Основная образовательная программа высшего образования программа подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности


Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



страница102/138
Дата28.12.2019
Размер5.47 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   98   99   100   101   102   103   104   105   ...   138
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетная единица (36 часов).



Вид учебной работы

Объем часов

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего), в том числе

36

Лекции

2

Практические занятия (семинары)

22

Самостоятельная работа обучающегося (всего), в том числе

12

самостоятельная внеаудиторная работа

12

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет



5. Содержание рабочей программы дисциплины

«Педагогика»


Индекс


Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

Б1.Б6.

Базовая часть. Обязательная дисциплина.

Б1.Б6.

Педагогика

Б1.Б6.1

Педагогика как наука. Предмет и задачи педагогики

Б1.Б6.2

История педагогической мысли


Б1.Б6.3

Особенности развития образования и педагогической науки в РФ

Б1.Б6.4

Личность как предмет воспитания

Б1.Б6.5

Педагогика в деятельности образовательного и лечебного учреждения

Б1.Б6.6

Структура педагогической системы

Б1.Б6.7

Педагогический контроль и оценка качества образования

Б1.Б6.8

Самостоятельная работа


1.Лекции

Индекс


Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

Часы

З/е

Б1.Б6. 1

Педагогика как наука. Предмет и задачи педагогики.

2

0,06




Всего

2

0,06


2. Практические и семинарские занятия


Индекс


Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

Часы

3/е

Б1.Б6. 2

История педагогической мысли

2

0,06

Б1.Б6. 3

Особенности развития образования и педагогической науки в РФ

2

0,06

Б1.Б6. 4

Личность как предмет воспитания

6

0,18

Б1.Б6.4.1

Проблема развития и воспитания личности в педагогике

2

0,06

Б1.Б6.4.2

Личность и индивидуальность обучающегося

2

0,06

Б1.Б6.4.3

Личность и педагогическое мастерство преподавателя

2

0,06

Б1.Б6. 5

Педагогика в деятельности образовательного и лечебного учреждения

2

0,06

Б1.Б6. 6

Структура педагогической системы

6


0,18

Б1.Б6.6.1

Понятие, структура и виды педагогической системы

2

0,06

Б1.Б6.6.2

Методы обучения

2

0,06

Б1.Б6.6.3

Формы организации учебной деятельности

2

0,06

Б1.Б6.7

Педагогический контроль и оценка качества образования

4

0,12

Б1.Б6.7.1

Особенности педагогического контроля усвоение качества образования

2

0,06

Б1.Б6.7.2.

Оценка результатов образовательного процесса по критериям

2

0,06




Всего

22

0,6

3. Самостоятельная работа


Индекс


Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

Часы

З/е

Б1.Б6.8

Самостоятельная работа

12

0,34




Всего

12

0,34



ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
1.Принципы обучения - это

А. приемы работы по организации процесса обучения.

Б. тезисы теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии

процессов, явлений, событий.

В. основные положения теории обучения

Г. средства народной педагогики и современного педагогического процесса.




2.Педагогический процесс

A. линейчат.

Б. целостен.

B. эзотеричен.

Г. асоциален.
3.Задачи обучения:

A. воспитательные, образовательные и развивающие.

Б. коррекционные, организационные и общедидактические.

B. организационно-методические и гносеолого-смысловые.

Г. внутренние и внешние.
4.Обучение должно носить................................................................... характер.

А. творческий, личностный

Б. циклопоточный

В. индивидуальный

Г. полисубъектный
5.Образование - это

A. результат процесса воспитания.

Б. результат процессов социализации и адаптации.

B. механизм социокультурной среды по приобщению к общечеловеческим ценностям.

Г. результат получения системы знаний, умений, навыков и рациональных способов умственных действий.
6.К современным моделям организации обучения относят

A. только модели форм организации обучения.

Б. модели систем принципов, систем методов, форм, видов организации обучения.

B. модели форм и методов организации обучения.

Г. модели видов и форм организации обучения.
7. Принципы обучения впервые сформулировал

А. Песталоцци И.Г.

Б. Коменский Я.А.

В. Монтень М.

Г. Ушинский К.Д.
8. Дидактика - это

А. наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах.

Б. искусство, «детоводческое мастерство».

В.упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.

Г. система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления.
9. Обучение - это

А. упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели.

Б. наука о получении образования,

В. упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.

Г. категория философии, психологии и педагогики.
10. Форма организации обучения - это

А. Тo, как организуется процесс обучения,

Б. То, где организуется процесс обучения.

В. то, зачем организуется процесс обучения.

Г. то, для кого организуется процесс обучения.
11. Продолжительность стандартного урока

А. 40-45 мин.

Б. 30 мин.

В. 90 минут.

Г. 60 минут.
12. Преподавание и учение - это

А. категории обучения.

Б. методы обучения.

В. формы обучения.

Г. средства обучения.
13. Педагогические технологии подразделяются на:

А. общепредметные, предметные и модульные.

Б. общепредметные, предметные, модульные и частнометодические.

В. общепредметные и предметные.

Г. предметные и модульные.
14. Образование - это

A. путь достижения цели и задач обучения.

Б. система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления.

B. то, к чему приходит процесс обучения, коечные следствия учебного процесса.

Г. упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.


Каталог: attachments -> article -> 2297
article -> Программа кандидатского экзамена по специальности 14. 00. 40 «Урология» по медицинским наукам
article -> Тесты I уровня по вопросам первичной медицинской помощи
article -> Методические рекомендации по организации паллиативной помощи
article -> Программа кандидатского экзамена по специальности 14. 00. 07
article -> Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению пагубного употребления психоактивных веществ
2297 -> По учебной дисциплине
2297 -> Кафедра акушерства и гинекологии


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   98   99   100   101   102   103   104   105   ...   138


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница