Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине онтофилогенетические пороки развития



страница9/20
Дата17.01.2020
Размер4.04 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20
Название пороков

причина

примеры

Наследственные






Экзогенные






Мультифакториальные








2)по времени возникновения:

Название группы пороков

Время возникновения

Последствия

  1. Гаметопатии

нарушения на стадии формирования гамет

(ово- и сперматогенез) или образования зиготы



  1. Бластопатии

нарушения на стадии формирования бластулы


  1. Эмбриопатии

период эмбрионального развития от 15 суток до 8 недель


  1. Фетопатии

А)ранние

Б)поздние

А) до 28 недель срока беременности;

Б) после 28 недельного срока беременности и до начала родов





3) по типу изменения органа

Изменение строения

Название порока

примеры

  1. Отсутствие органа




агирия – отсутствие извилин коры головного мозга;

аплазия – отсутствие почки

  1. Недоразвитие органа




гипоплазия лёгких – недоразвитие лёгких;

гипогенезия -недоразвитие отделов кишечника

  1. Чрезмерное развитие органа или избыточное число органов




гипертрофия мускулатуры – чрезмерное развитие мускулатуры

  1. Изменение формы




атрезия почки – изменение формы почки «подковообразная почка»;

циклопия – формирование одного глаза вместо двух

  1. Изменение расположения




шейная эктопия сердца – сердце расположено в шейной области

  1. Персистирование эмбриональных органов

сохранение эмбриональных структур: в норме исчезающих к определенному периоду развития




- мочеполовые пути и прямая кишка объединены;

- сброс артериальной крови из большого круга кровообращения в малый

дизрафия -незаращение эмбриональной щели (расщелины губы, неба, позвоночника, уретры).

  1. Провизорные органы







Задание №3 «Критические периоды развития человека в эмбриогенезе».

Заполните таблицу:

Название периода

Сроки

Характеристика

1. оплодотворение







2. имплантация







3. развитие осевого комплекса зачатков органов. Плацентация







4. развитие головного мозга







5. формирование основных систем организма










  1. Тестирование

  1. Регенерационная гипертрофия характерна для восстановления:

  1. внутренних органов

  2. конечностей

  3. соединительной ткани

  4. мышечной ткани



  1. Пролиферационный рост, характеризующийся тем, что обе клетки, возникшие от деления родоначальной клетки, снова вступают в деление (число клеток растет в геометрической прогрессии), называется:

  1. мультипликативным

  2. ауксентичным

  3. аллометрическим

  4. аккреционным





  1. «Пубертатный спурт» - это:

  1. Формирование вторичных половых признаков

  2. Скачок уровня половых гормонов (у женского пола – эстрогенов, у мужского – андрогенов) в пубертатном периоде

  3. Скачкообразное ускорение темпов роста человека в пубертатном периоде

  4. Наступление менархе



  1. Одной из задач науки о причинах и закономерностях старения организмов является:

  1. продление активной жизни

  2. бессмертие

  3. омоложение

  4. продление репродуктивного периода



  1. У человека период развития после выхода из зародышевых оболочек до смерти называется:

  1. Антенатальным

  2. Интранатальным

  3. Периодом трансформации

  4. Периодом формирования

  5. Постнатальным

  6. Пренатальным

  7. Эмбриогенезом



  1. Согласно учению о критических периодах развития, критическими для человека являются:

  1. Период имплантации

  2. Образования зиготы

  3. Перинатальный период

  4. Период плацентации

  5. Период формирования мезенхимальных позвонков

  6. Период образования висцеральных дуг.



  1. Период индивидуального развития человека, который у мужского пола начинается в 17-18 лет, а у женского – в 16-17 – называется:

  1. Подростковый

  2. Юношеский

  3. Взрослый

  4. Зрелый



  1. 8. Вторичная утрата желтка в ходе эволюции яйцеклеток связана:

  1. С образованием амниотической оболочки

  2. С образованием плаценты

  3. С формированием второй сигнальной системы

  4. С высокой степенью регенерации



  1. 9. Установите правильную последовательность постэмбрионального развития с полным метаморфозом:

  1. Имаго

  2. Яйцо

  3. Куколка

  4. Личинка



  1. 10. Прямой путь развития характерен для:

  1. Птиц

  2. Паразитических сосальщиков

  3. Млекопитающих

  4. Рыб

  5. Двукрылых

  6. Пресмыкающихся



  1. 11. Рост человека – это _____ признак.

  1. количественный

  2. качественный

  3. адаптивный

  4. рецессивный



  1. 12. Рост, идущий путем увеличения размеров клеток, называют:

  1. пролиферационным

  2. мультипликативным

  3. аккреционным

  4. ауксентичным



  1. 13. Пубертатный скачек наблюдается у человека в возрасте ___________ лет.

  1. 8-10

  2. 12-14

  3. 16-17

  4. 21-25



  1. 14. Возрастные изменения на клеточном уровне – это:

  1. уменьшение числа потовых желез

  2. снижение остроты зрения

  3. отложение холестерина на стенках кровеносных сосудов

  4. накопление пигмента (липофусцина)



  1. 15. Наука о старении, изучающая закономерности старения, начиная от молекулярного и клеточного уровня, до целостного организма называется:

  1. Евгеникой

  2. Гериатрией

  3. Энтомологией

  4. Геронтологией



  1. 16. Критическими периодами в развитии зародышей называются:

  1. этапы развития, отличающиеся большой восприимчивостью к действию внешних факторов

  2. этапы развития, отличающиеся малой восприимчивостью к действию внешних факторов

  3. этапы развития до стадии бластуляции

  4. заключительные этапы эмбриогенеза



  1. 17. Период индивидуального развития человека, который у мужского пола начинается в 22 года, а у женского – в 21 – называется:



  1. Подростковый

  2. Юношеский

  3. Зрелый

  4. Пубертатный



  1. 18. Тип онтогенеза определяется:

  1. Размером яйцеклетки

  2. Активностью сперматозоида

  3. Размером белка

  4. Размером желтка



  1. 19. Установите правильную последовательность постэмбрионального развития с неполным метаморфозом:

  1. Имаго

  2. Яйцо

  3. Личинка

  4. Куколка



  1. 20. Развитие с неполным метаморфозом характерно для:

  1. Собак

  2. Лягушек

  3. Кузнечиков

  4. Бабочек

  5. Пчел

  6. Клещей





  1. 3. Вопросы устного опроса:

  1. Соотношение онто- и филогенеза. Закон зародышевого сходства К. Бэра.

  2. Биогенетический закон Геккеля – Мюллера: онтогенез – повторение филогенеза. Онтогенез – основа филогенеза.

  3. Общие закономерности эволюции органов. Дифференциация и интеграция в эволюции органов. Закономерности морфофункциональных преобразований органов. Возникновение и исчезновение биологических структур в филогенезе.

  4. Понятие о критических периодах в онтогенезе. Критические периоды онтогенеза человека.

  5. Тератогенные факторы: понятие, классификация, характеристика. Понятие о врожденных пороках и аномалиях развития.

  6. Тератогенез. Теория Стоккарда. Понятие о врожденных пороках и аномалиях развития.

  7. Аномалии и пороки развития. Классификация врождённых пороков развития (ВПР).

  8. Врожденные пороки развития систем органов: их филогенетическая обусловленность, клинические проявления, прогноз для жизни.





  1. Тема 3 «Филогенез и онтофилогенетические пороки развития кожных покровов и опорно-двигательного аппарата»

  2. Формы текущего контроля успеваемости: выполнение заданий в рабочей тетради, тестирование, устный опрос.



  3. Оценочные материалы текущего контроля успеваемости:

  1. Задания в рабочей тетради

  1. Задание № 1 «Филогенез кожных покровов хордовых».

  2. Заполните таблицу.

    1. Класс

    1. Строение кожи

    1. Железы

    1. Производные кожи

    1. слизистые

    1. потовые

    1. сальные

    1. Костные рыбы















    1. Земноводные















    1. Пресмыкающиеся















    1. Птицы















    1. Млекопитающие


















Каталог: sveden -> education
education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
education -> Оргкомитет конференции Председатель И. В. Шешунов
education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101. 65 «Лечебное дело»
education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101. 65 «Лечебное дело»
education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060201. 65 «Стоматология»
education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
education -> Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки 060101«Лечебное дело»
education -> Задачами модуля являются


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница