Какие группы диспансерного наблюдения детей существуют?


V. Организация умственного развития



Скачать 70.11 Kb.
страница16/21
Дата29.05.2018
Размер70.11 Kb.
ТипРеферат
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

V. Организация умственного развития
.
Ведущее место в дифференцированном наблюдении за детьми 2-го года жизни, помимо физического развития, имеет умственное развитие. В первом полугодии идет закрепление и совершенствование всех приобретенных навыков и умений, которые возникли в конце 1-го года жизни (ходьба, подражание словам, 15 понимание речи взрослого и т.д.). Во втором полугодии происходят значительные качественные сдвиги в сенсорном и умственном развитии: дети хорошо ориентируются в окружающей их обстановке, при перемене обстановки достаточно быстро к этому приспосабливаются, происходит и качественный скачок в развитии речи: увеличивается запас слов более чем в 10 раз, и речь yже становится основным средством общения с окружающими лицами. Большое влияние на умственное развитие ребенка оказывает его познание качества предмета — форма, величина, цвет. У ребенка появляется потребность к самостоятельности (сам старается умываться, одеваться, держать ложку, кружку, садиться на стул и вставать с него). Эту самостоятельность ни в коем случае нельзя подавлять, так как она может угаснуть и в дальнейшем восстановить и выработать ее бывает очень трудно. Поэтому основное внимание в этом возрасте должно быть уделено воспитанию самостоятельности и культурно-гигиеническим навыкам.
Необходимо подчеркнуть, что эффективное воспитательное воздействие можно осуществлять только на фоне положительных эмоций. Взрослым необходимо учитывать, что в возрасте от 1 года до 2 лет у детей имеет место больная эмоциональная лабильность. Они легко переходят из положительного эмоционального состояния в отрицательное и наоборот.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница