Основы медицинских знаний и здорового образа жизни



Скачать 440.72 Kb.
страница6/79
Дата29.07.2018
Размер440.72 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79
медицинские — медико-демографические, заболеваемости и распространения болезней (болезненность), инвалидности и инвалидизации, физического развития населения;

2) социального благополучия — демографическая ситуация, показатели факторов окружающей среды, образ жизни, уровень медицинской помощи;

3) психического благополучия — психические расстройства, частота невротических состояний и психопатий и др.

Оценку здоровья человека осуществляют с использованием трех уровней — популяционного (общественного), индивидуального и группового.

Популяционный уровень здоровья, согласно В.П. Казначееву, представляет собой процесс социально-исторического развития психосоциальной и биологической жизни населения в ряду поколений. Для определения популяционного здоровья используют следующие статистические показатели:



  • общая численность населения;

  • средняя продолжительность жизни;

  • рождаемость;

  • прирост населения;

  • заболеваемость;

  • инвалидность;

  • смертность;

  • миграция населения.

Индивидуальный уровень здоровья включает в себя физический и духовный, а также биологический и социальный аспекты. Выделяют следующие компоненты здоровья: генетический, физический, репродуктивный, психический и социальный. Все они равнозначны.

Для характеристики индивидуального здоровья применяют следующие показатели (по Р. И. Айзману, 1996 г):



  • наличие или отсутствие признаков болезней и дефектов развития;

  • генотип (наследственные дефекты);

  • уровень и гармоничность физического развития;

  • уровень физической подготовленности;

  • морфотип (тип конституции);

  • функциональное состояние органов и основных систем организма в покое и при нагрузке;

  • уровень иммунной защиты и неспецифической резистентности;

  • интегративные биохимические показатели.

Групповой уровень здоровья принято использовать для оценки здоровья школьников, студентов, а также взрослых, относящихся к конкретным профессиональным категориям.

К критериям оценки состояния здоровья школьников, по С. М. Громбаху, относятся:



  • наличие хронических заболеваний;

  • уровень функционального состояния органов и систем;

  • степень сопротивляемости организма неблагоприятным факторам;

  • уровень достигнутого развития и степень его гармоничности.

Первые три из перечисленных критериев пригодны для оценки здоровья людей любого возраста; в случае же детей и подростков, организм которых находится в состоянии роста и развития, необходимо прибегнуть к четвертому критерию. Проведенный на основе этих критериев анализ здоровья детей позволил выделить среди них пять групп.

I — здоровые дети и подростки, не имеющие морфофункциональных отклонений. Для лиц, входящих в первую группу здоровья, учебная, трудовая и спортивная деятельность организуется без каких бы то ни было ограничений. Педиатр осуществляет их профилактический осмотр в плановые сроки, а врачебные назначения состоят обычно из оздоровительных мероприятий, оказывающих тренирующее воздействие на организм.

II — здоровые дети и подростки, имеющие, однако, некоторые функциональные или морфологические отклонения, а также сниженную сопротивляемость к острым и хроническим заболеваниям. Дети и подростки, входящие во вторую группу здоровья (так называемую группу риска), требуют более пристального внимания врачей. Данный контингент нуждается в комплексе оздоровительных мероприятий.

III — дети и подростки, страдающие хроническими заболеваниями, находящимися в состоянии компенсации (когда функциональные возможности систем сохранены).

IV — дети и подростки с хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации (когда функциональные возможности организма снижены).

V — дети и подростки в стадии декомпенсации (дети-инвалиды), нуждающиеся в специальных условиях обучения.

Дети и подростки III, IV и V групп здоровья находятся на диспансерном наблюдении у врачей разных специальностей, они получают ту или иную лечебную и профилактическую помощь, обусловленную имеющейся патологией и степенью компенсации. В детских учреждениях для них предусмотрены щадящий режим дня, удлиненная продолжительность отдыха и ночного сна, ограничиваются объем и интенсивность физических нагрузок и др. При необходимости они направляются в специальные детские и подростковые учреждения, где с учетом особенностей патологии целенаправленно проводятся лечение и воспитание.

Анализ состояния здоровья школьников традиционно проводят с использованием следующих показателей:



  • индекс здоровья;

  • уровень и гармоничность физического развития;

  • группа здоровья;

  • удельный вес детей с хроническими заболеваниями;

  • удельный вес детей, находящихся под наблюдением в диспансерах.

В заключение можно еще раз подчеркнуть, что здоровье человека является результатом проявления наследственных особенностей организма, воздействия окружающей среды и активности самого индивида.

Каталог: materials -> DistObr
materials -> Департамент образования города Москвы
materials -> Департамент образования города Москвы
materials -> Мануйлов Б. М. Возможности фитотерапии при злоупотреблении алкоголя
materials -> Предмет и методы патологической физиологии. Общие принципы и типы медико-биологических экспериментов. Моделирование болезней и патологических процессов. Примеры моделей. Значение патофизиологии для клиники
materials -> Состояние здоровья работающих в связи с состоянием производственной среды
materials -> «парикмахер»
DistObr -> «центр повышения квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница