Громова О. Е., Соломатина Г. Н



Скачать 256.95 Kb.
страница9/49
Дата12.02.2018
Размер256.95 Kb.
ТипКнига
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   49
ДЕТСКИЙ САД. ИГРУШКИ

Приблизительный пассивный и активный словарь: детский сад, игровая комната, кухня, раздевалка, столовая, туалетная комната, спортивный зал, музыкальный зал, медпункт, воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, педагог, названия игрушек, играть, заниматься, гулять, петь, танцевать, бегать, прыгать, хорошо, плохо.




26

27


Занятие 1 Тема «Хорошо у нас в саду»

Цель: формирование представлений о помещениях детского сада их назначении; обучение употреблению притяжательных прилагательных и личного местоимения «мой».

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Оргмомент.

Папа с мамой каждый день ходят на работу, старшие братья и сестра — в школу. А куда ходите вы — малыши?

2. Вступительная беседа о детском саде.

Сегодня мы с вами поговорим о детском саде. Детски сад — это наш дом. Мы в нем живем. В этом доме есть все: кухня — там готовят еду, зал — там можно петь, плясать игровые комнаты — в них дети играют. У каждой группы -своя игровая комната. В каждой группе есть спальня. В ней дети спят, отдыхают. Есть также раздевалка, где хранятся вещи. В детском саду живет много детей. Пойдемте, посмотрим наш дом — детский сад.

3. Экскурсия по детскому саду.

Детей проводят по помещениям детского сада. На месте уточняется назначение комнат, кабинетов.

4. Дидактическая игра «Где чей шкафчик».

Педагог задает всем детям вопрос: «Чей это шкафчик?» Ребенок отвечает: «Мой».

5. Итог.

Что мы сегодня смотрели?



Занятие 2 Тема «Игрушки»

Цель: развитие пассивного и активного словаря по теме, формирование простого предложения.

Оборудование: игрушечный грузовик, 5—6 игрушек (большой и маленький мячи, кубик, кукла, машинка, пирамидка).

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Оргмомент.

Педагог спрашивает детей, какие подарки они любят получат больше всего. Дети называют. Педагог обобщает, что это — игрушки и что их очень много в детском саду.

2. Дидактическая игра «К нам приехали игрушки».

Педагог привозит на грузовике игрушки, просит детей помочь разгрузить грузовик и назвать игрушки. Дети берут по одной игрушке, называя ее: «У меня зайка». Если у ребенка возникают затруднения при выполнении задания, педагог называет игрушку сам, а ребёнок должен повторить за ним.

3. Игра «Наведи порядок».

Педагог просит детей внимательно посмотреть и запомнить, в киком порядке разложены игрушки, а затем предлагает детям поиграть с ними. Пока дети играют, читает стихотворение.

А теперь ребятам нужно Убирать игрушки дружно, Убирать, а не ломать. Позже будем вновь играть!

Затем произносится фраза: «Игрушки на место!» Дети должны положить игрушки в том порядке, в каком они были.

4. Итог.

О чем мы сегодня говорили? Как это можно назвать одним словом? Пусть каждый назовет свою любимую игрушку.



Занятие 3 Тема «Магазин Игрушки»

Цель: закрепление названий игрушек, формирование простого предложения.

Оборудование: незнакомые детям игрушки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Оргмомент.

Педагог читает двустишие.

Надо, надо поиграть, Пойдем игрушки покупать. Дети, где можно купить игрушки?

2. Дидактическая игра «Магазин».

На столе раскладываются незнакомые детям игрушки. Это — «прибавок» магазина. Педагог — продавец, дети — покупатели. Дети приходят в магазин и покупают понравившуюся игрушку. Каждый ребенок может купить только одну игрушку. Между ребенком и педагогом происходит такой диалог:

Педагог. Какая игрушка тебе здесь нравится? Ребенок. Мишка.








Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   49


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница