Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине онтофилогенетические пороки развития


Задание № 2 «Филогенез осевого скелета хордовых»



страница10/20
Дата17.01.2020
Размер4.04 Mb.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   20
Задание № 2 «Филогенез осевого скелета хордовых».

  • Изучите филогенез осевого скелета хордовых и заполните таблицу

    1. ОДА





    1. классы хордовых

    1. головохордовые

    2. (ланцетник)

    1. рыбы (хрящевые, костные)

    1. земноводные

    1. пресмыкающиеся

    1. млекопитающие

    1. Осевой скелет

    1. характеристика











    1. кол-во отделов













  • Задание № 3 «Филогенез висцеральных дуг и черепа хордовых».

  • Изучите эволюцию висцеральных дуг и строения черепа хордовых и заполните таблицу.

    1. элемент

    1. Хрящевые рыбы

    1. Костистые рыбы

    1. Земно

    2. водные

    1. Пресмыка

    2. ющиеся

    1. Млекопи

    2. тающие

    1. Кол-во висцеральных дуг и их функции











    1. 1 висцеральная дуга

    1. Небно-квадратный хрящ













    1. Меккелев хрящ















    1. 2 висцеральная дуга

    1. Гиомандибу

    2. лярный хрящ















    1. Гиоид

















    1. Тип черепа













    1. Рисунок















  • Задание №4 «Пороки развития».

  • Рассмотрите предоставленные фотографии, назовите пороки развития которые изображены. Продумайте, какие причины могли спровоцировать данные пороки.



    1. Название пороков:



    2. Возможные причины:



    1. Название порока:



    2. Возможные причины:



    1. Название порока:



    2. Возможные причины:



    1. Тестирование

    1. 1.Тип скелета хордовых:

    1. наружный;

    2. внутренний;

    3. различается у разных классов;

    4. различается у разных видов;

    5. среди перечисленных нет правильного ответа.



    1. 2.Бесчерепные имеют:

    1. осевой скелет;

    2. скелет конечностей и головы;

    3. всё вышеперечисленное;

    4. скелет передних и задних конечностей;

    5. скелет черепа.



    1. 3.Нарушение редукции хорды провоцирует:

    1. нормальное развитие

    2. развитие хордом

    3. грыжи

    4. сколиоз



    1. 4.Позвонки развиваются из:

    1. склеротом

    2. миотом

    3. дерматом

    4. нефрогонотома



    1. 5.Шейный и крестцовый отдел у амфибий имеет:

    1. по 1 позвонку

    2. 7 и 5 позвонков

    3. по 7 позвонков

    4. по 10 позвонков



    1. 6.Появление поясничного отдела и 2 позвонков в крестцовом:

    1. амфибии

    2. пресмыкающиеся

    3. млекопитающие

    4. ланцетники



    1. 7.Впервые грудная клетка появляется у:

    1. амфибии

    2. пресмыкающиеся

    3. млекопитающие

    4. птицы



    1. 8.Череп состоит из отделов:

    1. мозговой

    2. ушной

    3. лицевой

    4. верхний



    1. 9. Лицевой череп возник из:

    1. эктодермы

    2. энтодермы

    3. мезодермы

    4. мезенхимы



    1. 10. 4 ряда костей в запястье у:

    1. амфибий

    2. пресмыкающихся

    3. птиц

    4. ланцетников



    1. 11. Полидактилия - это увеличение:

    1. количества пальцев

    2. количества фаланг

    3. количества суставов

    4. количества ног



    1. 12. Мускулатура подразделяется на:

    1. соматическую

    2. заднюю

    3. промежуточную

    4. поверхностную



    1. 13. Висцеральная мускулатура развивается из:

    1. миотома

    2. других участков мезодермы

    3. дерматома

    4. соединительной ткани



    1. 14. Висцеральная мускулатура иннервируется:

    1. нервами вегетативной нервной системы

    2. спинномозговыми нервами

    3. центральной нервной системой

    4. всеми перечисленными



    1. 15. Висцеральная мускулатура:

    1. только поперечно-полосатая

    2. поперечно-полосатая и гладкая

    3. только гладкая

    4. нет правильного ответа



    1. 16. Тип скелета хордовых:

    1. наружний

    2. внутренний

    3. смешанный

    4. все ответы верны



    1. 17. Хордовые имеют:

    1. осевой скелет

    2. скелет конечностей и головы

    3. всё вышеперечисленное

    4. нет правильного ответа



    1. 18. Нарушение редукции хорды провоцирует:

    1. нормальное развитие

    2. развитие хордом

    3. эктопию органов

    4. гипертрофию органов



    1. 19. Отдел позвоночника рыб:

        1. туловищный

        2. грудной

        3. поясничный

        4. крестцовый



    1. 20. Впервые появляется шейный и крестцовый отдел позвоночника у:

          1. рыб

          2. амфибий

          3. пресмыкающихся

          4. птиц



    1. Вопросы устного опроса

    1. Филогенез наружных покровов.

    2. Этапы формирования наружных покровов в ходе онтогенеза человека.

    3. Филогенетически обусловленные пороки развития покровов тела, волос, потовых и сальных желез.

    4. Филогенез осевого скелета, скелеты головы и конечностей.

    5. Филогенез висцеральной и соматической мускулатуры.

    6. Этапы формирования опорно-двигательного аппарата в ходе онтогенеза человека.

    7. Филогенетически обусловленные пороки развития опорно-двигательной системы.



    1. Тема 4 «Филогенез и онтофилогенетические пороки развития нервной системы»

    2. Формы текущего контроля успеваемости: выполнение заданий в рабочей тетради, тестирование, устный опрос



    3. Оценочные материалы текущего контроля успеваемости:

    1. Задания в рабочей тетради

    1. Задание № 1 «Филогенез отделов головного мозга позвоночных».

    2. Изучите филогенез головного мозга хордовых и заполните таблицу:

      1. Кл.

      2. хордовых



      1. Тип

      2. г. м.

      1. Отделы головного мозга

      1. перед-

      2. ний

      1. промежу-

      2. точный

      1. средний

      1. задний

      1. продолго-

      2. ватый

      1. Рыбы (хрящевые, костные)

      1. ихтиопсидный





























      1. земноводные

      1. ихтиопсидный



























      1. пресмыкающиеся

      1. зауропсидный





























      1. млекопитающие

      1. маммалийный

































    3. Задание № 2 «Развитие головного мозга позвоночных».

    4. Рассмотрите рисунок и назовите классы позвоночных схемы строения головного мозга которых представлены:



      1. А –

      2. Б –

      3. В –

      4. Г –

      5. Д –



    5. Задание №3 «Филогенез нервной системы».

    6. Стадии какого процесса изображены на рисунке? Назовите процесс и подумайте, какие факторы могут привести к нарушению хода указанного процесса. Кратко опишите последствия нарушения процесса.



      1. Процесс:



      2. Факторы, приводящие к нарушению:







      3. Последствия:



    7. Задание №4 «Пороки развития».

    8. Рассмотрите предоставленные фотографии, назовите пороки развития которые изображены. Продумайте, какие причины могли спровоцировать данные пороки.



      1. Название порока:



      2. Возможные причины:



      1. Название порока:



      2. Возможные причины:

      1. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F

      1. Название порока:



      2. Возможные причины:

      1. https://mdcexpert.com/clinical_cases/pachigiriya/



      1. Название порока:



      2. Возможные причины:



      1. Название порока:



      2. Возможные причины:



    1. Тестирование

    1. 1. Нервная система ланцетника представлена:

    1. нервной трубкой и периферическими нервами;

    2. головным мозгом и периферическими нервами;

    3. нервной цепочкой и периферическими нервами;

    4. спинным мозгом и нервными стволами;

    5. желудочками мозга и периферическими нервами.



    1. 2. Нервная система рыб представлена:

    1. нервной трубкой и периферическими нервами;

    2. головным и спинным мозгом;

    3. нервной цепочкой и периферическими нервами.



    1. 3.Особенности головного мозга рыб:

    1. интегрирующий центр — средний мозг, 12 пар черепно-мозговых нервов;

    2. интегрирующий центр — передний мозг, 10 пар черепно-мозговых нервов; в) интегрирующий центр — средний мозг, 10 пар черепно-мозговых нервов;

    3. интегрирующий центр — задний мозг, 10 пар черепно-мозговых нервов;

    4. изгиб в области среднего мозга.



    1. 4. Особенности головного мозга земноводных:

    1. интегрирующий центр — средний мозг, 10 пар спинно-мозговых нервов;

    2. интегрирующий центр — передний мозг, 10 пар черепно-мозговых нервов;

    3. интегрирующий центр — средний мозг, 12 пар черепно-мозговых нервов;

    4. интегрирующий центр — задний мозг, 10 пар спинно-мозговых нервов;

    5. 2 полушария переднего мозга.



    1. 5. Особенности головного мозга рептилий:

    1. интегрирующий центр — передний мозг, наличие первичной коры;

    2. наличие первичной коры, 10 пар черепно-мозговых нервов;

    3. наличие первичной коры, интегрирующий центр — средний мозг;

    4. наличие вторичной коры, 12 пар черепно-мозговых нервов;

    5. изгиб в области продолговатого мозга.



    1. 6. Особенности головного мозга млекопитающих:

    1. наличие вторичной коры, 2 изгиба мозга;

    2. интегрирующий центр — передний мозг; 3 изгиба мозга;

    3. интегрирующий центр — передний мозг, 12 пар спинно-мозговых нервов;

    4. интегрирующий центр — передний мозг, 2 изгиба мозга;

    5. 2 изгиба мозга, 12 пар черепно-мозговых нервов.



    1. 7. Ихтиопсидный тип головного мозга имеют:

    1. Ланцетники и морские черепахи;

    2. Рептилии и хрящевые рыбы;

    3. Ластоногие и китообразные;

    4. Рыбы и Земноводные;

    5. Земноводные и морские змеи.



    1. 8. Для ихтиопсидного типа головного мозга характерно:

    1. интегрирующий центр — задний мозг, 10 пар черепно-мозговых нервов;

    2. интегрирующий центр — полосатые тела переднего мозга, 12 пар черепно- мозговых нервов;

    3. интегрирующий центр — средний мозг, 10 пар черепно-мозговых нервов;

    4. интегрирующий центр — вторичная кора переднего мозга, 10 пар черепно- мозговых нервов;

    5. интегрирующий центр — средний мозг, 12 пар черепно-мозговых нервов.



    1. 9. Зауропсидный тип головного мозга имеют:

    1. Ланцетники и Круглоротые;

    2. Ящерицы и пингвины;

    3. Рукокрылые и Птицы;

    4. Рыбы и крокодилы;

    5. Земноводные и черепахи.



    1. 10. Для зауропсидного типа головного мозга характерно:

    1. интегрирующий центр — полосатые тела переднего мозга, 10 пар черепно- мозговых нервов;

    2. интегрирующий центр — полосатые тела переднего мозга, 12 пар черепно- мозговых нервов;

    3. интегрирующий центр — средний мозг, 12 пар черепно-мозговых нервов;

    4. интегрирующий центр — задний мозг, 10 пар черепно-мозговых нервов;

    5. интегрирующий центр — вторичная кора переднего мозга, 12 пар черепно- мозговых нервов.



    1. 11. Маммальный тип головного мозга имеют:

    1. Ланцетники и хрящевые рыбы;

    2. Рептилии и дельфины;

    3. Рукокрылые и ластоногие;

    4. Рыбы и Земноводные;

    5. Приматы и сумчатые.



    1. 12. Для маммального типа головного мозга характерно:

    1. интегрирующий центр — полосатые тела переднего мозга, 10 пар черепно- мозговых нервов;

    2. интегрирующий центр — полосатые тела переднего мозга, 12 пар черепно- мозговых нервов;

    3. интегрирующий центр — вторичная кора переднего мозга, 12 пар спинно- мозговых нервов;

    4. интегрирующий центр — вторичная кора переднего мозга, 10 пар черепно- мозговых нервов;

    5. интегрирующий центр — вторичная кора переднего мозга, 12 пар черепно- мозговых нервов.



    1. 13. Пороки развития нервной системы человека, имеющие онтофилогенетическую обусловленность:

    1. полное разделение полушарий переднего мозга;

    2. отсутствие дифференцировки двух полушарий;

    3. отсутствие извилин коры;

    4. анэнцефалия;

    5. олигофрения;



    1. 14.При торможении в нервных клетках:

    1. Возбуждение передается в соседние клетки

    2. Образуются нервные импульсы

    3. Угнетается процесс возбуждения

    4. Возбуждение распространяется по всей нервной системе



    1. 15. Роль органов чувств в организме человека:

    1. Проводят нервные импульсы;

    2. Преобразуют сигналы внешнего мира в нервные импульсы;

    3. Воспринимают информацию от центральной нервной системы;

    4. Различают раздражения.



    1. 16. Рефлексы относящиеся к безусловным:

    1. Чихание при попадании пыли в носовую полость;

    2. Мигание при зажигании лампочки;

    3. Выделении слюны при виде пищи;

    4. Реакция на появление нового сильного раздражители;

    5. Реакция младенца на бутылочку с соской;

    6. Переход улицы на зеленый свет светофора.



    1. 17. Серое вещество переднего отдела головного мозга:

    1. Образует его кору;

    2. Расположено на его поверхности;

    3. Состоит из нервных волокон;

    4. Формирует подкорковые ядра;

    5. Соединяет головной мозг со спинным;

    6. Передает возбуждение из одного отдела головного мозга в другой.



    1. 18. Установите соответствие между камерой сердца и видом крови у человека.

      1. Камера сердца

      1. Вид крови

      1. А) левое предсердие

      2. Б) правое предсердие

      3. В) левый желудочек

      4. Г) правый желудочек

      1. 1) артериальная

      2. 2) венозная



      1. А

      1. Б

      1. В

      1. Г











    2. 19. Установите соответствие между костью черепа и отделом, в состав которого она входит

      1. Кость черепа

      1. Отдел черепа

      1. А) лобная

      2. Б) теменная

      3. В) нижнечелюстная

      4. Г) скуловая

      5. Д) носовая

      6. Е) затылочная

      1. 1) мозговой

      2. 2) лицевой



      1. А

      1. Б

      1. В

      1. Г











    3. 20. Направления эволюции нервной системы хордовых:

    1. дифференцировка нервной трубки на головной и спинной мозг;

    2. от маммального типа головного мозга к зауропсидному;

    3. от ихтиопсидного типа головного мозга к зауропсидному;

    4. от зауропсидного типа головного мозга к ихтиопсидному;

    5. от зауропсидного типа головного мозга к маммальному;

    6. развитие периферической нервной системы.




    1. Каталог: sveden -> education
      education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
      education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
      education -> Оргкомитет конференции Председатель И. В. Шешунов
      education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101. 65 «Лечебное дело»
      education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101. 65 «Лечебное дело»
      education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
      education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060201. 65 «Стоматология»
      education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
      education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
      education -> Задачами модуля являются


      Поделитесь с Вашими друзьями:
  • 1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   20


    База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
    обратиться к администрации

        Главная страница