Модуль Теоретические основы деятельности тьютора в образовательной организации


Содержание этапов индивидуального образовательного проекта



Скачать 187.57 Kb.
страница5/6
Дата12.04.2019
Размер187.57 Kb.
ТипПрактикум
1   2   3   4   5   6
Содержание этапов индивидуального образовательного проекта

1этап

Определение познавательного интереса учащегося как основания для построения индивидуальной образовательной программы



  • Проведение диагностики индивидуального познавательного интереса, предпочтений, склонностей.

  • Использование методов тьюторского сопровождения индивидуального познавательного интереса: знаковый метод – анализ личной образовательной истории через анализ текстов учащегося: специально написанного сочинения, рассказа, дневника.

  • Ролевой метод – создание игровой ситуации погружения в исторический (литературный) образ и описание позиции этого героя, анализируются проекции взглядов ученика на позицию героя.

  • Коммуникативный метод – групповое обсуждение позиции ученика.

  • Метод диагностического анкетирования – анализ образовательной истории ученика.

  • Обсуждение итогов, результатов диагностики.

2 этап

Формулирование индивидуального образовательного вопроса



  • Проектирование образа своего будущего в профессиональном и личностном плане (кем хочу стать, какую профессию получить, куда пойду учиться).

  • Определение образовательного вопроса учащегося (что знаю и умею, что хочу узнать, зачем мне это нужно).

  • Выявление сущности когнитивного затруднения - что именно не достает старшекласснику для определения в выборе дальнейшего образовательного пути для достижения образа своего будущего.

  • Основным методом постановки образовательного вопроса выступает обсуждение позиции ученика средствами тьюторского вопроса: уточняющего, альтернативного, провоцирующего

3 этап

Постановка образовательной цели



4 этап

Поиск образовательных ресурсов



  • Поиск тьютора и учащегося разных источников и ресурсов образования как средства достижения его цели.

  • Составление “план-карты” образовательного маршрута – перечисление всех найденных вариантов средств и источников познания с указанием последовательности “прохождения пунктов карты”.

  • Точки на карте образовательного маршрута: книги, статьи, консультации с учителями, научные сессии, лаборатории, элективные курсы, встречи со специалистами, тема проекта или исследования, анкетирование родителей и друзей, посещение конкретного сайта или встреча в чате и др.

  • Анализ плана- карты, её корректировка

5 этап

Реализация, обсуждение, анализ индивидуального образовательного плана учащегося



6 этап

Анализ итогов индивидуальной образовательной программы учащегося





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница