и пространственное перемещение топливно-энергетических ресурсов?

4. Основными антропогенными источниками диоксида углерода (С02) являются:

  1. сжигание ископаемого топлива;

  2. рисовые плантации;

  3. производство удобрений;

  4. вырубка лесов;

  5. гниение на свалках;

  6. утечки при добыче и транспортировке ископаемых видов топлива?

5. Основные источники антропогенного загрязнения воздуха:

  1. транспорт;

  2. пищевая промышленность;

  3. энергетика;

  4. химия и нефтехимия;

  5. легкая промышленность;

  6. черная и цветная металлургия.

6. Загрязнение парниковыми газами принято считать:

  1. глобальным загрязнением;

  2. локальным загрязнением;

  3. региональным загрязнением.

7. Перечислите основные ингредиенты загрязнения атмосферы:

1) оксид углерода (II) (СО); 5) углеводороды (СпНт);

2) оксиды железа (FeOх); 6) оксид кальция (СаО);

3) оксиды азота (NOх); 7) взвешенные частицы (пыль).

4) оксид серы (IV) (S02);

8. Верно ли утверждение, что в результате антропогенного загрязнения атмосферы происходит также загрязнение литосферы и гидросферы?


  1. верно;

  2. неверно;

  3. частично верно: происходит загрязнение атмосферы и гидросферы, литосфера от загрязнения атмосферы не страдает.

9. Какой газ при увеличении его концентрации приводит к нагреву нижних слоев атмосферы и поверхности Земли:

1) метан; 3) диоксид углерода;

2) озон; 4) аммиак?

10. Озон образуется в основном:

1) в тропосфере; 4) в ионосфере;

2) в стратосфере; 5) в магнитосфере.

3) в мезосфере;



11. Влияет ли усиление ультрафиолетового излучения Солнца на число раковых заболеваний кожи у людей и животных?

  1. Да, количество заболеваний раком кожи у людей и животных уменьшается;

  2. да, количество заболеваний раком кожи у людей и животных увеличивается;

  3. нет, количество заболеваний раком кожи у людей и животных фактически остается неизменным.

12. Почему хлорфторуглероды (ХФУ) заменили хлорфтор-
углеводородами (ХФУВ) и фторуглеводородами (ФУВ)?


  1. их дешевле производить;

  2. их применение более эффективно;

  3. они быстрее разрушаются, попадая в атмосферу.

13. Основная причина образования и выпадения кислотных осадков — наличие в атмосфере:

1) хлорфторуглеродов (ХФУ); 4) оксидов железа;

2) оксидов азота; 5) хлористого водорода.

3) оксидов серы;



14. Перечислите условия образования фотохимического (сухого) смога:

  1. солнечный свет;

  2. ветер;

  3. высокая влажность;

  4. низкая влажность;

  5. компоненты выхлопных газов автомобилей.

15. Основные источники антропогенного загрязнения гидросферы:

  1. целлюлозно-бумажная промышленность;

  2. пищевая промышленность;

  3. энергетика;

  4. химическая промышленность;

  5. черная и цветная металлургия;

  6. нефтеперерабатывающая промышленность;

  7. индустриальное сельское хозяйство.

16. Какая отрасль экономики нашей страны самый крупный потребитель воды:

  1. промышленность;

  2. сельское хозяйство;

  3. жилищно-коммунальное хозяйство?

17. При повышении кислотности значение водородного показателя рН:

  1. увеличивается;

  2. уменьшается;

  3. остается неизменным.

18. Как влияет тепловое загрязнение на содержание кислорода в воде:

  1. повышает содержание кислорода в воде;

  2. снижает содержание кислорода в воде;

  3. не оказывает никакого влияния на содержание кислорода в воде?

19. Назовите фактор, с неудовлетворительным качеством которого связано 80% всех заболеваний в мире (по статистическим данным):

  1. воздух;

  2. пища;

  3. вода.

20. Агробиоценоз — это:

  1. устойчивая саморегулирующаяся система;

  2. система с разрушенными обратными связями, которая может существовать только при целенаправленной деятельности человека;

  3. устойчивая система, для существования которой все же необходима поддержка человека.

21. Какие негативные последствия вызывают нарушения
технологии использования удобрений:


  1. нарушение круговорота питательных веществ и снижение плодородия почвы;

  2. попадание элементов удобрений в грунтовые воды и поверхностные водоемы;

  3. усиление ветровой и водной эрозии почв;

  4. разрушение озонового слоя в результате проникновения в стратосферу оксидов азота?

22. Верно ли утверждение, что к образованию отходов (рассеянных в окружающей среде и меняющих диапазон естественных колебаний экологических факторов) приводит любая хозяйственная деятельность?

  1. неверно;

  2. верно;

  3. верно частично: существуют такие виды деятельности, при которых отходы не образуются.

23. Верно ли утверждение, что шум является для человека общебиологическим раздражителем, влияющим (в определенных условиях) на все органы и системы организма?

  1. верно;

  2. неверно;

  3. частично верно: шум влияет только на слух.

24. Выберите признаки, характеризующие процесс урбанизации:

  1. увеличение численности населения преимущественно больших городов;

  2. рост числа городов;

  3. развитие фермерского хозяйства;

  4. развитие новых форм населения: агломераций, мегалополисов;

  5. сохранение исторического и культурного наследия.

25. Какой из названных факторов не является ведущим в развитии глобального процесса урбанизации?

  1. развитие промышленности;

  2. формирование транспортной сети;

  3. интенсификация сельскохозяйственного производства;

  4. влияние мирового хозяйства, развитие международной торговли.

26. Урбоэкология — это:

  1. междисциплинарная область знаний, занимающаяся изучением процессов и закономерностей формирования городской среды;

  2. процесс формирования знаний об экологических проблемах городов;

  3. результат совместного взаимодействия природного ландшафта и техносферы в условиях города;

  4. система городских ландшафтов, выявленных по функциональному признаку (селитебные, промышленные, рекреационные и др.).

27. Глобальный характер урбанизации обусловил появление новых форм расселения:

  1. городов.

  2. агломераций;

  3. большого количества поселков городского типа;

  4. дисперсного расселения.

28. Высокий уровень антропогенной нагрузки в крупных городах объясняется:

  1. воздействием достижений научно-технической революции во всех областях социально-экономической жизни общества;

  2. преобладанием ресурсопотребляющих производств;

  3. высокими показателями выбросов промышленных предприятий и коммунального хозяйства;

  4. концентрацией различных видов человеческой деятельности и социально-экономической активности населения.

29.Выберите наиболее точное определение понятия «городская среда»:

  1. сфера жизни городского населения;

  2. интегральная геосистема, обладающая антропоцентрической организацией;

  3. природные тела и явления, с которыми организм находится в прямых и косвенных отношениях;

  4. природная среда, преднамеренно измененная человеком.

30. Критерии качества городской среды включают:

  1. уровень занятости населения;

  2. качество образовательных навыков городских жителей;

  3. содержание вредных примесей в атмосфере городов;

  4. специализацию промышленных предприятий города.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Акимова Т.В. Экология. Человек-Экономика-Биота-Среда: Учебник для студентов вузов/ Т.А.Акимова, В.В.Хаскин; 2-е изд., перераб. и дополн.- М.:ЮНИТИ, 2009.- 556 с. Рекомендован Минобр. РФ в качестве учебника для студентов вузов.

  2. Биологический энциклопедический словарь / Под ред. М.С. Гилярова. — М.: «Советская энциклопедия», 1989. – 570 с.

  3. Большой энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1989. – 863 с.

  4. Горелов А.А. Социальная экология: учебное пособие. – М.: Флинта, 2008. – 608 с.

  5. 1. Коробкин В.И. Экология: Учебник для студентов вузов/ В.И. Коробкин, Л.В.Передельский. – 6-е изд., доп. и перераб. – Ростон н/Д: Феникс, 2007. – 575 с.

  6. 2. Мищенко Н.В. Прикладная экология / Н.В. Мищенко, Н.В. Селиванова, Т.А. Трифонова. — СПб.: Академический проект, 2007. – 384 с.

  7. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. – М.: Молодая гвардия. 1990. – 351 с.

  8. Никаноров А.И., Хоружая Т.А. Глобальная экология: Учебное пособие. – М.: Издательство ПРИОР, 2000. – 286 с.

  9. Общая экология: Учебник для вузов / Автор-составитель А.С. Степановских. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 510 с.

  10. Общая и социальная экология: Учебное пособие / Под общ. ред. А.Д. Урсула. – М.: Изд-во РАГС, 2009. – 408 с.

  11. Одум Ю. Экология / Пер. с англ. Т. 1-2. – М.: Мир, 1996. – 328, 376 с.

  12. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы: Учеб. пособие для вузов. 2-е изд. – СПб: Химия, 1998. – 352 с.

  13. Постатейный комментарий к Федеральному закону "Об охране окружающей среды" / С.А. Боголюбов, Н.И. Хлуденева. — М.: Юстицинформ, 2009. – 528 с.

  14. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества: Учеб. пособие для факультативного курса. – М.: Аспект-Пресс, 1995. – 158 с.

  15. Родькин О.И., Копиця В.Н. Охрана окружающей среды. — Москва, Беларусь, 2010. – 168 с.

  16. Ситаров В.А., Пустовойтов В.В. Социальная экология. — учеб. Пособие. Для высш. Пед. уч. Завед. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 280 с.

  17. Фомичев, А.Н. Проблемы концепции устойчивого экологического развития: системно-методологический анализ / А.Н. Фомичев; Российская акад. наук ин-т системного анализа. – М., URSS: Либриком, 2009. – 213 с.

  18. Чернова Н.М. Общая экология: Учебник для студентов педагогических вузов/ Н.М.Чернова, А.М.Былова. - М.: Дрофа, 2008.-416 с.

  19. Экологический энциклопедический словарь. – М.: Издательский дом «Ноосфера», 1999. – 930 с.


СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ


3

ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ В ИСТОРИИ ЦИВИЛИЗАЦИИ

1.1. Развитие экологических представлений от древности до наших дней

1.2. Некоторые особенности современной экологии

1.3. Значение экологического образования




4

4

19



29

ГЛАВА 2. ГЛОБАЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ. ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

2.1. Рост численности населения

2.2. Ресурсный кризис

2.3. Повышение агрессивности среды



32

34



35

45


ГЛАВА 3. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

3.1. Предмет и задачи экологии



3.2. Экологическое сознание и экологическое образование

3.3. Экологический императив и методологические основы экологической культуры




53

53

59


81

ГЛАВА 4. ЭКОЛОГИЯ ЖИЗНЕННОЙ СРЕДЫ

4.1. Социально-бытовая среда

4.2. Трудовая среда

4.3. Рекреационная среда

4.4. Экология и здоровье человека



85

92

106



108

112


ГЛАВА 5. ИДЕЯ НООСФЕРЫ. КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

5.1. Учение В.И. Вернадского о ноосфере

5.2. Концепция устойчивого развития

122


122

127


ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

139


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

153

Каталог: 2013
2013 -> В. Симфония жизни (популярная физиология человека) москва «физкультура и спорт» 1989
2013 -> Особенности течения хронической почечной недостаточности у пациентов с доброкачественной гиперплазией предстательной железы на фоне кардиоваскулярной патологии 14. 01. 23 Урология (мед науки)
2013 -> Учебно-методический комплекс специальность 030301. 65 «психология» калининград 2010
2013 -> Риск развития анемии у больных хронической сердечной недостаточностью, ее прогностическое значение и дифференциальный подход к лечению 14. 01. 05 кардиология (мед науки)
2013 -> Патоморфологическая характеристика тимуса у детей по материалам аутопсий
2013 -> Учебно-методический комплекс психология здоровья направление 030300 Психология Квалификация выпускника бакалавр Калининград
2013 -> Эконометрический анализ преступности в г. Перми
2013 -> Борис Дмитриевич Карвасарский Клиническая психология
2013 -> Модуль «фармацевт-токсиколог» учебно-методический комплекс


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница