Фгбоу во «чгпу» кафедра управления дошкольным образованием



Pdf просмотр
страница8/27
Дата20.04.2019
Размер0.65 Mb.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   27
2 этап - формирующий. Предполагает разработку программы взаимодействия ДОУ и семьи в здоровьесбережении детей дошкольного возраста.


36
3 этап – обобщающий. Проводилось анализ и обобщение результатов, и оформление материалов опытно - поисковой работы. Для проведения исследования нами были отобраны следующие методики Для исследования местонахождения ценностей физического воспитания в иерархии ценностей родителей дошкольников, как уже отмечалось, была использована методика оценки ценностей личности М.
Рокича [60]. По степени значимости ценности нами были распределены в зависимости от своего бального веса. При этом средний балл определялся традиционным путем деления всех оценок предложенной ценности на число испытуемых в группе. Ценности, организованные соответственно полученным ими значениям, образовали иерархические структуры терминальных ценностей (Т-ценностей). Высший ранг присваивался ценности, набравшей наибольший средний балла низший – ценности набравшей соответственно наименьший средний балл. Родителям дошкольников был предъявлен список ценностей на листе бумаги в алфавитном порядке. Для упрощения процедуры оценки ранжирование было заменено на оценку по бальной шкале. В списке испытуемый оценивает каждую ценность по бальной системе. С целью изучения сформированности знаний об элементах здорового образа жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активности) и эмоционально-положительное отношение к данным элементам, а также умение реализовывать их в поведении и деятельности была использована методика СВ. Гурьева [61] состоящая из опросника для дошкольников илиста наблюдения за поведением дошкольников.
Критерии оценки по анкете следующие
3 балла – ребёнок знает ответы на вопросы, отвечает самостоятельно и правильно


37 2 балла – воспитатель оказывает помощь, задаёт дополнительные вопросы, у ребенка неточно сформированы представления о компонентах здорового образа жизни
1 балл – ребёнок молчит или отвечает неправильно, у него не сформированы представления о компонентах здорового образа жизни. Критерии оценки по листу наблюдения
3 балла – выполняет с удовольствием, самостоятельно
2 балла – помощь взрослого, напоминание
1 балл – не хочет выполнять. Для диагностики уровня сформированности знаний об элементах здорового образа жизни СВ. Гурьевым [61] были выработаны показатели сформированности здорового образа жизни у старших дошкольников Представления об окружающей среде. Представления о методах сохранения и укрепления своего здоровья. Знание основных терминов физической культуры. Знание строения своего тела, назначения внутренних органов. Знание того, что полезно и что вредно для организма. Умение самостоятельно проводить утреннюю гимнастику. Умение применять теоретические знания о здоровом образе жизни в повседневной деятельности. Умение соблюдать технику безопасности на занятиях по физической культуре ив повседневной жизни. В целях диагностики СВ. Гурьевым [61] были разработаны следующие условные уровни сформированности знания основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста
1. Достаточный (баллы по анкете 27-19, по листу наблюдения от 18 до 13). Дети имеют полное представление об окружающем мире, умеют отражать связь между его объектами, обобщать, дифференцировать, сравнивать, используют ранее полученные знания, правильно выполняют


38 задания. Этот уровень характеризуется также наличием достаточно полных, точных, обобщенных и осознанных знаний о здоровом образе жизни умением самостоятельно, полно анализировать жизненную ситуацию, выделять ее существенные признаки и выдвигать на этой основе адекватную задачу в своей деятельности, при этом данная операция протекает иногда в свернутом, умственном плане. Дети умеют планировать свою деятельность. Ответы детей на вопросы, связанные со здоровым образом жизни, четкие, ясные, полные, аргументированные.
2. Необходимый (баллы по анкете 18-8, по листу наблюдения от 12 до 7). Дети имеют неполное, но достаточное представление об окружающем мире, умеют использовать знания, которые были получены самостоятельно, допускают несущественные ошибки и неточности при выполнении заданий на сравнение, анализ, прогнозирование. Дети затрудняются при самостоятельном решении проблемных заданий касающихся организации здорового образа жизни и нередко нуждаются в помощи воспитателя. Планировать порядок работы, мотивировать свои суждения и действия они не умеют, хотя и выполняют работу в логической последовательности, уверенно, самостоятельно. В ряде действий ими допускаются неточности, но некоторые из действий при этом выполняются достаточно рационально. Ответы на вопросы, связанные со здоровым образом жизни, у таких детей недостаточно развернутые и слабо аргументированные.
3. Недостаточный (баллы по анкете 1-7, листу наблюдения от 6 до
1). Дети имеют неполное представление об окружающем мире, затрудняются использовать знания, которые были получены самостоятельно, нуждаются в постоянной помощи воспитателя при решении проблемных задачи даже при наличии помощи не могут правильно решить их, сделать выводы, слабо владеют приемами интеллектуальной работы. Не умеют дифференцировать свою


39 деятельность в плане выбора способов действия, затрудняются при выборе средств для решения той или иной задачи. Ответы на вопросы, связанные со здоровым образом жизни, у таких детей неразвернутые, слабые, неуверенные и неаргументированные. Изучение отношения родителей к здоровому образу жизни их семьи производилось также с помощью проективной методики Незаконченные предложения А. Б.Орлова [62] Проективные методики обладают значительными возможностями в исследовании индивидуальности личности позволяют, опосредованно моделируя некие жизненные ситуации и отношения, исследовать личностные образования, выступающие прямо или в виде различных установок, такие как значащие переживания, смыслы личностные и другие, в коих тоже проявляется пристрастность личностного отражения психического.
Незаконченные предложения - методика из ряда конститутивных техник. Входящие в эту категорию методики, характеризуются ситуацией, в которой от испытуемого требуется создание некой структуры из неструктурированного материала, то есть предлагается какой-либо аморфный материал, которому необходимо придать смысл. Незаконченные предложения — весьма популярная методика, применяемая в самых разнообразных исследованиях. Она может иметь некоторые интерпретации, например, респонденту предлагается самому дописать предложение или выбрать из нескольких предложенных вариантов. В рамках проведения методики каждому родителю было предложено закончить потри предложения "Здоровая семья – это. Родители были предупреждены о том, что их ответы не должны уходить от основной темы. Полученные ответы в дальнейшем при качественной обработке будут разделены на группы по основной тематике. В соответствии с поставленными задачами входе опытно- экспериментальной работы были получены данные, в процессе


40 математической обработки и анализа которых гипотеза исследования может быть подтверждена или опровергнута. Для исследования местонахождения ценностей здоровья в иерархии ценностей группы родителей на этапе эксперимента была использована методика оценки ценностей личности М. Рокича [60] (Таблица 1). Таблица 1 Средние показатели по методике ценностных ориентаций М. Рокича[60] Показатели среднее значение в баллах Т – ценности Родители здоровье
4,77 баллов наличие хороших и верных друзей
4,62 баллов интересная работа
4,55 баллов счастливая семейная жизнь
4,43 баллов свобода, самостоятельность
4,37 баллов жизненная мудрость
4, 15 баллов возможность расширения кругозора
4,10 баллов развитие, работа над собой
4,05 баллов любовь
4,01 баллов переживание прекрасного в природе и искусстве
3,50 баллов возможность творческой деятельности
3,77 баллов продуктивная жизнь
4,12 баллов активная деятельная жизнь
4,13 баллов


41 Более подробно остановимся на описании Т – ценностей. В иерархии
Т-ценностей родителей ценность здоровье, наличие хороших и верных друзей также занимает первое место (4,77). Следующим в иерархии по значимости поставлены счастливая семейная жизнь (4,43) и любовь
(4,62). В середине иерархии также как и у мужчин расположились свобода, самостоятельность (4,37), активная деятельная жизнь (4,13), продуктивная жизнь (4,12), возможность расширения своего кругозора (4,10), развлечение (4,08), развитие, работа над собой
(4,05), Замыкают список (ранги 16 -18) – возможность творческой деятельности (3,77), общественное признание (3,74) и переживание прекрасного в природе и искусстве (3,50). Результаты данной методики наглядно показывают достаточно высокий рейтинг ценностей здоровья среди исследуемых родителей дошкольников. Полученные данные свидетельствуют об особенностях сформированности мотивационно-потребностной сферы родителей, их внутренней позиции относительно здорового образа жизни семьи. С целью изучения сформированности знаний об элементах здорового образа жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активности) и эмоционально-положительное отношение к данным элементам, а также умение реализовывать их в поведении и деятельности была использована методика СВ. Гурьева [61], состоящая из анкеты для дошкольников илиста наблюдения за дошкольниками. Результаты опроса дошкольников представлены в Таблице 2. Таблица 2 Результаты диагностики знаний дошкольников о здоровом образе жизни Достаточный уровень Необходимый уровень Недостаточный уровень
25%
29%
46% По результатам диагностики составим диаграмму (рис)


42 Рис 1. Результаты диагностики знаний дошкольников о здоровом образе жизни По результатам анкетирования дошкольников в контексте представлений о здоровом образе жизни следует отметить, что у 25% дошкольников отмечается достаточный уровень, у 29% отмечается необходимый уровень и недостаточный уровень отмечен у 46 % . Результаты наблюдения за дошкольниками на занятиях физической культурой в аспекте двигательной активности представлены в Таблице 3. Результаты наблюдения за дошкольниками в аспекте двигательной активности Таблица 3 Достаточный уровень Необходимый уровень Оптимальный уровень
10%
36%
54% Составим диаграмму по результатам наблюдений (рис)
0%
50%
100%
150%
200%
250%
300%
350% Достаточный уровень Необходимый уровень Недостаточный уровень


43 Рис. 2. Результаты наблюдения за дошкольниками в аспекте двигательной активности Таким образом, по результатам наблюдения за осуществлением дошкольниками двигательной активности следует отметить, что у 10% дошкольников отмечается достаточный уровень, у 36% отмечается необходимый уровень и у 54% отмечается недостаточный уровень. Расположение данных количественных показателей по методике СВ. Гурьева зависит в первую очередь от возрастных особенностей подготовленности дошкольников (старшие дошкольники должны выполнять нормы программы воспитания и образования) и свидетельствует о низком уровне проведения мероприятий воспитателями по физическому воспитанию в контексте двигательной активности. Изучение отношения родителей к физическому воспитанию их семьи, как уже отмечалось, производилось также с помощью проективной методики Незаконченные предложения А. Б.Орлова[62]. Варианты законченных предложений родителей были разделены на шесть групп (условно
1) Здоровая семья - обязательно счастливая семья
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50% Достаточный уровень Необходимый уровень Недостаточный уровень


44 2) Здоровая семья - это семья, в которой царит любовь и взаимопонимание, здоровый психологический климат, духовная культура
3) Здоровая семья – будет, если родители будут заниматься физкультурой, то и дети невольно будут вовлечены в занятия физкультурой и спортом, будут вести здоровый образ жизни
4) Здоровая семья - это семья, где сильна родительская позиция, есть ясные семейные правила
5) Здоровая семья - это полная семья, с теплым семейным климатом, с редкими конфликтами взаимопониманием и поддержкой
6) Здоровая семья - это многодетная семья, радость общения с детьми. Результаты данной методики отражены в Таблице 4. Таблица 4. Здоровье семьи глазами родителей дошкольников Признаки здоровой семьи Ранжирование Средний коэффициент Счастье, уважение и любовь супругов
1-2 25 % Активная позиция родителей в отношении здорового образа жизни
1-2 25 % Сильна родительская позиция, ясные семейные правила
3 20 % Теплый семейный климат
4 15 % Взаимопонимание и поддержка
5 10 %


45 Радость общения с детьми
6 5 % Проведенное ранжирование и выведение среднего коэффициента между ответами родителей выявило очередность признаков (по мнению родителей дошкольников) здоровой семьи
- 1 - 2 место, коэффициент 25 % - счастье, уважение и любовь супругов, активная позиция родителей в отношении здорового образа жизни
- 3 место, коэффициент 20 % - сильна родительская позиция, ясные семейные правила
- 4 место, коэффициент 15 % - теплый семейный климат
- 5 место, коэффициент 10 % - взаимопонимание и поддержка
- 6 место, коэффициент 5 % - радость общения с детьми. Составим диаграмму по результатам диагностики (рис. 3) Рис. 3 Здоровье семьи глазами родителей дошкольников По результатам данной методики можно сделать вывод о том, что для родителей дошкольников в первую очередь здоровая семья состоит из е место счастье, уважение и любовь супругов, активная позиция родителей в отношении …
3 место сильна родительская позиция, ясные семейные правила
4 место теплый семейный климат
5 место взаимопонимание и поддержка
6 место радость общения с детьми Показатели
25%
20%
15%
10%
5%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%


46 взаимопонимания и любви, активная позиция родителей в воспитании здорового ребенка. При этом материальное благополучие как обязательный элемент здоровой семьи родителями не рассматривается. Таким образом, в вопросе физического воспитания ребенка в контексте здорового образа жизни на первое место выходит активная родительская позиция в сочетании с правильно организованным образовательным процессом в ДОУ.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   27


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница