«Коррекционно-развивающие занятия по формированию психических регуляторно-когнитивных процессов и развитие умения использовать их в организации учебной деятельности»


Программа состоит из нескольких этапов



Скачать 114.05 Kb.
страница2/8
Дата18.04.2019
Размер114.05 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8
Программа состоит из нескольких этапов:

I этап. Развитие восприятия



Задачи:

1. Развитие зрительного восприятия и коррекция его нарушений: формирование представлений о цвете предметов; формирование представлений о форме предметов; формирование представлений о величине предметов; формирование и коррекция пространственных представлений; формирование временных представлений.

2. Развитие и коррекция тактильного и слухового восприятия.

3. Развитие высших психических функций (внимания, мышления, памяти) и коррекция их нарушений

II этап. Развитие и коррекция основы математического мышления.

Задачи:

- некоторые специальные приемы: введение двигательно-осязательного элемента в процесс пересчета, использование наборов однородных предметов, которые он должен пересчитывать, пользуясь зрительным контролем и без него; наглядные материалы; двигательный и звуковой варианты счета: пересчитать количество хлопков, ударов в бубен, шагов, взмахов руки и т. п.

- ориентироваться на странице тетради, учебника, в окружающей обстановке. Например, сформированные пространственные представления способствуют усвоению порядковых отношений чисел в натуральной последовательности. Особо выделяются отношения порядка: перед—после —между и т. д.

- формирование геометрических представлений. Дети должны уметь распознавать простейшие геометрические фигуры на рисунках и в окружающих предметах, научиться их моделировать. Этот раздел работы тесно связан с сенсорным воспитанием детей с ДЦП.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница