Министерства здравоохранения РФ


Разделы дисциплины теория и методика спортивных игр и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами



страница265/1391
Дата11.03.2019
Размер3.16 Mb.
1   ...   261   262   263   264   265   266   267   268   ...   1391
5.2 Разделы дисциплины теория и методика спортивных игр и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами


№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих ) дисциплин

№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

1

Педагогика ФК

*

*

*

*

*

*

*

2

Психология ФК

*

*

*

*

*

*

*

3

ТиМ ФКиС

*

*

*

*

*

*

*

4

Педагогическая практика

*

*

*

*

*

*

*

5

Профессионально-профильная практика

*

*

*

*

*

*

*


5.3. Разделы дисциплины теория и методика спортивных игр и виды занятий


№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Л.

ПЗ.

ЛР.

С

СРС

Все-го

1.



Возникновение, развитие и современное состояние спортивной игры, подвижных игр

1

-

-



-

-

10

11


2.

Классификация и терминология в спортивных и подвижных играх

-

-

-

-

4

4

3.

Техника игры и методика обучения

(раздел 3.1.)

Тактика игры и методика обучения

(раздел 3.2.).



1
-


6
6


-
-


-
-


20
16


27
22


4.

Организация и проведение спортивных и подвижных игр в образовательных учреждениях

1

1

-

-

4

6


5.

Обеспечение техники безопасности при занятиях спортивными играми

-

4

-

-

16

20

6.

Организация и проведение соревнований по спортивным играм

-

4

-

-

14

18

7.

Использование спортивных и подвижных игр в рекреационной деятельности

1

1

-

-

6

8



5.4. Лекции

п/п

Название тем лекций вариативной части дисциплины по ФГОС

Объем по семестрам

2

3

4

5

6

1.



Возникновение, развитие и современное состояние спортивной игры, подвижных игр






1








2.

Классификация и терминология в спортивных и подвижных играх







-







3.

Техника игры и методика обучения

(раздел 3.1.)

Тактика игры и методика обучения

(раздел 3.2.).









1
-








4.

Организация и проведение спортивных и подвижных игр в образовательных учреждениях






1








5.

Обеспечение техники безопасности при занятиях спортивными играми







-







6.

Организация и проведение соревнований по спортивным играм







-







7.

Использование спортивных и подвижных игр в рекреационной деятельности






1









5.5. Практические занятия

п/п

Название тем практических занятий вариативной части дисциплины по ФГОС и формы контроля

Объем по семестрам

2

3

4

5

6

1.



Возникновение, развитие и современное состояние спортивной игры, подвижных игр






-

-









2.

Классификация и терминология в спортивных и подвижных играх







-







3.

Техника игры и методика обучения

(раздел 3.1.)

Тактика игры и методика обучения

(раздел 3.2.).









6
6








4.

Организация и проведение спортивных и подвижных игр в образовательных учреждениях






1








5.

Обеспечение техники безопасности при занятиях спортивными играми







4







6.

Организация и проведение соревнований по спортивным играм







4







7.

Использование спортивных и подвижных игр в рекреационной деятельности






1









5.6. Лабораторные работы – учебным планом не предусмотрены
5.7. Семинары - учебным планом не предусмотрены
6. Примерная тематика рефератов, НИРС

1. Подвижные игры как средство рекреации.



  1. Спортивные игры как средство рекреации.

  2. Организация и проведение соревнований по спортивным играм на открытом воздухе.

  3. Соревнования-поединки и аттракционы на спортивных праздниках и вечерах.

  4. Спортивные и подвижные игры в спортивно-массовых мероприятиях.

  5. Подвижные игры в группах продленного дня в общеобразовательной школе.

  6. Подвижные игры на подвижных переменах в общеобразовательной школе.

  7. Спортивные и подвижные игры в спортивных и оздоровительных лагерях.

  8. Спортивные и подвижные игры как средство корпоративных мероприятий.

10. Спортивные игры как средство рекреации для людей пожилого возраста.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Основная:

1. Учебник «Физическая культура и здоровье, 2001.

2. Пособие по физическому воспитанию для студентов медицинских ВУЗов, 1999.

Дополнительная:

1. Пособие «Самостоятельные занятия по физическому воспитанию» для студ. 1-5 курсов всех ф-тов, 2001.

2. Пособие «Физическое воспитание студентов специальной медицинской группы медицинского ВУЗа, 2003.

3.. Пособие «Виды спорта». Часть 1. для студентов 1, 2 курсов ф-тов спорт. мед. и адаптивной физ. культуры, 2005.

4. Пособие «Виды спорта». Часть 2. для студентов 1, 2 курсов ф-тов спорт. мед. и адаптивной физ. культуры, 2006.

5. Методическое пособие для студентов, отстающих от учебной программы по дисциплине «Физическая культура», 2010.



в) программное обеспечение:

Интернет-ресурсы (на примере волейбола) www.volley.ru

Интернет-ресурсы (на примере баскетбола) www.slamdunk.ru

Интернет-ресурсы (на примере гандбола) www.rushandball.ru


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

- специализированная аудитория, оснащенная мультимедийными средствами;

- специально оборудованный спортивный зал для различных видов спортивных игр;

- инвентарь в соответствии с требованиями, утвержденными правилами игры.
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Физическое воспитание осуществляется в следующих формах:



  • учебные занятия, являющиеся формой физического воспитания, предусматриваются в учебном плане и включаются в учебное расписание ВУЗа в соответствии с установленным порядком для учебной дисциплины "Базовые виды двигательной деятельности и методики обучения":

  • физические упражнения в режиме учебного дня;

  • массовые физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия во внеучебное время, в выходные и праздничные дни, в оздоровительно-спортивных лагерях, в студенческих отрядах;

  • мастер-классы по баскетболу, волейболу;

  • проблемное обучение различным двигательным действиям;

  • проблемный метод обучения включается как в виде элемента занятия, так и проводится отдельным занятием;

  • ролевые игры;

Доля занятий, которые проводятся в интерактивной форме, составляет более 50 % от аудиторных часов.

НИРС проводится на элективных курсах и в спортивных секциях в форме написания курсовых научно-исследовательских работ. В спортивных секциях НИРС проводится в форме врачебно-педагогических наблюдений, определения уровня физического развития, физического состояния и физической подготовленности.

Использование указанных форм физического воспитания должно обеспечить выполнение студентами рекомендуемого минимального недельного объема двигательной нагрузки, приобретение профессиональных знаний, умений и навыков применения различных средств физической культуры в профилактике и лечении заболеваний.
9.1. Методические указания преподавателям:

Преподавание дисциплины «Базовые виды двигательной деятельности (спортивные)» предполагает выделение двух модулей, включающих различные виды спортивных игр.

Формирование профессиональных компетенций при изучении дисциплины «Базовые виды двигательной деятельности (спортивные игры)» осуществляется на основе включения в учебный процесс заданий для самостоятельной работы:


    1. Составить фрагмент конспекта урока по обучению техническим приемам спортивной игры (фрагмент конспекта включает средства обучения с формулировкой частных задач).

    2. Составить конспект проведения подвижной игры по заданию (с формулировкой частных задач).

    3. Написать реферат по теме «Использование спортивных и подвижных игр в рекреационной деятельности».

    4. Изучение теоретического материала.

Преподавание дисциплины «Базовые виды двигательной деятельности (спортивные игры)» предполагает наличие у преподавателя знаний по истории, правилам игры, техники, тактики и методики обучения конкретному виду спортивных игр (волейболу, гандболу, подвижным играм, баскетболу), а также расширенных знаний по биомеханическим основам движений, теории и методики физической культуры, педагогики и психологии.

Преподаватель должен владеть грамотной речью, уметь излагать в доступной форме учебный материал; уметь выполнять изучаемые технические приемы спортивных игр; ставить перед студентами проблемные задачи, стимулировать их мышление по анализу ошибок техники выполнения и выбору методики организации, проведения и начального обучения техническим приемам спортивных игр.

В процессе проведения теоретических и методических занятий преподаватель должен использовать наглядные средства изучения учебного материала: рисунки на доске; таблицы, поясняющие тему занятия и т.д.

В процессе проведения практических занятий большое внимание должно уделяться практическому освоению учебного материала (технике и методике обучения); исправлению ошибок техники выполнения технических приемов игры; подготовке студентов к сдаче практических нормативов.

На протяжении всего изучения спортивно-педагогической дисциплины следует проводить консультации студентам по вопросам, вызывающим затруднения в понимании.




Каталог: images -> home -> universitet -> Struktura -> Fakultety
Fakultety -> Темы нирс на кафедре пропедевтики стоматологических заболеваний Терапия
Fakultety -> Глубокое фторирование: показания, методика проведения. Профилактическая роль фтора при лечении кариеса
Fakultety -> Ортопедическое лечение пациентов с хроническими заболеваниями слизистой оболочки полости рта
Fakultety -> Рабочая тетрадь
Fakultety -> Глубокое фторирование: показания, методика проведения. Профилактическая роль фтора при лечении кариеса
Fakultety -> Эпидемиология № п/п Наименование раздела дисциплины базовой части фгос


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   261   262   263   264   265   266   267   268   ...   1391


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница