Методические рекомендации ханты-Мансийск 2018 удк


или же, наоборот, кричат на тебя, толкают, бьют, запирают и т.п



страница50/53
Дата03.03.2020
Размер2.23 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53
или же, наоборот, кричат на тебя, толкают, бьют, запирают и т.п.

а) очень часто;

б) иногда;

в) трудно сказать;

г) редко;

д) никогда.

  1. Как тебя обычно наказывает:

а) мама:

б) папа:

  1. Опиши, как в твоей семье проходят праздники


Приложение 2

Опросник эмоциональной стороны детско - родительского взаимодействия



(для педагогов-психологов, социальных педагогов)

Инструкция: Уважаемые мамы! Оцените, используя пятибалльную шкалу, справедливы ли для Вас следующие утверждения:

5 - абсолютно верно.

4 - скорее всего, это так.

3 - в некоторых случаях верно.

2 - не совсем верно.

1 - абсолютно неверно.

  1. Я сразу замечаю, когда мой ребенок расстроен.

  2. Когда мой ребенок обижается, то невозможно понять, по какой причине.

  3. Когда моему ребенку больно, мне кажется, я тоже чувствую боль.

  1. Мне часто бывает стыдно за моего ребенка.

  2. Чтобы не сделал мой ребенок, я буду любить его.

  3. Воспитание ребенка — сложная проблема для меня.

  1. Я редко повышаю голос.

  2. Если часто обнимать и целовать ребенка, можно испортить его характер.

  3. Я часто даю понять моему ребенку, что верю в его силы.

  4. Плохое настроение ребенка не может быть оправданием его непослушания.

  5. Я легко могу успокоить своего ребенка.

  6. Чувства моего ребенка для меня загадка.

  7. Я понимаю, что мой ребенок может грубить, чтобы скрыть обиду

  8. Часто я не могу разделить радость моего ребенка.


57





  1. Когда я смотрю на своего ребенка, то испытываю любовь нежность, даже если он плохо ведет себя.

  2. Я многое хотела бы изменить в своем ребенке.

  3. Мне нравится быть матерью.

  4. Мой ребенок редко спокойно реагирует на мои требования.

  5. Я часто глажу моего ребенка по голове.

  6. Если у ребенка что-то не получается, он должен справиться само самостоятельно.

  7. Я жду, пока ребенок успокоится, чтобы объяснить ему, что он не прав.

  8. Если мой ребенок разбаловался, то я уже не могу его остановить.

  9. Я чувствую отношение моего ребенка к другим людям.

  10. Я часто не могу понять, почему плачет мой ребенок.

  11. Мое настроение часто зависит от настроения моего ребенка.

  12. Мой ребенок часто мне досаждает.

  13. Ничто не мешает мне любить моего ребенка.

  14. Я чувствую, что процесс воспитания слишком сложен для меня

  15. Мне приятно проводить время вместе с ребенком.

  16. Я раздражаюсь, когда ребенок "липнет" ко мне.

  17. Я часто говорю ребенку, что высоко ценю его старания и достижения.

  18. Даже когда ребенок устал, он должен довести начатое дело, до конца.

  19. У меня получается настроить ребенка на серьезные занятия.

  20. Часто мой ребенок кажется мне равнодушным, и я не могу понять, что он чувствует.

  21. Я всегда понимаю, почему мой ребенок расстроен.

  22. Когда у меня хорошее настроение, капризы ребенка не могут испортить его.

  23. Я чувствую, что мой ребенок любит меня.

  24. Меня огорчает, что мой ребенок растет не таким, как мне хотелось бы.

  25. Я верю, что могу справиться с большинством проблем в воспитании моего ребенка.

  26. Часто у нас с ребенком возникает взаимное недовольство друг другом.

  27. Мне часто хочется взять моего ребенка на руки.

  28. Я не поощряю мелкие успехи ребенка, так как это может избаловать ею.

  29. Бесполезно требовать что-то от ребенка, когда он устал.

  30. Я не в силах изменить плохое настроение ребенка.

  31. Мне достаточно только взглянуть на ребенка, чтобы почувствовать его настроение.

  32. Часто радость ребенка кажется мне беспричинной.

  33. Я легко заражаюсь весельем моего ребенка.

  34. Я очень устаю от общения со своим ребенком.

  35. Я многое прощаю своему ребенку из-за любви к нему.

  36. Я нахожу, что гораздо менее способна хорошо заботиться о своем ребенке, чем я ожидала.

  37. У меня спокойные, теплые отношения с ребенком.

  38. Я редко сажаю ребенка к себе на колени.

  39. Я часто хвалю своего ребенка.

  40. Я никогда не нарушаю распорядок дня ребенка.

  41. Когда мой ребенок устал, я могу переключить его на более спокойное занятие.

  42. Мне тяжело понять желания моего ребенка.

  43. Я легко могу догадаться, что беспокоит моего ребенка.

  44. Иногда я не понимаю, как ребенок может расстраиваться по таким пустякам.


58



  1. Я получаю удовольствие от общения с ребенком.

  2. Не всегда легко принять моего ребенка таким, как он есть.

  3. Мне удается научить ребенка, что и как делать.

  4. Наши занятия с ребенком часто заканчиваются ссорой.

  5. Мой ребенок любит ко мне прижиматься.

  6. Я часто бываю строгой с ребенком.

  7. Лучше отказаться от посещения гостей, когда ребенок не в духе.

  8. Когда ребенок расстроен и ему трудно успокоиться, мне бывает трудно помочь ему. Ключи к опроснику детско-родительского взаимодействия.

1 . Способность воспринимать состояние ребенка- 1, 23, 45, 12 56 (норма -3,7)

  1. Понимание причин состояния - 13, 35, 57, 2, 24, 46 (норма — 3).

  2. Способность к сопереживанию - 3, 25, 47, 14, 36, 58 (норма-2,8)

  3. Чувства в ситуации взаимодействия - 15, 37, 59, 4, 26, 48 (норма-3,3)

  4. Безусловное принятие — 5, 27, 49, 16, 38, 60 (норма - 3,2)

  5. Отношение к себе как к родителю - 17, 39, 61,6, 28, 50 (норма-3,1)

  6. Преобладающий эмоциональный фон взаимодействия - 7, 29, 5 ' 18, 40, 62 (норма -3,0)

  7. Стремление к телесному контакту - 19, 41, 63, 8, 30, 52 (норм 3,3)

  8. Оказание эмоциональной поддержки - 9, 3 1, 53, 20, 42, 64 (норма-2,8)

  9. Ориентация на состояние ребенка - 2 1,43, 65, 10, 32, 54 (норма 2,3)

  10. Умение воздействовать на состояние ребенка- 11, 33, 55, 22, 44, 66 (норма - 3,2) Обработка результатов.

Каждая характеристика диагностируется с помощью шести утверждений, три из которых носят положительный характер (первые, указанные в скобках), т.е. согласие с данным утверждением свидетельствует о высокой степени выраженности качества, и три - отрицательный (вторая тройка утверждений, указанных в скобках), т.е. согласие с данным утверждением означает низкую степень выраженное качества.

Таким образом, заполняющий опросник родитель шесть раз высказывает степень своего согласия с утверждениями, касающимися каждой из указанных характеристик взаимодействия.

Наличие утверждений, имеющих положительную и отрицательную

направленность, позволяет выявить противоречивые суждения родителей и повысить достоверность полученных оценок.

Для получения стандартных баллов необходимо перевести «сырые» баллы по формуле:

(а+Ь+с-й-е-Г+1)/5, где а, Ь, с - оценки положительных утверждений, d, е, f- оценки отрицательных утверждений.

Знак «минус» перед утверждениями означает, что для них используется инвертированная шкала оценок: если за ответ «абсолютно верно» для положительного утверждения дается 5 баллов, то за ответ «абсолютно верно» для отрицательного утверждения дается 1 балл.

Таким образом, степень выраженности каждой характеристики может измеряться в интервале от 1 до 5 баллов.

Анкета для родителя на выявление типичных способов воспитательного воздействия на

ребенка

Инструкция:

Оцените, насколько часто Вы используете следующие методы воздействия на ребенка.


59



Для оценки используйте следующую шкалу:

5 баллов - всегда.

4 балла - достаточно часто.

3 балла - иногда.

2 балла - в исключительных случаях.

I балл - никогда.

Приказ, команда 1 2 3 4 5 Уговоры 1 2 3 4 5 Угрозы 1 2 3 4 5 Предупреждения 1 2 3 4 5 Советы, готовые решения 1 2 3 4 5 Нотации, поучения 1 2 3 4 5 Критика 1 2 3 4 5 Похвала 1 2 3 4 5 Анализ поведения 1 2 3 4 5 Обращение в шутку 1 2 3 4 5 Утешение 1 2 3 4 5 Обзывание, насмешка 1 2 3 4 5 Обида на ребенка 1 2 3 4 5 Наказания 1 2 3 4 5 Физические наказания 1 2 3 4 5 Подарки 1 2 3 4 5




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница