«центр экстренной психологической помощи мчс россии»


Обсуждение. - Итак, вернемся к нашей задаче



страница224/229
Дата10.06.2020
Размер6.08 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   221   222   223   224   225   226   227   228   229
Обсуждение.

- Итак, вернемся к нашей задаче «Саяно-Шушенская ГЭС». Вы определили для себя проблему, ИКР, основное противоречие и ресурсы, имеющиеся и необходимые. Как вы думаете, в каком направлении возможностей разрешения противоречий нам стоит идти? Ваши варианты решения ситуации?

Есть еще несколько подходов, техник, которые могут помочь вам посмотреть на ситуацию с новой стороны, продумать все возможные варианты решения задачи с участием всех, даже с виду незначительных элементов системы.




  1. Для решения задачи нам необходимо рассмотреть все взаимосвязи в имеющейся системе *.

- Давайте разберем все связи в системе, описанной в задаче «Саяно-Шушенская ГЭС», ответив на следующие вопросы.

  1. Какие элементы и связи в ней подвижны, а какие статичны? (Любая система состоит из элементов, элементы влияют друг на друга и связаны между собой. Связь эта может быть либо неподвижной, т.е. неизменной ни при каких обстоятельствах – законы физики, химии и т.д., - либо подвижной, т.е. под влиянием каких-либо факторов она может видоизмениться или исчезнуть).

  2. На какие элементы и связи мы можем повлиять, а на какие нет?

  3. Какие связи являются вредными для решения задачи, мешающими, какие нейтральными, а какие полезными?

  4. Теперь стоит попробовать поменять знаки всех связей + и – между собой во всей системе, т.е. все положительные, полезные связи сделать вредными и наоборот. Все движущиеся связи сделать неподвижными, и наоборот.

  5. Давайте теперь постараемся вычленить из этих двух схем связи, которые могут влиять на интересующую нас ситуацию.


*Если рассматриваемая система крупная, можно вместе с участниками составить схему на доске. Подвижные связи мы обозначаем красным фломастером, а неподвижные – синим. Вредные – черным, полезные – зеленым. Возможен вариант разделение доски на две части – в левой стороне схема, как она была, справа - измененная схема.

Также можно рассмотреть возможные преобразования системы, в рамках которой лежит наша задача, чтобы убедиться, что мы продумали все варианты решения проблемы с помощью изменения того или иного параметра системы.

Группы эвристических приемов преобразования системы:


  1. Преобразование формы.

  2. Преобразование структуры.

  3. Преобразование пространства.

  4. Преобразование во времени.

  5. Преобразование движения и силы.

  6. Преобразование материала и вещества.

  7. Приемы дифференциации.

  8. Количественные изменения

  9. Использование профилактических мер

  10. Использование резервов

  11. Повышение технологичности

  12. Преобразование по аналогии

Давайте обсудим эти приемы преобразования системы.

- Что будет для нас в рамках задачи «СШГЭС» формой? Структурой? Система организации АСР?

-Что значит, в рамках нашей задачи, преобразование пространства и времени? Перенос АСР во времени и пространстве? Это возможно? Перенос места дислокации контингента МЧС России? Изменение дислокации пострадавших?

- Что значит, в рамках нашей задачи, преобразование движения и силы? Можно ли изменить скорость ведения АСР? Что принесет нам привлечение дополнительного оборудования и специалистов?

- Что значит, в рамках нашей задачи, преобразование материала и вещества? Возможности воздействия на вещества, с которыми работали спасатели при ликвидации аварии?

- Приемы дифференциации. Как мы можем разделить спасателей и пострадавших?

- Могут ли нам помочь количественные изменения контингента МЧС России?

- Какие профилактические меры, какие резервы мы могли бы использовать для решения задачи?

- Как может повлиять повышение технологичности АСР на решение стоящей перед нами задачи?

- Известны ли нам случаи, когда действия профессионального контингента, при ликвидации ЧС, не вызывали повышения социального напряжения у населения и психического напряжения у специалистов МЧС России? Что было ключевым в этой ситуации? Можем ли мы использовать этот опыт для решения нынешней ситуации?


  1. Верификация.

На этом этапе нам необходимо убедиться, что мы рассмотрели все возможные варианты решения задачи и проверить отобранные идеи на оптимальность и жизнеспособность. Для этого исследователи методов активации мышления предлагают несколько различных способов.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   221   222   223   224   225   226   227   228   229


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница