Громова О. Е., Соломатина Г. Н



Скачать 256.95 Kb.
страница7/49
Дата12.02.2018
Размер256.95 Kb.
ТипКнига
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   49
ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ЕГО ТЕЛА

Приблизительный пассивный и активный словарь: человек, части тела, голова, глаза, нос, рот, губы, язык, зубы, уши, щеки, лицо, волосы, туловище, живот, руки, ладошка, ноги, коленка, палец] пяточка, большой, маленький, мыть, вытирать, слышать, смотреть, почесать, помазать, нюхать, ходить, причесать, потрогать, кушать, разговаривать, думать, чистый, грязный, сухой, мокрый теплый, холодный, один, два.

Занятие 1 Тема «Я и моя кукла»

Цель: активизация словаря по теме, развитие зрительного и слухового восприятия, формирование элементарных математических представлений о парных частях тела.

Оборудование: кукла, зеркало.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Оргмомент.

Всем детям дается несколько заданий.

Поднимите руки. Потопайте ногами. Похлопайте в ладоши. Покажите свой нос.

2. Рассматривание частей тела у ребенка и у куклы.


Детям показывается кукла.

К нам на занятие пришла кукла Оля. Посмотрите, что есть у Оли?

Педагог просит одного ребенка показать названную часть тела у куклы, затем посмотреть в зеркало и показать эту же часть тела у себя. Дети повторяют название части тела.

22

Выполнение поручений.



Педагог подзывает к себе ребенка, на ушко называет часть тела,

которую тот должен показать. По просьбе педагога другой ребенок

|называет показанную часть тела: «Это ухо».

4. Игра «Что есть у куклы?»

Детям предлагается отвечать словами «да» или «нет» на вопросы.

Например: «У куклы одна ручка?» — «Нет, две». «У куклы одно ушко? - Нет, два». «У куклы один носик?» — «Да, один».

5. Итог.


Сегодня мы с вами говорили о кукле Оле. Кукла Оля похожа на нас с нами. У нее есть такие же части тела, как и у людей.

Занятие 2 Тема «Части тела и их действия»

Цель: активизация глагольного словаря по теме, практическое усвоение простого предложения.

Оборудование: картинки с изображением отдельных частей тела, рисунки с изображением мальчика, предметы (платок, расческа, кофта туфли, ложка, чашка).

ХОД ЗАНЯТИЯ

I Оргмомент.

Вспомните, покажите и назовите, какие части тела есть у человека.

Дети по очереди должны показать на себе и назвать разные части тела

2. Рассматривание картинок и ответы на вопросы.

Поочередно детям показываются картинки с изображением отдельных частей тела. Дети должны назвать изображенную часть тела и ответить на вопрос: «Что мы делаем этой частью тела?»

Что мы делаем ушами? (Слушаем.) Что мы делаем ртом? (Едим, пьем, разговариваем.) Что мы делаем носом? (Дышим.) Что мы делаем глазами? (Смотрим.) Что мы делаем головой? (Думаем.) Что мы делаем руками? (Хлопаем, берем, трогаем, гладим.) Что мы делаем ногами? (Ходим, топаем, бегаем.)

.3.Сюжетно-ролевая игра «Помоги Оле».

Нa столе лежат предметы: платок, расческа, кофта, туфли, ложка, чашка.

23
Посмотрите, к нам опять пришла кукла Оля.

Педагог обращается к детям с индивидуальными поручениями используя такие глаголы, которые предполагают выбор определенного предмета из предложенной группы.

Таня, вытри Оле нос. Вова, обуй Олю. Лена, напои Олю. И так далее.

4. Итог.

Мы сегодня с вами говорили о частях тела. Всех, кто хорошо работал, я поглажу по ... (головке).



Занятие 3



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   49


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница