Аннотации рабочих программ учебных дисциплин основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Философия Цели и задачи дисциплины Цель



Скачать 325.58 Kb.
страница5/9
Дата28.09.2017
Размер325.58 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Раздел 1.Основы экологии человека.

Раздел 2. Питание и здоровье человека.

Раздел 3. Гигиена чрезвычайных ситуаций и катастроф.

Раздел 4. Радиационная гигиена.

Раздел 5. Гигиена лечебно-профилактических учреждений.

Раздел 6. Гигиена труда и охрана здоровья работающих.

Раздел 7.Гигиена детей и подростков

Раздел 8.Личная гигиена как часть общественной гигиены



  1. Формы организации учебного процесса.

Лекции, практические занятия, семинары, консультации и самостоятельная работа осуществляется в лекционных залах университета учебных лабораториях кафедры, а также на клинических базах института (раздел гигиена лечебно-профилактических учреждений). В качестве базы используется столовая университета (раздел гигиена питания), проводятся выездные занятия в ДОУ и ОУ города (раздел гигиена детей и подростков).

8.Виды контроля.

В рамках учебного процесса осуществляется текущий, рубежный и промежуточный контроли, который включает и проверку обязательных практических навыков по дисциплине.


Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения
Цель дисциплины: овладение знаниями и умениями по оценке здоровья населения, его факторной обусловленности и показателей, характеризующих деятельность лечебно-профилактических учреждений.

Задачи дисциплины: 1) обучение студентов основам медико-статистического анализа при изучении показателей здоровья различных групп населения; 2) изучение студентами факторной обусловленности здоровья населения, роли образа жизни в формирования показателей здоровья населения, в т.ч. женского и детского, и системы, обеспечивающие сохранение, укрепление и восстановление здоровья; 3) изучение студентами теоретических основ организации здравоохранения, особенностей организации медицинской помощи взрослому и детскому населению, работникам промышленных предприятий и сельским жителям; 4) обучение студентов принципам организации труда медицинского персонала в медицинских учреждениях системы охраны материнства и детства; 5) обучение студентов ведению учетно-отчетной медицинской документации, основам медико-статистического анализа деятельности медицинских организаций; 6) изучение студентами организации проведения экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности; 7) обучение студентов управленческим процессам, осуществляемым в медицинских организациях; 8) изучение студентами вопросам экономики здравоохранения и деятельности медицинских организаций различных форм собственности; 9) оценка качества оказания медицинской помощи населению.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Общественное здоровья и здравоохранение» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Педиатрия», изучается в восьмом и девятом семестрах.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

  1. основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно-технические документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения;

  2. основы страховой медицины в Российской Федерации, структуру современной системы здравоохранения Российской Федерации, деятельность органов и учреждений здравоохранения;

  3. основы применения методов доказательной медицины при оценке состояния населения, деятельности медицинских учреждений и в научных исследованиях;

  4. основы организации амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи детям, подросткам и взрослому населению, современные организационные формы работы поликлинической службы;

  5. особенности организации и основные направления деятельности врача общей практики и участкового врача-терапевта;

  6. ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в лечебно-профилактических учреждениях, осуществление экспертизы трудоспособности;

  7. организацию акушерской и гинекологической помощи населению;

Уметь:

  1. анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние здоровья детского и взрослого населения, влияние на него факторов образа жизни, окружающей среды и производственной среды;

  2. участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической помощи детям и подросткам, взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры;

вести медицинскую документацию различного характера в амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждениях;

Владеть:

  1. методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебно-профилактических учреждениях и оценки их деятельности;

  2. методами оценки состояния здоровья населения различных возрастно-половых групп.

Содержание дисциплины: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения как научная дисциплина. Законодательная база отрасли. Проблемы ОМД в важнейших общественно-политических, государственных документах. Принципы отечественного здравоохранения на этапах его развития. Основные направления реформирования здравоохранения. Организация (этапы) статистического исследования. Организация и программа статистической обработки материала. Статистический анализ. Программа изучения здоровья женщин и детей, показатели, характеризующие общественное здоровье, важнейшие факторы и условия, определяющие его уровень. Медико-социальные аспекты демографии. Демографическая политика, понятие, основные направления в различных странах. Заболеваемость населения. Инвалидность. Обусловленность здоровья населения. Роль образа жизни в сохранении здоровья населения. Системы и формы здравоохранения. Социально-профилактическое направление охраны здоровья населения. Система охраны материнства и детства. Амбулаторно-поликлиническая и стационарная помощь городскому населению. Особенности организации медицинской помощи женщинам и детям в сельской местности. Организация медицинской помощи женщинам-работницам промышленных предприятий. Экспертиза трудоспособности. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Медицинское страхование как вид социального страхования и форма социальной защиты населения. Маркетинг и менеджмент в здравоохранении. Экономика здравоохранения. Экономические аспекты деятельности лечебно-профилактического учреждения. Управление качеством медицинской помощи.

В результате освоения дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» студент осваивает следующие компетенции: ОК-1 – 8; ОПК – 5; ПК-1; ПК – 4; ПК - 15-16; ПК-20-21.



Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Формы контроля: экзамен в 8 семестре

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

• Медик В. А. Общественное здоровье и здравоохранение: учеб. / В. А. Медик, В. К. Юрьев. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 608 с.

• Медик В. А. Общественное здоровье и здравоохранение: рук. к п/з. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 400 с.

б) дополнительная литература:

• Применение методов статистического анализа / под ред. В. З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 192 с.

• Общественное здоровье и здравоохранение / Миняев В. А. и др. – М.: МЕДпресс-информ, 2003.

• Максименко Л.Л. Руководство к практическим занятиям по общественному здоровью и здравоохранению. Методическое пособие. СГМА. 2007.


Эпидемиология

Общая трудоемкость (часы) – 112

Место дисциплины в структуре образовательной программы:

  • Информатика - владение компьютерной техникой, умение получать информацию из различных источников и работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

  • Иностранный язык - умение работать с иностранной информацией (в Интернете, в иноязычных учебниках и журналах).

  • Микробиология, вирусология, иммунология - учение об инфекции: роль микробов в инфекционном процессе, морфология, классификация микроорганизмов, учение об эпидемиологическом процессе. Принципы стерилизации, дезинфекции.

  • Современные иммунобиологические препараты.

  • Патологическая анатомия - понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, учения о болезни, нозологии, принципы классификации болезней. Основные закономерности общепатологических процессов

  • Патологическая физиология - общие закономерности и механизмы возникновения, развития и завершения патологических процессов, состояний и заболеваниях. Методы их выявления, лечения и профилактики

  • Общественное здравоохранение и здоровье - основы законодательства Российской Федерации и основы организации медицинской помощи детям и подросткам, особенности организации и основные направления деятельности участкового врача-педиатра; ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в ЛПУ

  • Гистология, эмбриология, цитология - знание закономерностей микроскопического строения структур тела человека (клеток, тканей, органов), развития и функционирования, необходимые для изучения сущности их изменения при болезнях.

  • Биология - вопросы биологической систематики, энтомологии (при изучении роли переносчиков возбудителей инфекций), биологии (при рассмотрении зоонозных инфекций), экологии (при анализе взаимоотношений микробов в биоценозах внутри организма и во внешней среде.

  • Гигиена с основами экологии человека, гигиена детей и подростков. Военная гигиена - сновы профилактической медицины, законодательства о здравоохранении, основные документы, регламентирующие обслуживание населения при инфекционных и паразитарных заболеваниях; нормативные документы по профилактике госпитальных инфекций; иммунопрофилактике.

  • Пропедевтика детских болезней с курсом здорового ребенка и общим уходом за детьми - клинические, анатомо-физиологические особенности детей различного возраста и подростков; семиотика и синдромы поражения основных систем.

  • Общая хирургия, анестезиология - знания асептики и антисептики. Понятие о госпитальной инфекции, о клинической гигиене окружающей больного среды в хирургии. Структура хирургического стационара. Организация труда и профилактика госпитальной инфекции. Методы стерилизации

Цель изучения дисциплины:

Научить студентов теоретическим основам эпидемиологии, методам эпидемиологической диагностики, теоретическим и практическим основам противоэпидемических и профилактических мероприятий, основам организации и методикам проведения противоэпидемических и профилактических мероприятий при отдельных нозологических формах инфекционных болезней, направленных на улучшение здоровья детей, снижение инфекционной и соматической заболеваемости в пределах функциональных обязанностей, возложенных на педиатрическую службу. Сформировать готовность и способность студентов использовать в будущей профессиональной деятельности знания и умения, полученные в ходе изучения дисциплины.


Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:



  • по осуществлению противоэпидемических мероприятий в условиях поликлиники и стационара;

  • по проведению неспецифической и специфической профилактики в эпидемиологическом очаге;

  • по реализации национального календаря прививок;

  • по осуществлению профилактической помощи детям с инфекционной патологией в условиях поликлиники;

  • по ранней диагностики детских инфекций с учетом особенностей их течения, лечения, профилактики, диспансеризации;

  • по проведению дезинфекции, стерилизации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ:


  • историю эпидемиологии, основные этапы формирования эпидемиологии как науки;

  • предмет эпидемиологии, учение об эпидемическом процессе;

  • виды эпидемиологических исследований и их предназначение;

  • дизайн и основы организации эпидемиологических исследований;

  • систему доказательств и принципы доказательности в принятии обоснованных решений по проведению профилактических и лечебных мероприятий;

  • правовые и этические аспекты проведения эпидемиологических исследований;

  • профилактические и противоэпидемические мероприятия и организация противоэпидемической работы;

  • эпидемиологию и профилактику наиболее распространенных инфекционных болезней;

УМЕТЬ:

  • выявлять причины (факторы риска) развития болезни;

  • проводить оценку потенциальной и реальной эффективности профилактических мероприятий;

  • проводить оперативный и ретроспективный анализ заболеваемости, младенческой и детской смертности для выявления причин и условий, определяющих эти явления;

  • проводить статистическую обработку полученных в эпидемиологических исследованиях результатов;

  • использовать в повседневной деятельности инструктивно-методические документы, регламентирующие профилактическую и противоэпидемическую работу;

  • поддерживать систему санитарно-противоэпидемического режима в лечебно-профилактических стационарах различного профиля и на педиатрическом участке; в том числе в условиях чрезвычайных ситуаций и катастроф;

  • поддерживать систему санитарно-противоэпидемического режима в лечебно-профилактических организованных коллективах детей;

  • организовать иммунопрофилактику инфекций на педиатрическом участке, оценить ее эпидемиологическую и иммунологическую эффективность

ВЛАДЕТЬ:

  • приемами эпидемиологической диагностики приоритетных нозоформ и использовать результаты диагностики в практической деятельности;

  • алгоритмом проведения первичных профилактических и противоэпидемических мероприятия в очагах наиболее распространенных инфекционных болезней.


Содержание дисциплины

Раздел 1. Общая эпидемиология – эпидемиологический подход к изучению патологии (здоровья) населения, основы профилактики заболеваемости населения

Раздел 2. Эпидемиология инфекционных заболеваний – общая эпидемиология инфекционных болезней, номенклатура и современные эпидемиологические классификации инфекционных болезней, противоэпидемические средства и мероприятия, дезинфекция и стерилизация, иммунопрофилактика инфекционных болезней, противоэпидемический режим эпидемиологически значимых объектов, организация противоэпидемической работы

Раздел 3. Частная эпидемиология инфекционных болезней – кишечные антропонозы, инфекции дыхательных путей (аэрозольные антропонозы), кровяные инфекции, внутрибольничные инфекции, зоонозные и сапронозные инфекции, гельминтозы и протозойные заболевания, военная эпидемиология.


Формы организации учебного процесса по дисциплине



п/п


Виды учебной работы

Всего

часов

Семестры

X

1.

Аудиторные занятия

74

74




В том числе:










Лекции (Л)

18

18




Практические клинические занятия (ПЗ)

56

56

2.

Самостоятельная работа студентов (СРС)

38

38



в том числе:







Самоподготовка - самостоятельное изучение разделов.

6

6

Анализ научной публикации, посвященной эпидемиологическому исследованию. Участие в научных исследованиях на кафедре.

6

6

Изучение учебного материала, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников, учебных пособий, работа в библиотеке, подготовка к практическим занятиям, зачету

26

26

Промежуточная аттестация (зачет)







3.

Общая трудоемкость дисциплин

112

112

Виды контроля

Контроль качества подготовки осуществляется постоянно в течение всего обучения студентов. За период обучения все студенты проходят следующие виды контроля:

· текущий контроль – проводится в форме тестовых заданий, ситуационных задач, устного опроса;

. итоговый контроль осуществляется через систему сдачи зачета; этапами которого является устный опрос, решение тестовых заданий и ситуационных задач.



Медицинская реабилитация
1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 (зач. ед) - 108ч

2) Цель: формирование у студента общекультурных и профессиональных компетенций, касающихся основных аспектов планирования и проведения реабилитационных мероприятий среди пациентов, перенесших заболевание, травму или оперативное вмешательство с применением средств физической культуры, лечебной физкультуры, физиотерапии. А также способность осуществлять психологическую и социально-трудовую реабилитацию больных

3) Задачи дисциплины:

  1. сформировать у студента необходимые теоретические знания по основным разделам медицинской реабилитации;

  2. выработать у студента навыки оценки уровня и резервов здоровья пациента, его реабилитационного потенциала;

  3. обучить студента алгоритму определения показаний и противопоказаний для проведения реабилитационных мероприятий;

  4. обучить студента основным методам медицинской реабилитации больных, перенесших заболевание, травму или оперативное вмешательство;

  5. научить студента использованию средств физической культуры, лечебной физкультуры, физиотерапии, нетрадиционных методов терапии (рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и др.) и основных курортных факторов;

  6. сформировать у студента навыки контроля эффективности проводимых реабилитационных и оздоровительных мероприятий.

4) Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу



5) В результате освоения дисциплины « Медицинской реабилитации » студент должен:

Знать: организацию и проведение реабилитационных мероприятий среди подростков и взрослого населения, механизм лечебно-реабилитационного воздействия физиотерапии, лечебной физкультуры, рефлексотерапии, фитотерапии, массажа и других немедикаментозных методов, показания и противопоказания к их назначению; принципы диспансерного наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитации пациентов; организацию врачебного контроля состояния здоровья населения.

Уметь: интерпретировать результаты обследования, поставить пациенту предварительный диагноз, наметить план дополнительных исследований, сформулировать заключительный (реабилитационный) диагноз; сформировать план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия при заболеваниях внутренних органов; проводить с взрослыми и подростками профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания; пропагандировать здоровый образ жизни; выбрать оптимальную тактику лечения у детей и взрослых с учетом общесоматического заболевания и дальнейшей реабилитации пациента

Владеть: методами организации первичной профилактики заболеваний в любой возрастной группе, формированию мотивации к поддержанию здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе, к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние здоровья методами комплексной терапии и реабилитации пациентов с заболеваниями внутренних органов с учетом общего состояния организма и наличия сопутствующей патологии; методами диспансеризации детей и подростков.

6) Содержание разделов учебной программы:

  1. Теоретические и организационные основы медицинской реабилитации.

  2. Методы диагностики и лечения в системе медицинской реабилитации.

  3. Частная реабилитология.

  4. Врачебный контроль

7) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-8, ПК-6, ПК-12, ПК-23, ПК-24, ПК-26.

8) Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

9) Оценочные средства по итогам освоения дисциплины: тестовые задания, клинические задачи, вопросы к зачету

10) Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

11)Учебно-методическое обеспечение: основная литература – 5 источников; дополнительная литература – 14 источников
Дерматовенерология

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

- ФГОС ВПО по специальности «Педиатрия» - 060103.65, утвержденным приказом Минобрнауки России от 08.11.2010 г. № 1122

- рабочим учебным планом по направлению подготовки по специальности «Педиатрия», утвержденным Ученым советом академии от 31 августа 2011 г. протокол № 1,

- типовой (примерной) учебной программой по дисциплине «Дерматовенерология».
ЦЕЛь И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель. На основе овладения знаниями общей и частной дерматовенерологии, принципами диагностики, лечения и профилактики дерматозов и инфекций передаваемых половым путем (ИППП), подготовить студентов к выполнению обязанностей участкового врача-педиатра.

Задачами дисциплины являются:

- изучение студентами этиологии, патогенеза и диагностике наиболее часто встречающихся дерматозов и ИППП;

- обучение студентов знаний об общей дерматологии и о нозологических формах дерматозов и ИППП, классификации МКБ-Х;

- обучение студентов распознаванию патологических изменений на коже и слизистых оболочках при осмотре больного, определению ведущих клинических проявлений тяжести течения патологического процесса,

- обучение студентов выбору оптимальных методов лабораторного обследования при наиболее часто встречающихся дерматозах, сифилисе, ИППП, составлению алгоритма дифференциальной диагностики;

- обучение студентов оказанию экстренной врачебной помощи при возникновении неотложных состояний в дерматологической практике;

- обучение студентов определению показаний для госпитализации детей, страдающих острыми и хроническими дерматозами, а также больных ИППП;

- обучение студентов выбору оптимальных схем этиотропного, патогенетического и симптоматического лечения при наиболее часто встречающихся дерматозах инфекционного и неинфекционного характера;

- обучение проведению полного объема лечебных и профилактических мероприятий, диспансерного наблюдения и реабилитации больных взрослых и детей с дерматозами в амбулаторных условиях;

- формирование у студентов умений по оформлению истории болезни (амбулаторной карты) с написанием в ней локального статуса, обоснования диагноза, дифференциального диагноза, эпикризов и т. д.;

- ознакомление студентов с принципами организации и работы учреждений дерматовенерологического профиля;

- формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;

- формирование навыков общения с больными с учетом этико-деонтологических особенностей дерматовенерологической патологии;


Каталог: userfiles -> depts -> info -> annotacii
depts -> Занятие. Иммунограмма в клинической практике
depts -> Категория обучающихся
depts -> Методическая разработка к практическому занятию для студентов по специальностям
depts -> Кафедра гигиены
depts -> Общая врачебная практика (семейная медицина)
depts -> Рабочая учебная программа последипломного обучения врачей вид обучения (условное обозначение, код) Ординатура
annotacii -> Цель и задачи изучения дисциплины
annotacii -> Основная образовательная программа по направлению подготовки 240700. 62 Биотехнология, профиля подготовки Технология лекарственных препаратов
annotacii -> Аннотации рабочих программ учебных дисциплин основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное дело Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть Философия


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница