Министерства здравоохранения РФ


Методические рекомендации по организации изучения дисциплины



страница675/1391
Дата11.03.2019
Размер23.4 Mb.
1   ...   671   672   673   674   675   676   677   678   ...   1391
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Дисциплина «Физическая реабилитация в геронтологии» входит в модуль «физическая реабилитация» и логически связана с другими дисциплинами этого профиля и создает единый комплекс, обеспечивающий взаимоинтеграцию основной образовательной программы по адаптивной физической культуре с программами в области психологии, медицины, коррекционной педагогики. Является неотъемлемой частью дисциплин, формирующих у обучающихся профессиональные навыки, используемые в комплексной реабилитации больных и инвалидов. Аудиторная работа включает практические занятия по реабилитационным техникам перемещения пациентов. В аудиторной работе рекомендуется широко использовать современные средства обучения, позволяющие повысить качество преподавания.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Во время практических занятий студенты работая в группах по 4-5 человек (1/2 учебной группы) подготавливают и проводят «Школы пациентов» по заявленным темам. Подготовка осуществляется направленными самостоятельными занятиями с распределением тематики между участниками группы. Аудиторией проводимой школы является вторая половина учебной группы.

Рекомендуется применять следующие технологии обучения: традиционная технология обучения, личностно-ориентированные технологии обучения, технология проектного обучения, информационные технологии обучения, мультимедийные технологии обучения.

Большое значение традиционно придается активной практической работе студентов по приобретению навыков и умений. Демонстрация занятий с пациентами с последующим разбором поставленных и достигнутых целей и задач, а также методов оперативного и интегративного контроля. Отработка техник правильного перемещения с использованием оборудования выполняется в виде взаимодействия внутри группы студентов. Взаимодействие в группе создает условия для обсуждения и анализа заданных ситуаций. Практические занятия моделируют клинические ситуации, а так же способствуют воспитанию в студентах этико-деонтологических навыков работы в коллективе.

Проведения части занятий в клиниках университета позволяют максимально приблизить условия проведения практических занятий к условиям профессиональной деятельности специалиста АФК. Занятия с больным повышают чувство ответственности, исполнительность, навыки общения с больными. Решение типовых ситуационных задач формирует профессиональное поведение.

Студенты имеют возможность принимать участие во вневузовской работе, посещая конференции по специализации в области физической реабилитации. Посещение таких мероприятий позволяет осознать роль и место физической реабилитации в комплексном лечении пациентов пожилого возраста.

В рамках учебного процесса предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, специализирующихся в области медицинской реабилитации (производство ортезов, специальных средств реабилитации и т.д.)

Написание рефератов и других письменных (конспект, обзор литературы, схемы, алгоритмы) и других самостоятельных творческих работ обогащает студентов не только знаниями, но и демонстрирует активную позицию к углублению знаний по отдельным темам дисциплины.

Приветствуется активное участие студентов в дискуссиях, смелое высказывание самостоятельной обоснованной позиции относительно изучаемой актуальной проблематики.

Занятия, проходящие в интерактивной форме, составляют 50% (ок.26часов) аудиторных часов.



Решение ситуационных задач (разбор клинических случаев пациентов с остеопорозом, переломом шейки бедра и т.п.), демонстрация полученных навыков проведения занятий АФК в группе с последующим обсуждением предполагает переход от метода накопления знаний к практико-ориентированному подходу. Цель - научить студентов анализировать информацию, выявлять ключевые проблемы, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий.

Формы работы, формирующие у студента общекультурные компетенции (ОК):

-взаимодействие в группе формирует коммуникабельность и навыки социального поведения;

-получение практических навыков стимулирует стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; осознанию социальной значимости своей будущей профессии, мотивацию к профессиональной деятельности;

- работа с пациентами формирует деонтологическое поведение, логическое мышление, способности к анализу фактического материала и результатов клинико-инструментальных исследований;

- самостоятельная работа студентов, участие в НИРС, подготовка рефератов, работа с научной литературой формируют способности к анализу, культуры мышления, навыков письменной и устной речи, восприятие инноваций, способности и готовности к самосовершенствованию и самореализации, приобретению новых знаний.


«Положением о балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса» в СПбГМУ им. акад. И.П.Павлова предусмотрено использование системы зачетных единиц.

Этапный контроль знаний завершается зачетом, включающим вопросы по всем разделам дисциплины.

В соответствии с оценкой различных видов деятельности объявляется итоговый рейтинг студентов по дисциплине «медицинская реабилитация».


Каталог: images -> home -> universitet -> Struktura -> Fakultety
Fakultety -> Темы нирс на кафедре пропедевтики стоматологических заболеваний Терапия
Fakultety -> Глубокое фторирование: показания, методика проведения. Профилактическая роль фтора при лечении кариеса
Fakultety -> Ортопедическое лечение пациентов с хроническими заболеваниями слизистой оболочки полости рта
Fakultety -> Рабочая тетрадь
Fakultety -> Глубокое фторирование: показания, методика проведения. Профилактическая роль фтора при лечении кариеса
Fakultety -> Эпидемиология № п/п Наименование раздела дисциплины базовой части фгос


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   671   672   673   674   675   676   677   678   ...   1391


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница