Методические рекомендации ханты-Мансийск 2018 удк



страница42/53
Дата03.03.2020
Размер2.23 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   53
Коррекционная работа по предупреждению насилия в семье должна строиться в двух направлениях: 1. Работа с родителями. 2. Работа с детьми.

Основной целью коррекционной работы с родителями является обучение их новому подходу к ребенку, формирование новой стратегии взаимоотношений в семье.

Задачи проводимой работы:

  1. Осмысление родителями новых установок на воспитание ребенка и приобретение психолого-педагогических знаний о личности ребенка, тактике взаимодействия с ним.

  2. Коррекция и развитие новых установок и стратегий общения в диаде «родитель-ребенок».


45





  1. Обучение родителей навыкам конструктивного взаимодействия на основе развития навыков эмпатии и «активного слушания».

  2. Обучение методам саморефлексии и рефлексии как эффективным способам анализа детско-родительских отношений в семье.

  3. Повышение психолого-педагогической культуры родителей.

Цель коррекционной работы с детьми
- выход на личностные проблемы ребенка- жертвы насилия в семье.

Задачи проводимой работы:

  1. Помочь детям учиться ценить себя и хорошо к себе относиться.

  2. Побудить детей к сочувствию и сопереживанию другим людям, к осмыслению своего поведения, оказывающего влияние на окружающих.

  3. Объяснить и показать детям, что насилие - неприемлемый способ разрешения конфликтов.

Таким образом, учитывая все негативные последствия насилия над ребенком в семье, можно с уверенностью сказать, что создание системы профессиональной помощи детям, пострадавшим от жестокого обращения, является социально значимой задачей.

В условиях повышения качества образовательных услуг во многих образовательных организациях работают специалисты, способствующие индивидуализации обучения и личностному развитию обучающихся, — психолог, социальный педагог, тьютор и другие. Действуя совместно, они образуют службу комплексного сопровождения субъектов учебно­воспитательного процесса, оказывая им необходимую психологическую помощь, а также обеспечивая обучающимся индивидуальный маршрут обучения.

Одной из главных задач социально-психологической помощи выступает коррекция страха и тревожности после перенесенного насилия и жестокости.

Слаженность работы по профилактике насилия в образовательной организации во многом зависит от умения образовательной организации использовать социальное партнерство.

Такое взаимодействие можно разделить на несколько уровней:

  • Внутриведомственное взаимодействие - с вышестоящими органами управления образованием (районными/городскими/областными), другими образовательными организациями, откуда и куда дети переходят, медико-психолого-педагогическими комиссиями, центрами психолого-медико-социального сопровождения, психологического консультирования и другими.

  • Межведомственное взаимодействие - с органами внутренних дел (участковым уполномоченным полиции, инспекцией по делам несовершеннолетних), органами управления и учреждениями социальной защиты и здравоохранения (центрами социальной помощи семье и детям, детскими поликлиниками, клиниками (центрами), дружественными к молодежи и другими).

  • Территориально-административное взаимодействие - с органами местного самоуправления (территориальная администрация, уполномоченный по правам ребенка).

  • Общественное (социальное) взаимодействие - с общественными организациями, занимающимися защитой прав детей, противодействием насилию, поддержкой пострадавших, оказанием психологической помощи и другими вопросами.

Возможности взаимодействия образовательных организаций с различными организациями по вопросу профилактики насилия и оказания помощи вовлеченным в насилие сторонам достаточно широки и не исчерпываются.


46





Эффективное предотвращение и реагирование на насилие требует от образовательной организации, как внутрисистемного, так и межведомственного взаимодействия. В основе такого взаимодействия лежит национальная законодательная и нормативная база, а также сложившиеся на практике отношения и механизмы совместной работы.

Социальное партнерство выступает большим подспорьем для образовательной организации при организации профилактической деятельности в области предупреждения, реагирования и оказания помощи пострадавшим в результате ситуации насилия. Организация деятельности по профилактике насилия в условиях образовательной среды с учетом межведомственного взаимодействия специалистов позволит повысить эффективность проводимой работы. Роль социальных партнеров может быть неоценима также при проведении обучения и информационно-просветительской работы.

Руководители, педагогические работники и другие сотрудники образовательной организации должны владеть информацией о насилии в образовательной среде, знать по каким причинам оно может возникать, в какой форме оно может проявляться, и каким последствиям может приводить. Они также должны понимать важность своего личного участия и иметь необходимые для этого инструменты - должностные инструкции, регламенты и алгоритмы действий по профилактике и предотвращению насилия, выявлению, регистрации и расследованию его случаев, оказанию своевременной помощи случаев насилия.

Подготовка педагогов-практиков осуществляется путем проведения специализированных курсов повышения квалификации по предотвращению насилия и дискриминации.

Наряду со специальной подготовкой педагогов, психологов и социальных педагогов необходимо повышать уровень осведомленности всех работников образовательной организации о насилии, мерах его профилактики и алгоритмах реагирования на его случаи.

Из всего изложенного следует вывод о том, что роль образовательной организации в предотвращении насилия над детьми велика и многогранна.




  1. Каталог: media -> 2019
    media -> Инструкция по медицинскому применению лекарственного средства Аноро ® Эллипта ® Торговое название
    2019 -> Биография Сергей Рахманинов родился 20 марта (1 апреля) 1873 года. Длительное время местом рождения считалось имение его родителей Онег
    2019 -> Беременность и роды по омс
    2019 -> Коррекции зрения и избавления
    2019 -> Что такое Деменция и как с ней жить?
    2019 -> Н. А. Аминов Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю
    2019 -> Вклад раннего ревматоидного артрита и проводимой терапии в развитие атеросклероза сонных и кальциноза коронарных артерий


    Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   53


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница