Министерства здравоохранения РФ


Методические указания к практическим занятиям



страница1149/1391
Дата11.03.2019
Размер23.4 Mb.
1   ...   1145   1146   1147   1148   1149   1150   1151   1152   ...   1391
10.1.Методические указания к практическим занятиям.

На практических занятиях студенты подробно анализируют основные дидактические единицы изучаемой темы путем диалога, дискуссии, диспута рассматривают наиболее сложные и дискуссионные вопросы в рамках будущей профессиональной деятельности, обсуждают последние научные публикации по изучаемым проблемам.

При выполнении практических работ студенты овладевают современными знаниями и технологиями в области физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья, самостоятельно проводят занятия оздоровительной направленности в зале ЛФК.

Практические занятия– это одна из основных форм изучения дисциплины. Целью их проведения является углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебной и научной литературой. С терминами и понятиями необходимо ознакомиться в соответствующем словаре или энциклопедии. Студенту необходимо уметь обосновывать и отстаивать свою точку зрения, логически рассуждать, принимать участие в спорах и дискуссиях.


Планирование практических занятий (примеры).

Тема 1. Здоровье как свойство организма - 4 часа

Вопросы для обсуждения:


  1. Понятие о здоровье.

  2. Здоровье как свойство организма.

  3. Современные тенденции состояния здоровья населения РФ.

  4. Патогенетическая и салютогенетическая модели здоровья.

Работа в малых группах: а) Дать определение здоровья; б) Представить компоненты здоровья; в) Составить список причин ухудшения состояния здоровья в РФ и во всем мире. В малых группах:

Составить список болезней цивилизации и охарактеризовать их;

К следующим занятиям найти в Интернете по данным ВОЗ уровень здоровья в различных странах мира и стратегию здорового образа жизни (http:// www.who.int/ru/index.html).
Тема 2.Профилактика заболеваний, факторы риска заболеваний и устойчивости организма– 4 часа

Вопросы для обсуждения:



  1. Факторы риска заболеваний и повреждений.

  2. Факторы устойчивости здоровья.

  3. Первичная, вторичная и третичная профилактика.

  4. Качество жизни и здоровья.

Каждый студент заполняет таблицу факторов риска и факторов устойчивости с ранговой оценкой факторов, после чего подводится итог – среднегрупповой срез оценки факторов риска и факторов устойчивости.
Тема 3. Формирование здорового образа жизни и культуры здоровья– 4 часа

Вопросы для обсуждения:



  1. Первичная профилактика

  2. Вторичная профилактика

  3. Третичное профилактика

  4. ЗОЖ

  5. Рациональное питание

  6. Режим дня

  7. Физические упражнения

Ролевая игра «Пропаганда здорового образа жизни». Группа студентов делится на 3 подгруппы. Каждой подгруппе дается задание: 1-ой подгруппе привести пример первичной профилактики, 2-ой – вторичной, 3-ей – третичной. В подгруппах выбираются 2 студента для роли физического терапевта, который проводит пропаганду здорового образа жизни и пациента, который обращается к физическому терапевту со своими проблемами. Каждая подгруппа демонстрирует свой пример, после чего происходит обсуждение результатов.
Тема 4. Оценка физического и психического состояния организма– 4 часа

Вопросы для обсуждения:



  1. Оценка резервов здоровья

  2. Оценка уровня физического состояния

  3. Оценка уровня психического состояния

Студенты делятся на пары и проводят друг на друге диагностику уровня физического состояния и резервных возможностей организма по оценочным таблицам В.А. Орлова и Н.А. Фудина (массо-ростовой индекс, пульс в покое, артериальное давление, силовая выносливость мышц рук и плечевого пояса, силовая выносливость мышц брюшного пресса, проба Руффье).

Каждый студент проводит самооценку психического состояния здоровья по Р. Меркле (анкета №1 «Ваша способность к адаптации», анкета №2 «Ваша способность к развитию», анкета № 3 «Выявление типа стрессоустойчивости», анкета №4 «Ваша двигательная активность».)


Тема 5.Стратегия формирования здорового образа жизни у различных возрастных и гендерных групп- 4 часа

Вопросы для обсуждения:



  1. Периодизация возраста

  2. Нагрузка физических упражнений

  3. Особенности проведения программ ЗОЖ для различных возрастных групп

Работа в малых группах – описать и представить способы борьбы с дистрессом. Группа студентов делится на 4 подгруппы. 1-ая подгруппа описывает и представляет способы борьбы с дистрессом у лиц зрелого возраста с помощью рационального питания; 2-ая подгруппа описывает средства повышения иммунитета, 3-ья составляет алгоритм двигательной активности для борьбы с дистрессом, 4-ая предлагает приемы, направленные на снятие эмоционального напряжения.

Подготовиться к защите проекта – представить программу здорового образа жизни (задание готовится в парах). Защита проекта – студенческие презентации по формированию здорового образа жизни. Представить и защитить программу здорового образа жизни для различных возрастных групп по выбору (ребенок – взрослый – пожилой человек) с учетом первичной, вторичной или третичной профилактики при различных заболеваниях и повреждениях.

Задание дается на 2-х человек. На защиту представляемого проекта выделяется 10 минут, затем задаются вопросы и происходит обсуждение проекта.


Каталог: images -> home -> universitet -> Struktura -> Fakultety
Fakultety -> Темы нирс на кафедре пропедевтики стоматологических заболеваний Терапия
Fakultety -> Глубокое фторирование: показания, методика проведения. Профилактическая роль фтора при лечении кариеса
Fakultety -> Ортопедическое лечение пациентов с хроническими заболеваниями слизистой оболочки полости рта
Fakultety -> Рабочая тетрадь
Fakultety -> Глубокое фторирование: показания, методика проведения. Профилактическая роль фтора при лечении кариеса
Fakultety -> Эпидемиология № п/п Наименование раздела дисциплины базовой части фгос


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   1145   1146   1147   1148   1149   1150   1151   1152   ...   1391


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница