Министерства здравоохранения РФ


Методические рекомендации по организации изучения дисциплины



страница1070/1391
Дата11.03.2019
Размер3.16 Mb.
1   ...   1066   1067   1068   1069   1070   1071   1072   1073   ...   1391
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Занятия проходят в форме лекций и практических занятий, часть из которых проходит в клинических условиях, в кабинете ЛФК неврологической и хирургической клиник. Проведения занятий в клиниках университета позволяют максимально приблизить условия проведения практических занятий к условиям профессиональной деятельности специалиста в области медицинской реабилитации. Занятия с больным повышают чувство ответственности, исполнительность, навыки общения с больными. Решение типовых ситуационных задач формирует профессиональное поведение.

Студенты имеют возможность принимать участие во вневузовской работе, посещая конференции по специализации в области физической реабилитации. Посещение таких мероприятий позволяет осознать роль и место ЛФК и массажа в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов.

Написание рефератов и других письменных (конспект, обзор литературы, схемы, алгоритмы) и других самостоятельных творческих работ обогащает студентов не только знаниями, но и демонстрирует активную позицию к углублению знаний по отдельным темам дисциплины в условиях ограничения временных рамок аудиторных занятий.

Рекомендуемые разделы внутри дисциплины:


  1. ЛФК.

  2. Массаж.

Занятия, проходящие в интерактивной форме, составляют не менее 50% (14часов и более) аудиторных часов.

Внедрение интерактивных форм обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки студентов вуза. Основные методические инновации связаны сегодня с интерактивными методами обучения.

Примеры интерактивных форм обучения

-Разбор клинических случаев

-Решение ситуационных задач

-Интервьюирование

-Дискуссия, информирование

Лекции--дискуссии


Ситуационные задачи метод предполагает переход от метода накопления знаний к практико-ориентированному подходу. Цель этого метода — научить студентов анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий.

Пример ситуационной задачи:

«Сделайте анализ походки больного острым нарушением мозгового кровообращения. Опишите особенности походки по фазам».

Лекции-дискуссии – материал представлен в разделе Инновации в преподавании.

Учебные дискуссии - метод обучения заключается в проведении учебных групповых дискуссий по конкретной проблеме в группах обучающихся от 6 до 15 человек


Результаты оценки физического состояния, опорно – двигательной системы больных студенты представляют в стандартной форме для заполнения. Формы для заполнения представлены в приложении.
Формы работы, формирующие у студента общекультурные компетенции:

- работа в группе для формирования коммуникабельности и навыков социального поведения

- самостоятельная работа с пациентами для формирования деонтологического поведения, логического мышления, способности к анализу фактического материала и результатов клинико-инструментальных исследований

- работа с научной литературой, в том числе с помощью поисковых интернет-систем, подготовка рефератов для формирования способности к анализу, культуры мышления, навыков письменной и устной речи, восприятию инноваций, способности и готовности к самосовершенствованию и самореализации, приобретению новых знаний.


Контрольные работы проводятся по отдельным темам дисциплины для проверки освоения знаний студентами. Используются вопросы и тестовые задания из банка контрольных заданий и вопросов, к проверке самостоятельной подготовки студентов. Представлены в приложении.

Экзамен учебной программой не предусмотрен.



Каталог: images -> home -> universitet -> Struktura -> Fakultety
Fakultety -> Темы нирс на кафедре пропедевтики стоматологических заболеваний Терапия
Fakultety -> Глубокое фторирование: показания, методика проведения. Профилактическая роль фтора при лечении кариеса
Fakultety -> Ортопедическое лечение пациентов с хроническими заболеваниями слизистой оболочки полости рта
Fakultety -> Рабочая тетрадь
Fakultety -> Глубокое фторирование: показания, методика проведения. Профилактическая роль фтора при лечении кариеса
Fakultety -> Эпидемиология № п/п Наименование раздела дисциплины базовой части фгос


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   1066   1067   1068   1069   1070   1071   1072   1073   ...   1391


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница