Методическая разработка к практическому занятию для студентов


Тема №8 Обследование хирургического больного Занятие №13



страница10/31
Дата23.04.2016
Размер6.31 Mb.
ТипМетодическая разработка
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   31
Тема №8 Обследование хирургического больного

Занятие №13 Обследование хирургического больного
Учебные вопросы занятия:

1. Составление плана обследования больного.

2. Роль лабораторных и инструментальных методов в обследовании хирургического больного.
Место проведения занятия:

- учебная комната, палаты.


Материально-лабораторное обеспечение:

- тематические больные с различными заболеваниями, в том числе и поступившие для оперативного лечения;

- фонендоскоп, тонометр, сантиметровая лента, рентгенограммы, ЭКГ, результаты лабораторных исследований (анализы), слайды, видеофильм и др.

Учебные и воспитательные цели

- Общая цель: Научить студентов основным приемам обследования больных, освоить этапы этого процесса, сочетать их с элементами деонтологии.

- Частные цели занятия – в результате работы на занятии студент должен:

Знать:


  • необходимо строгое соблюдение схемы обследования больного, и нарушение последовательности или исключение какого-либо этапа может привести к диагностическим ошибкам;

  • данные субъективного и объективного исследований дают основание ставить предварительный диагноз, который может быть вполне обоснованным, но чаще всего бывает предположительным;

  • использование дополнительных исследований, определяемых предварительным диагнозом. Подтвержденный дополнительными исследованиями предварительный диагноз дает основание сформулировать клинический диагноз, позволяющий выработать план лечения больного;

  • никакое дополнительное исследование, каким бы совершенным оно ни было, не в состоянии заменить основных клинических приемов (субъективное и объективное обследование больного) и конкурировать с тем творческим процессом, который называется клиническим мышлением;

  • результат лечения больного напрямую зависит от качества обследования и достоверности клинического диагноза.

Уметь:

- следуя деонтологическим принципам, подробно собрать субъективные сведения, провести объективное обследование и, оценив полученные данные, заполнить историю болезни (амбулаторную карту) и обоснованно назначить необходимые дополнительные исследования;

- описать местный патологический статус;

- строить план диагностической фазы предоперационного периода,

- выявить осложнения основного заболевания;

- определить состояние и степень нарушений функций органов и систем больного



Владеть:

- алгоритмом постановки предварительного диагноза больному с последующим направлением его на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным;



- поставить предварительный синдромальный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих;

- наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата



Обладать набором компетенций:

способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, родственниками пациента (ПК -1);

способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);

способен и готов применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений лечебно-профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными (ПК- 7);

способен и готов осуществлять первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, оказывать медицинскую помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК- 21).



Иметь представление о:

- существующих современных методах, аппаратах и приборах для проведения дополнительных исследований.


Рекомендуемая литература:

1. Общая хирургия. Учебник / С.М. Петров. – М.: С/П, 2010. – 768 с.

2. Общая хирургия. Учебник / В.К. Гостищев. – М.: Медицина, 2010. – 848 с.

3. Чернов В.Н., Маслов А.И. Общая хирургия. Практические занятия. М.-Ростов-на-Дону, 2004.- 256 с.


ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ И ОТРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЯ:


  1. При подготовке к данному занятию

Проработайте учебный материал ранее изученных (базовых) дисциплин - пропедевтики внутренних болезней. Это очень важно, т.к. на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на сложность постановки диагноза при наличии только субъективных и объективных данных.

Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. Обратите внимание на важность использования дополнительных методов исследования. При необходимости воспользуйтесь аннотацией (приложение 1).

Ответьте на следующие вопросы.


  1. Что означает термин «обследование больного»? Для чего не обходимо обследование больного?

  2. Можно ли для постановки предварительного диагноза использовать только субъективные данные?

  3. Можно ли для постановки предварительного диагноза использовать только объективные данные?

  4. В чем может состоять трудность получения субъективных данных и необходимо ли ее преодолеть?

  5. Чем может грозить неполный перечень субъективных и объективных данных?

  6. Чем руководствуется врач, назначая больному дополнительные методы исследования?

Решите входные тесты.

Данное занятие имеет особое место в работе врача, так как своевременно поставленный правильный развернутый диагноз является ключом к выбору метода лечения пациента.



  1. По выполнению программы учебного занятия:

Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.
При отработке 1-го учебного вопроса занятия - Составление плана обследования больного - обратите внимание на то, что Вы выступаете в качестве виртуального врача этого пациента и можете составить план обследования с учетов сех существующих, а не только доступных в данном лечебном учреждении, методов исследования.
При отработке 2-го учебного вопроса - Роль лабораторных и инструментальных методов в обследовании хирургического больного – обратите внимание на важность комплексного подхода к обследованию больного, на то что методы исследования не исключают, а дополняют друг друга..
По выполнению программы занятия представьте преподавателю отчет о выполненной работе. Выясните то, что у Вас вызвало затруднения.
3. При проведении заключительной части учебного занятия

Решите тестовые задания (приложение 2) и решите ситуационные задачи (приложение 3).

Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий.

Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой. Попрощайтесь с преподавателем.

Приложение 1

АННОТАЦИЯ

Следующим этапом в обследовании является использование различных дополнительных исследований. Их число огромно и выбор необходимого исследования и его объем в любом случае определяются предварительным диагнозом. Однако всегда следует помнить, что никакое дополнительное исследование, каким бы совершенным оно ни было, не в состоянии заменить основных диагностических приемов и не может конкурировать с тем творческим процессом, который у врача называется клиническим мышлением. (рис. 6 /А, Б, В, Г, Д/).



А. Рентгенологическое исследование.


Б. Гастродуоденоскопия.




В. УЗИ.



Г. Компьютерная томография.


Д. Радиоизотопное исследование (сканирование).


Подтвержденный дополнительными исследованиями предварительный диагноз дает основание сформулировать клинический диагноз, который позволяет выработать план лечения больного.

Приложение 2



СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
Задача 1

У заядлого курильщика длительное время на фоне субфебрильной температуры имеется покашливание с выделением скудного количества мокроты, напоминающей гнойный характер. На основе совокупности субъективных и объективных данных у врача возникли подозрения на хронический бронхит, туберкулез легких, бронхоэктатическую болезнь. Какие дополнительные исследования в данном случае необходимы?


Задача 2

Больному, страдающему язвенной болезнью, в предоперационном периоде назначена фиброгастродуоденоскопия. На какие вопросы может ответить это эндоскопическое исследование?


Задача 3
Больная ожидает плановую операцию по поводу желчнокаменной болезни с частыми приступами. Накануне больная интенсивно пожелтела. Какова тактика врача'?
Задача 4

Больной предъявил жалобу на то, что он несколько раз сплюнул кровь. Закончив выяснение жалоб и анамнеза, врач сказал больному, что у него скорее всего имеется кровоточащая язва желудка и назначил противоязвенное лечение. Имеются ли дефекты в действиях врача? Если да, то в чем они состоят?


Задача 5

Основной жалобой больного является нарастающие затруднения при дефекации, появление крови в кале. Какие методы объективного и дополнительных исследований здесь нужны? Какие вопросы они могут решить?



Приложение 3

ТЕСТЫ

  1. С какой целью выполняются дополнительные методы исследования?

1) для выявления возможных отклонений в каком-нибудь анализе, 2) для выполнения лабораторией необходимой лабораторной нагрузки, 3) для соблюдения необходимой схемы обследования, 4) для подтверждения предполагаемых нарушений работы органов.*


  1. Какие из перечисленных методов исследования дыхательной системы относятся к рентгенологическим:

а) бронхография, б) бронхоскопия. в) флюорография, г) УЗИ, д) томография, е) перкуссия, ж) спирография. Выберите правильный ответ: 1) а,б,в, 2) г,д,е, 3) б,г,ж, 4) а,в,д, * 5) все верно.


  1. Для чего выполняется плевральная пункция:

а) чтобы удалить жидкость из плевральной полости с диагностической целью, б) чтобы удалить жидкость из плевральной полости с лечебной целью, в) чтобы ввести в плевральную полость лекарственные средства, г) чтобы разъединить плевральные сращения, д) чтобы вывести мокроту из бронхов и промыть бронхи. Выберите правильный ответ: 1) а,в,д, 2) б,в,г, 3) в,г,д, 4) а,б,в, * 5) а,г,д.


  1. Ультразвуковое исследование показано при следующих заболеваниях:

а) рак желудка , б) острый холецистит, в) язвенная болезнь желудка и 12 п. кишки, г) мочекаменная болезнь, д) геморрой, е) фимоз, ж) узловой зоб, з) дуоденит. Выберите правильную комбинацию: 1) б,г,д, 2) а,б,г,ж, * 3) ж,з, 4)в,г, 5) а,д,ж.


  1. Отдельное описание в истории болезни местного патологического статуса обязательно при следующих заболеваниях:

а) облитерирующий атеросклероз сосудов нижних конечностей, б) постинъекционный абсцесс ягодичной области, в) варикозное расширение вен нижних конечностей, г) ущемленная паховая грыжа, д) язвенная болезнь желудка, е) калькулезный холецистит. Выберите правильную комбинацию: 1) а,б,в, 2) г,д,е, 3) а,в,д, 4) б,г,е, 5) все верно.*


  1. В приемное отделение доставлен больной с подозрением на желудочно-кишечное кровотечение (3 часа назад была рвота «кофейной гущей»). Какие дополнительные исследования необходимо выполнить:

а) общий анализ крови, б) гастроскопия, в) УЗИ желудка, г) лапароскопия, д) обзорное рентгеновское исследование брюшной полости, е) пальцевое исследование прямой кишки. Выберите правильный ответ: 1) а,б,в, 2) г,д,е, 3) а,б,е, * 4) б,г,д, 5) в,г,д.


  1. При подозрении а наличие жидкости в плевральной полости необходимо выполнить: а) обзорную рентгенографию легких, б) спирометрию, в) введение в/м больших доз антибиотиков, г) плевральную пункцию, д) постановку банок. Выберите правильное сочетание: 1) а,б, 2) в,г, 3) а,г, * 4) б,д, 5) в,д.




  1. К лабораторным методам исследования относятся:

а) общий анализ крови, б) УЗИ, в) анализ белка плазмы, г) коагулограмма, д) общий анализ мочи; е) копрологическое исследование, ж) взятие мочи для исследования катетером. Выберите правильный ответ: 1) а,в,г,д,е, * 2) б,в,е,ж, 3) а,б,г,е, 4) б,г,д,ж, 5) г,д,е,ж.

  1. При гастроскопии можно:

а) определить локализацию опухоли; б) оценить поверхность; в) установить стадию опухолевого процесса ; г) оценить состояние регионарных лимфоузлов; д) оценить наличие или отсутствие изъязвлений; е) оценить наличие или отсутствие изменений на серозной поверхности желудка. Выберите правильно сочетание: 1) а,б,в; 2) г,д,е; 3) а,г,д; 4) в,д,е; 5) а,б,д; *


  1. При подозрении на перфорацию полого органа основным методом исследования является: 1) колоноскопия; 2) обзорная рентгенография брюшной полости; * 3) УЗИ; 4) ирригоскопия; 5) гастроскопия.


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра Общей хирургии

«Утверждаю»

заведующий кафедрой

______________________

« »_________________ 20__

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию

для студентов

3 курса специальности 060101.65 Педиатрия

по учебной дисциплине Общая хирургия

Тема №9. Предоперационный период. Период операции.

Занятие № 13 Предоперационный период. Период операции.


Обсуждена на заседании кафедры

« » _______________2013

Протокол №___

Методическая разработка составлена

Асс. Владимировой О.В.

« » ____________________ 2013


г. Ставрополь, 2013
Тема №9. Предоперационный период. Период операции.

Занятие № 13. Предоперационный период. Период операции.
Учебные вопросы занятия:

1. Подготовка больного к операции.

2. Выбор обезболивания и подготовка к нему.

3. Юридические и правовые основы проведения обследования и оперативных вмешательств.

4. Понятие о хирургической операции. Критерии операционного риска, пути его снижения.

5 Положение больного на операциионном столе. Принципы выбора операционного доступа.

6. Этапы хирургической операции.

Место проведения занятия – Клиническая база кафедры общей хирургии, учебная комната, смотровая, диагностические кабинеты, операционная.
Материально-лабораторное обеспечение: - ситуационные пациенты, истории болезни, слайды, Flash и видеофильмы.
Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – Вы должны овладеть основными принципами подготовки к операции, методам контроля за жизненно важными функциями организма во время операции и научиться применять полученные знания и умения в своей будущей профессии врача.

б) частные цели: в результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

Знать:

- какие методы подготовки больного существуют;

- как подготовить пациента к оперативному вмешательству в зависимости от предстоящей операции;

- виды операций;

- как предотвратить интраоперационные осложнения.

Уметь:

- выполнить осмотр, пальпацию, перкуссию;

- определить тактику лабораторного и инструментального обследования;

- определить показания к операции в плановой и экстренной хирургии;

- определить противопоказания к оперативному вмешательству.

Владеть:

1.обработкой рук дезинфицирующими растворами и умением подготовить их к операции, обработать пролежни и операционное поле.

2. методикой использования специальной одежды для проведения хирургических операций.

Обладать набором компетенций:

способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, родственниками пациента (ПК -1);

способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);

способен и готов применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений лечебно-профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными (ПК- 7);

способен и готов осуществлять первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, оказывать медицинскую помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК- 21).



Иметь представление о:

- о современных высокотехнологических методах оперативных вмешательств.


Рекомендуемая литература:

1. Общая хирургия. Учебник / С.М. Петров. – М.: С/П, 2010. – 768 с.

2. Общая хирургия. Учебник / В.К. Гостищев. – М.: Медицина, 2010. – 848 с.

3. Чернов В.Н., Маслов А.И. Общая хирургия. Практические занятия. М.-Ростов-на-Дону, 2004.- 256 с.




ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ И ОТРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЯ:


  1. При подготовке к данному занятию

Проработайте учебный материал ранее изученных (базовых) дисциплин. Это очень важно, т.к. на этом материале строится вся программа данного занятия. Обратите внимание на: физиологию и патофизиологию человека, изменения на тканевом и клеточном уровнях при травмах, т.к. любая операция является травмой.

Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. Обратите внимание на При необходимости воспользуйтесь аннотацией (приложение 1).

Ответьте на следующие вопросы:

1. Как подготовить желудочно-кишечный тракт к операции?

2.Как подготовить сердечно-сосудистую систему к операции?

3. Как подготовить мочеполовую систему к операции?

4. Как подготовить дыхательную систему к операции?

5. От чего зависит последовательность выполнения операций в одной операционной?

6.Какие осложнения встречаются во время операции чаще всего и почему?

Решите входные тесты.




  1. По выполнению программы учебного занятия:

Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.
При отработке 1-го учебного вопроса занятия - подготовка больного к операции- воспользуйтесь учебником по общей хирургии, обратите внимание на понятия «дополнительные методы обследования». «психологическая подготовка», классификацию операций и зависимость схемы подготовки и обследования от вида предстоящего оперативного вмешательства. Дайте пояснение к понятиям показания и противопоказания для операции. Контролируйте свои действия. Представьте преподавателю отчет о выполненном задании. Получите задачу на выполнение очередного задания.
При отработке 2-го учебного вопроса - выбор обезболивания и подготовка к нему - воспользуйтесь подготовленными к занятию слайдами и видео-информацией. На примере тематических больных посчитайте риск анестезии, воспользуйтесь предоставленными таблицами подсчета риска операции и наркоза. Обратите внимание на особенности каждого вида анестезиологического пособия и подготовки к нему.

Представьте на проверку преподавателю результат проведенной работы. Приступите с его разрешения к выполнению очередного задания.


При отработке 3-го учебного вопроса - юридические и правовые основы проведения обследования и оперативных вмешательств – воспользуйтесь слайдами, предоставленными преподавателем. Обратите внимание на особенности заполнения добровольных информационных согласий в истории болезни. По выполнению программы занятия представьте преподавателю отчет о выполненной работе. Выясните то, что у Вас вызвало затруднения.
При отработке 4-го учебного вопроса - понятие о хирургической операции. Критерии операционного риска, пути его снижения- обратите еще раз внимание на шкалу идентификации риска. Воспользуйтесь учебником по общей хирургии и слайдами, предоставленными преподавателем. Отметьте классификацию операций с точки зрения асептики. Обратите внимание на условия и причины выбора метода оперативного вмешательства, проведите сравнительный анализ достоинств и недостатков современных методов оперативных вмешательств, заострите свое внимание на последствиях, к которым приводят неправильный выбор тактики операции. Отметьте разницу между паллиативной и радикальной операцией. Составьте алгоритм действий, необходимых для минимизации риска развития осложнений.
При отработке 5-го учебного вопроса - Положение больного на операционном столе. Принципы выбора операционного доступа - воспользуйтесь учебником по общей хирургии и видео-лекцией, предоставленной преподавателем. Отметьте особенности положения больного в зависимости от планируемого вмешательства и доступа, принципы осуществления доступа при хирургическом вмешательстве.
При отработке 6-го учебного вопроса - этапы хирургической операции - опираясь на материал из учебника по общей хирургии и слайд-лекцию, обсудите с преподавателем основные этапы выполнения оперативного вмешательства, современные возможности хирургии. Рассмотрите представленные преподавателем практические случаи, обсудите наиболее сложные вопросы.


3. При проведении заключительной части учебного занятия

Решите тестовые задания (приложение 2) и решите ситуационные задачи № 1-2. (приложение 3).

Прокомментируйте результаты своей работы по решению контрольных заданий.

Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой. Попрощайтесь с преподавателем.

Приложение 1

АННОТАЦИЯ
Предоперационный период – это промежуток времени от момента установления диагноза и показаний к операции до начала ее выполнения. Основной задачей п. п. является максимальное снижение риска развития различных осложнений, связанных с обезболиванием и оперативным вмешательством как во время операции, так и в ближайшем послеоперационном периоде. П. п. необходим для всестороннего обследования больного, глубокой оценки функции основных органов и систем, а также проведения возможно полной корригирующей терапии выявленных нарушений с целью повышения резервных возможностей организма.

На этапе госпитализации

При плановой госпитализации хирургического больного все анализы, инструментальные исследования и консультации специалистов проводят на амбулаторном этапе, врачу необходимо проверить наличие всех необходимых документов и ознакомить больного с правилами пребывания в больнице.

При экстренной госпитализации больные обычно находятся в тяжелом или критическом состоянии, требующем неотложного хирургического вмешательства. До постановки диагноза и принятия решения об операции действуют правило «ничего внутрь» и запрет на применение болеутоляющих средств. Многим больным нужны инфузионная терапия для лечения водно-электролитных нарушений и антибиотики для борьбы с инфекцией.

Заполнение истории болезни. Чтобы ничего не упустить, при оформлении документации следует придерживаться определенного порядка. В историю болезни вносят всю информацию, полученную при осмотре, опросе и обследовании больного.

Определение объема планируемой операции.

Режим назначают с учетом состояния больного, рекомендуя максимально возможный объем движений. Неподвижность увеличивает риск тромбоэмболических осложнений, ателектаза, пневмонии, пролежней.

Специальные указания для палатной сестры: меры предосторожности против эпилептических припадков, попыток самоубийства; необходимость в карантине, фиксации, ограничении свободы больного и т. п; инструкции по уходу за ранами, язвами, стомами и т. д.; оборудование, которое нужно хранить на прикроватном столике (например, инструменты для трахеостомии).

Дренажи, зонды, катетеры. Указания по уходу за назогастральным зондом, мочевым катетером, дренажными трубками; способ дренирования, тип аспиратора.

Лекарственные средства. Указывают все препараты, которые должен получать больной, включая те, которые он принимает постоянно (название препарата, доза, интервал и путь введения).

Лабораторные и инструментальные исследования. Перед плановыми операциями стандартные анализы и инструментальные исследования проводят на амбулаторном этапе лечения. Для большого хирургического вмешательства необходимы: общий анализ крови, включая тромбоциты; электролиты и глюкоза плазмы, АМК, креатинин сыворотки, ПВ, АЧТВ; рентгенография грудной клетки; ЭКГ и общий анализ мочи; для больных африканского и латиноамериканского происхождения — проба на серповидную деформацию эритроцитов. При истощении и заболеваниях печени дополнительно определяют общий белок и альбумин сыворотки; при заболеваниях печени, поджелудочной железы и желчных путей — биохимические показатели функции печени и активность амилазы сыворотки. Заядлым курильщикам, больным с хронической патологией легких и всем, кому предстоит торакальная операция, измеряют газы артериальной крови и исследуют функцию внешнего дыхания. Порядок проведения исследований тщательно планируют. Например, оценка функции щитовидной железы должна предшествовать любым рентгеноконтрастным исследованиям с использованием йодсодержащих препаратов (например, экскреторной урографии). Обзорную рентгенографию брюшной полости, ангиографию, холецистографию и экскреторную урографию всегда проводят до рентгеноконтрастных исследований ЖКТ с барием (ирригоскопии и т. п.).



Непосредственно подготовка больного к оперативному вмешательству.

Продолжительность и содержание П. п. существенно отличаются в практике неотложной и плановой хирургии, в условиях стационара и поликлиники. Совершенствование поликлинической и стационарной хирургической помощи, внедрение амбулаторно-стационарного метода (полное амбулаторное обследование, госпитализация в день операции и 2—4-дневное пребывание больных в стационаре), хирургического стационара одного дня (пребывание больных в стационаре только в день операции) и амбулаторного метода (операция и послеоперационный период проводятся амбулаторно) трансформировало само понятие П. п. Поскольку плановая амбулаторная хирургия касается главным образом больных молодого и среднего возраста без сопутствующих заболеваний с небольшими поверхностными доброкачественными опухолями, водянкой оболочек яичка и семенного канатика, фимозом, контрактурой Дюпюитрена, наружным геморроем, анальной трещиной, в специальном углубленном обследовании они не нуждаются. У больных проводят клиническое исследование крови, общий анализ мочи, определяют время свертывания крови и длительность кровотечения. При тех же заболеваниях больные старше 60 лет, с выраженным ожирением, сахарным диабетом, заболеваниями сердечно-сосудистой системы, легких, печени и почек, беременные и психически больные должны быть госпитализированы, т.к. у них имеется повышенный риск непредвидимых осложнений. Т.о., плановая амбулаторная хирургия возможна преимущественно у ограниченного числа лиц с минимальным операционным риском. Подготовка к плановым амбулаторным операциям состоит в приеме гигиенической ванны, бритье операционного поля, приеме слабых седативных препаратов накануне операции, механической очистке кишечника при вмешательствах на передней брюшной стенке и промежности.

Характер и объем мероприятий при подготовке больных к плановой операции в хирургическом отделении обусловлен тяжестью заболевания, сложностью предстоящего оперативного вмешательства и исходным состоянием больного, что в совокупности определяет понятие операционного риска.

По видоизмененной классификации В.А. Гологорского, в основу оценки операционного риска положены 5 групп физического состояния больных и 4 группы тяжести оперативного вмешательства. В зависимости от исходного физического состояния больных выделяют следующие группы: 1 — больные, у которых нет органических заболеваний или патологический процесс локализован и не вызывает системных расстройств; 2 — больные с легкими или умеренными системными расстройствами, связанными или не связанными с хирургическим заболеванием и только умеренно нарушающими нормальную жизнедеятельность и общее физическое состояние; 3 — больные с тяжелыми системными расстройствами, которые связаны или не связаны с хирургическим заболеванием, но серьезно нарушают нормальную жизнедеятельность; 4 — больные с крайней степенью системных расстройств, резко нарушающих нормальную жизнедеятельность и представляющих угрозу для жизни; 5 — больные, предоперационное состояние которых настолько тяжело, что можно предполагать их смерть в течение 24 ч даже без оперативного вмешательства. Одинаковые по тяжести оперативные вмешательства сопровождаются различным операционным риском в соответствии с разным соматическим состоянием больных.

По тяжести оперативных вмешательств различают: А — малые операции (например, вскрытие небольших гнойников, удаление поверхностных доброкачественных опухолей, неосложненные аппендэктомия и грыжесечение, удаление варикозно-расширенных вен конечностей, геморроидэктомия); Б — операции средней тяжести на полостных органах, магистральных сосудах (вскрытие гнойников, располагающихся в полостях, аппендэктомия и грыжесечение при осложненных формах аппендицита и грыжи, холецистэктомия, пробная лапаротомия, эмболотромбэктомия из магистральных артерий и другие операции); В — обширные хирургические вмешательства на органах грудной и брюшной полостей, магистральных сосудах (например, резекция желудка и гастрэктомия, резекция ободочной и прямой кишки, экстирпация матки с придатками); Г — радикальные операции на пищеводе, легких и сердце, расширенные операции на органах брюшной полости. Принимая во внимание сложность прогнозирования исхода экстренного оперативного вмешательства, каждая категория тяжести неотложной операции дополняется обозначением Э.

Выделяют общие и специфические мероприятия предоперационной подготовки, предусматривающие снижение операционного риска. К общим относится улучшение состояния больного путем выявления и максимального устранения нарушений функции основных органов и систем. Специфическими являются мероприятия, направленные на подготовку тех органов, на которых предстоит операция.

Мероприятия при подготовке больного к плановой операции, осуществляемые в поликлинике и стационаре, тесно взаимосвязаны. После того, как заболевание, требующее оперативного лечения, распознано на основании данных анамнеза, физикального, инструментального и лабораторного обследований оценивают функциональное состояние сердечно-сосудистой и дыхательной систем, печени и почек, эндокринных органов и начинают корригирующую терапию имеющихся расстройств до госпитализации. При заболеваниях щитовидной железы с тиреотоксикозом, приобретенных пороках сердца без декомпенсации кровообращения, неосложненной язвенной болезни и др. основные этапы обследования и предоперационной терапии могут быть проведены амбулаторно и в специализированных отделениях нехирургического профиля. Недопустимы продолжительное углубленное обследование и симптоматическое лечение в поликлинике больных со злокачественными опухолями.

Важнейшим элементом П. п. является психологическая подготовка больного. Как правило, больные хотят получить исчерпывающие ответы на вопросы, связанные с характером заболевания, обоснованностью операции и ее особенностями, опасностью для здоровья или трудоспособности и т.п. Больной должен быть уверен в высокой профессиональной компетентности хирурга и в благополучном исходе операции. Особого внимания и специальной психологической подготовки требуют больные, которым предстоят мастэктомия, ампутация конечности, наложение желудочно-кишечных свищей или паллиативные операции. Врач должен найти аргументы не только в пользу необходимости операции, но и убедить в возможности медико-социальной реабилитации. Вопрос о том, сколь полно должен быть информирован больной, страдающий онкологическим или другим неизлечимым заболеванием, о своем состоянии, остается открытым и решается индивидуально. Но если от больного скрыты сущность и прогноз заболевания, они должны быть известны его родственникам. Следует учитывать большое психологическое напряжение в П. п., особенно лиц пожилого возраста, страдающих сердечно-сосудистыми заболеваниями, больных тиреотоксикозом, сахарным диабетом. Щадящее, бережное отношение к психике больного со стороны медицинского персонала, правильная организация работы хирургического стационара сохраняют свое исключительное значение в комплексе предоперационной подготовки. Больные с лабильной психикой, нарушениями сна нуждаются в приеме легких транквилизаторов или седативных средств. За 2—3 дня до операции при нарушениях сна могут быть назначены и снотворные препараты.

Подготовка органов дыхания в П. п. снижает вероятность развития дыхательных расстройств и послеоперационных плевропульмональных осложнений. Пациенты, страдающие хроническим бронхитом, пневмосклерозом или эмфиземой легких, нуждаются в назначении отхаркивающих препаратов, бронхолитиков, ингаляций щелочных растворов, аэрозолей с протеолитическими ферментами и бронходилатирующими средствами. Перед операциями по поводу хронических гнойных заболеваний легких используют постуральный дренаж, санационную бронхоскопию. По показаниям может быть проведена и превентивная антибиотикотерапия. Больным с бронхиальной астмой помимо этого назначают антигистаминные препараты, а в отдельных случаях и глюкокортикостероиды. Важное значение в комплексной подготовке принадлежит дыхательной гимнастике.

Подготовка сердечно-сосудистой системы определяется характером имеющихся нарушений и направлена на улучшение сократительной способности миокарда, нормализацию периферического кровообращения и профилактику тромбоэмболических осложнений. При нормальных волемических показателях и признаках сердечно-сосудистой недостаточности применяют сердечные гликозиды, мочегонные средства, коронаролитики и средства, улучшающие трофику миокарда. Особого внимания заслуживают больные, страдающие гипертонической болезнью и нарушениями сердечного ритма. Индивидуальный подбор гипотензивных и антиаритмических средств и применение их вплоть до нормализации показателей АД и стабилизации сердечного ритма являются одним из обязательных условий полноценной предоперационной подготовки. Профилактика тромбоэмболических осложнений необходима в первую очередь у больных с хронической венозной недостаточностью нижних конечностей и с окклюзионными поражениями магистральны артерий. С этой целью эффективны эластичное бинтование и массаж нижних конечностей, назначение за несколько дней до операции дезагрегантных препаратов (ацетилсалициловой кислоты, курантила, реополиглюкина), малых доз антикоагулянтов прямого или непрямого действия.

Устранение гиповолемии, часто развивающейся при хронических интоксикациях, рецидивирующих кровотечениях, дегидратации, онкологических и желудочно-кишечных заболеваниях является важнейшей задачей предоперационной подготовки. Восстановление нормального объема циркулирующей крови и подбор компонентов трансфузионной терапии должны проводиться с учетом преимущественных изменений в глобулярном или плазматическом объеме осмотическом и онкотическом давлении плазмы. В зависимости от этого используют консервированную донорскую кровь, эритроцитную массу, плазму, альбумин или протеин. В качестве базисных сред применяют коллоидные кристаллоидные растворы. При нормализации волемических показателей рекомендуется реополиглюкин с целью улучшения микроциркуляции и реологии крови.

Мероприятия по восстановлению объема циркулирующей крови неразрывно связаны нормализацией водно-электролитного баланса и кислотно-основного состояния путем инфузий изотонического раствора хлорида натрия, раствора Рингера — Локка, 5% раствора глюкозы, а при наличии метаболического ацидоза — лактасола или гидрокарбоната натрия. В зависимости концентрации электролитов в плазме крови, эритроцитах, моче и показателей кислот основного состояния в составе инфузионных сред включают также 7,49% раствора хлорида калия, гипертонический раствор хлорида натрия.

Большинство больных с заболеваниями желудочно-кишечного тракта, онкологическими процессами и хронической интоксикацией нуждаются в обеспечении полноценного энтерального или парентерального питания, создании адекватны баланса углеводородов, жиров, белков и других ингредиентов энергетического метаболизма. Основными компонентами для энтерального или парентерального питания должны быть жидкости, аминокислоты, сахара, многоатомные спирты, жиры, минеральные соли, микроэлементы, витамины.

В процессе предоперационной подготовки необходимо обращать внимание на состояние углеводного обмена, расстройства которого часто обнаруживаются лишь в момент поступления больных в стационар. При сахарном диабете помимо диетического питания должна проводиться корригирующая лекарственная терапия больных, которым предстоят обширные оперативные вмешательства, при нарушениях естественного питания следует своевременно переводить с пероральных противодиабетических препаратов на инсулин.

Подготовка желудочно-кишечного тракта к операции при его заболеваниях состоит в назначь высококалорийной диеты с механическими измельченными продуктами, нормализации моторики кишечника. По показаниям назначают слабительные средства. При стенозе привратника в течение 5—7 дней до операции проводят ежедневное перед сном промывание желудка водой или 0,1% раствором соляной кислоты (при ахилии) с последующей аспирацией содержимого. За сутки до операции на желудке или тонкой кишке делают очистительные клизмы. За 3—4 дня до операции на ободочной или прямой кишке назначают бесшлаковую диету с последним приемом пищи за 12—18 ч до операции. Во второй половине дня накануне операции больному дают 30 мл слабительного (Дюфолак, Фортранс). Вечером и утром до операции делают очистительные клизмы. Использование антибактериальных средств в подготовке толстой кишки к операции не влияет на частоту послеоперационных гнойных осложнений.

Нормализация функции печени в П. п. происходит под влиянием диетотерапии, в процессе улучшения органной гемодинамики и основного обмена. При снижении уровня протромбина для профилактики геморрагических осложнений назначают викасол, свежезамороженную плазму. Для профилактики печеночной недостаточности у больных с длительной желтухой хороший эффект дают лимфосорбция, гемосорбция, плазмаферез. Важное значение в П. п. принадлежит улучшению почечного кровотока и уродинамики, подавлению инфекции в мочевых путях.



Подготовка к операциям по экстренным показаниям имеет ряд особенностей, обусловленных лимитом времени для детального обследования состояния больного и коррекции имеющихся острых нарушений и хронической патологии. Этим предопределяется повышенный операционный риск, связанный также и с различными, порой неблагоприятными, условиями, в которых приходится выполнять экстренные оперативные вмешательства. Основная задача П. п. при экстренных хирургических заболеваниях сводится к максимальному снижению операционного риска. Приоритетное значение здесь имеет возможно более раннее устранение острого хирургического процесса параллельно с нормализацией общих патофизиологических нарушений.

Больные, относящиеся к группам операционного риска 1А—2А, обычно не нуждаются в специальной подготовке к экстренной операции. Ограничиваются бритьем операционного поля опорожнением мочевого пузыря и премедикацией. По показаниям применяют гипотензивные средства, коронаро- и бронхолитики, антигистаминные препараты и т.д.

Больные с более высокими операционным риском чаще всего нуждаются в интенсивной предоперационной подготовке, продолжительность которой весьма редко превышает 1—2 часа.

Оптимальный объем предоперационной подготовки определяет хирург совместно с анестезиологом-реаниматологом. Предоперационная терапия должна носить характер реанимационных мероприятий, направленных на максимально быстрое и возможно полное восстановление всех жизненно важных функций организма.

Следует учитывать, что в подавляющем большинстве случаев (особенно при перитоните, кишечной непроходимости или нарушении мезентериального кровообращения) промедление с операцией отягощает состояние больных и не может быть кардинально улучшено полноценной инфузионной терапией.

При тяжелом состоянии больных и высоком операционном риске кратковременную подготовку предпочтительно проводить в отделении интенсивной терапии или непосредственно в операционной. У больных с признаками наружного или внутреннего кровотечения, асфиксией, пневмотораксом и т.п. интенсивную терапию проводят параллельно с хирургическим вмешательством.

Интенсивная предоперационная подготовка должна ликвидировать или уменьшить нарушения водно-электролитного баланса (острая дегидратация, гиповолемический шок), ликвидировать метаболический ацидоз, улучшить состояние центральной и периферической гемодинамики, восстановить диурез. При выраженной дегидратации инфузионную терапию следует проводить полиионными кристаллоидными растворами (раствор Рингера) в комбинации с коллоидными растворами (среднемолекулярные растворы — полиглюкин, макродекс, декстран) или препаратами крови (альбумин, протеин) до стабилизации показателей гемодинамики и диуреза. Наличие метаболического ацидоза требует включения в состав инфузионных сред раствора гидрокарбоната натрия, лактасола или трисамина. Стабилизация показателей гемодинамики, восстановление кислотно-основного состояния и диуреза позволяют начать оперативное вмешательство одновременно с проведением инфузионной терапии.

С целью снижения анестезиологического риска перед операцией необходима назогастральная аспирация без промывания желудка. При вмешательствах на органах малого таза и мочеполовой системы или большом объеме планируемого вмешательства осуществляют катетеризацию мочевого пузыря.

В ряде случаев с целью предоперационной подготовки проводят паллиативные вмешательства (например, гастростомию при рубцовой стриктуре пищевода, колостомию при непроходимости кишечника), обеспечивающие более благоприятные условия для выполнения радикальной операции.

Вопрос о выборе метода обезболивания у больных, находящихся в критическом состоянии, в большинстве случаев предпочтительно решать в пользу общей анестезии с искусственной вентиляцией легких, что позволяет не только выполнить необходимый объем оперативного вмешательства, но и наиболее эффективно контролировать и поддерживать основные функции организма.

Противопоказания к оперативным вмешательствам зависят от характера заболевания и его осложнений, а также состояния больного. При большинстве острых хирургических заболеваний и травмах, создающих реальную угрозу жизни больных и требующих оперативного вмешательства, противопоказания практически отсутствуют. Однако у лиц, относящихся к 5 группе операционного риска, оперативные вмешательства обычно бесперспективны и нецелесообразны. При 4 степени операционного риска, если она обусловлена старческим возрастом больного и тяжелыми сопутствующими заболеваниями, чаще стремятся выполнять оперативные вмешательства, минимальные по объему и травматичности.

Временные противопоказания к операции возникают при гнойных заболеваниях кожи, гипертоническом и тиреотоксическом кризах, декомпенсации сахарного диабета, менструации, расстройствах в системе гемостаза. При ряде заболеваний имеются специфические противопоказания к операции.

Предоперационный период у лиц пожилого возраста имеет ряд особенностей, обусловленных явными или скрытыми нарушениями основных жизненных функций в связи с возрастными изменениями в организме, хирургическим и сопутствующими заболеваниями. Кроме того, у больных пожилого и старческого возраста наблюдается снижение резервных возможностей адаптации основных органов и систем к хирургической агрессии. Поэтому в обеспечении безопасности оперативных вмешательств большое значение имеют предоперационное обследование и целенаправленная подготовка больного к операции и наркозу, проводимые хирургом и анестезиологом с привлечением при необходимости врачей других специальностей, чаще всего кардиолога, терапевта и др. Эти больные нуждаются в наиболее тщательной, разносторонней и, как правило, продолжительной подготовке вплоть до нормализации или стабилизации на уровне, близком к норме, всех выявленных нарушений. Исходя из наиболее типичных осложнений операционного и ближайшего послеоперационного периодов у больных пожилого и старческого возраста, основное внимание в предоперационной подготовке уделяется сердечно-сосудистой, дыхательной, мочевыделительной и эндокринной системам.

Перед операцией хирург должен получить заверенное подписью письменное согласие больного на операцию

Указывают компоненты и препараты крови, которые могут потребоваться для переливания и которые нужно проверить на индивидуальную совместимость.

Подготовка кожи. Вечером накануне операции больной должен принять душ или ванну с антисептическим мылом (повидон-йод, хлоргексидин). Стрижку и бритье волос, если это необходимо, проводят непосредственно перед операцией. Для удаления волос желательно использовать крем-депиляторий (особенно при подготовке больших участков кожи для операций на сердце или сосудах).

Установка венозного катетера позволяет в предоперационном периоде вводить инфузионные растворы, антибиотики и другие препараты.

Назогастральный зонд и мочевой катетер обычно устанавливают в ходе операции.

Правило «ничего внутрь» вступает в силу после полуночи. Для освобождения желудка и сведения к минимуму риска рвоты и аспирации желудочного содержимого достаточно 6—8 ч воздержания от воды и пищи. Грудного ребенка можно напоить за 4 ч до вводной анестезии, чтобы предотвратить обезвоживание. Вместо лекарственных средств, принимаемых внутрь, назначают те же препараты в/м или в/в.

Если показана антибиотикопрофилактика, препараты вводят за 1 ч до разреза кожи.

Очистительная клизма показана не при всех операциях, однако большинство хирургов предпочитает, чтобы к вводной анестезии дистальные отделы толстой кишки были опорожнены.

Перед транспортировкой в операционную больной должен помочиться. Эта мера позволяет избежать переполнения мочевого пузыря во время анестезии, что особенно важно в отсутствие мочевого катетера.

Препараты для премедикации (обычно — наркотический анальгетик, седативное средство и антихолинергический препарат) назначают за 30—60 мин до вводной анестезии.

Профилактику тромбоза глубоких вен начинают до вводной анестезии.

Приложение 2


СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
Задача 1

Больной Н., 26 лет, поступил в хирургическое отделение с диагнозом: острый аппендицит, полтора часа назад употреблял пищу. Стул был сутки назад. Клиника аппендицита не вызывает сомнений. Показана экстренная операция. Как Вы подготовите желудочно-кишечный тракт к операции?



Задача 2

Хирург, оперируя 36-летнию больную по поводу вправимой приобретенной пупочной грыжи, удалил пупок, не получив на ее согласия до операции. Правомочны ли действия хирурга?


Приложение 3


ТЕСТЫ

1. Подготовка к операции на прямой кишке включает:


а) легкий завтрак;
б) промывание желудка;
в) очистительная клизма накануне операции;
г) очистительные клизмы накануне и в день операции.

2. Реакция Грегерсона выявляет в кале:


а) простейших;
б) скрытую кровь;
в) гельминтов;
г) микробов.

3. Для обработки операционного поля используется:


а) хлоргексидин 0,05 %;
б) йод 5 %; '
в) АХД-2000;
г) спирт.

4. К бескровным операциям относятся:

а) вправление вывиха;

б) плевральная пункция;

в) биопсия;

г) резекция желудка;

д) экстракция зуба.

 

2. Какой этап операции называется основным:



а) обезболивание;

б) укладка больного на операционный стол;

в) оперативный доступ;

г) оперативный прием;

д) зашивание раны.

 

3.Какую цель преследует паллиативная операция:



а) излечение больного;

б) уточнение диагноза;

в) облегчение состояния больного;

г) завершение многоэтапной операции;

д) все из перечисленного, неверно.

 

4. Какая операция является многоэтапной:



а) первичная хирургическая обработка раны;

б) вправление вывиха плеча;

в) пластика дефекта кожи по Филатову;

г) ампутация бедра;

д) вскрытие флегмоны.

 

5. Диагностическая лапаротомия применяется для:



а) определения возможности удаления опухоли;

б) обнаружения отдаленных метастазов;

в) определения локализации патологического процесса;

г) установления окончательного диагноза;

д) все ответы верны.

 

6. Экстренная операция показана при:



а) напряженном пневмотораксе;

б) внутреннем не остановленном кровотечении;

в) разлитом перитоните;

г) злокачественной опухоли;

д) все ответы верны.

 

7. Абсолютным показанием к операции является:



а) острый аппендицит;

б) врожденный вывих бедра;

в) гангрена стопы;

г) рак сигмовидной кишки;

д) все ответы верны.

 

8. Этапы операции:



а) укладывание больного на операционный стол;

б) введение больного в наркоз;

в) рассечение тканей для доступа к патологическому очагу;

г) удаление патологического очага;

д) все ответы верны.

 

9. Этапы операционного периода:



а) бритье волос в области операции;

б) укладывание больного на операционный стол;

в) введение больного в наркоз;

г) удаление патологического очага;

д) все ответы верны.

 

10. Операционный период начинается с момента:



а) укладывания больного на операционный стол;

б) введения больного в наркоз;

в) обработки операционного поля;

г) поступления больного в операционный блок;

д) выполнения операционного доступа.

 

11. К диагностическим операциям относятся:



а) пункционная биопсия;

б) лапароскопия;

в) лапаротомия;

г) ушивание перфоративного отверстия в желудке;

д) все ответы верны.

 

12. Правильная укладка больного на операционный стол необходима для:



а) удобства проведения обезболивания;

б) создания удобного положения для больного;

в) обеспечения удобного доступа;

г) соблюдения правил асептики;

д) все ответы верны.

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра Общей хирургии
«Утверждаю»

заведующий кафедрой

______________________

« »_________________ 2013

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

к практическому занятию

для студентов

3 курс специальность 060103.65 Педиатрия


по учебной дисциплине Общая хирургия
Тема №7 Общее обезболивание и местная анестезия
Занятие № 11 Общее обезболивание и местная анестезия
Обсуждена на заседании кафедры

« »_________________ 2013

протокол №__

Методическая разработка составлена

Доц. Линченко В.И.

«___»_______________2013

Ставрополь, 2013



Каталог: userfiles -> depts -> common surgery
common surgery -> Учебное пособие для III курса стоматологического факультета Ставрополь 2009 (07) ббк 54. 56я73
common surgery -> Общая хирургия Общее число задач: 520
common surgery -> Методическая разработка к практическому занятию для студентов 3 курса специальности 060101. 65 Лечебное дело по учебной дисциплине Общая хирургия
common surgery -> Занятие №2 тест-опрос составлен на основе квалификационных тестов по трансфузиологии, утв. Минздравом РФ 9 июля 1998 года
common surgery -> Тесты для обучения по теме «общий уход за хирургическими больными»
common surgery -> Экзаменационные вопросы по общей хирургии для студентов 3 го курса лечебного факультета
common surgery -> Рисунок Патогенез шока. Рисунок Патогенез коллапса. Реакции организма при массивной кровопотере и формировании шока


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   31


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница