Модуль Психолого-педагогическое сопровождение – необходимое условие успешности образовательного процесса с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья



Скачать 110.23 Kb.
страница4/5
Дата12.04.2019
Размер110.23 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5
Мероприятия сопровождения:

Развитие зрительного восприятия



  • Развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира, замечать их форму, цвет, формировать действия с предметами, воспитывать интерес к окружающему миру.

  • Формировать зрительные способы обследования предметов: различать и называть форму геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал) и соотносить их форму с формой плоскостных изображений и объемных геометрических тел (шар, куб, конус и т. д.), соотносить, находить их форму в реальных объемных предметах.

  • Учить видеть движущиеся объекты: мяч катится, летит; машина, санки едут с горки; наблюдать на улице за движением транспорта, ходьбой, бегом людей, животных. Учить выполнять движения в разном темпе: быстро бежать, медленно идти, поднимать руки и т. п.

  • Учить соотносить изображения на картинке с реальным объектом по силуэтному и контурному изображению: находить реальный предмет: пирамидка подбирается вначале по цветному, затем по силуэтному, а позже по контурному изображению.

  • Развивать глазомер. Учить выбирать из группы предметов самый большой и самый маленький, группировать однородные предметы по одному из сенсорных признаков (форме, величине, цвету).

  • Развивать пространственную ориентировку на слух, обоняние, осязание.

  • Учить ориентироваться на голос воспитателя.

  • Активизировать сохранные анализаторы, стимулировать предметные действия.

  • Различать и называть основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, черный), соотносить сенсорные эталоны цвета с цветом реальных предметов.

  • Различать, выделять и сравнивать величину предметов (большой — маленький), зрительно сравнивать величину предметов путем наложения, приложения; находить большие и маленькие предметы (игрушки, мебель, одежда и т. п.).

  • Различать движущиеся предметы, понимать, называть словом скоростные качества движения (быстро, медленно).



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница