Приказ по школе № от Рабочая программа



Скачать 29.53 Kb.
Дата03.05.2016
Размер29.53 Kb.
ТипПояснительная записка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа имени Героя Российской Федерации А. И. Баукина

поселка Радовицкий

Шатурского муниципального района Московской области

«Утверждаю»

Директор школы

______________________________

Протокол педсовета №________

от ________________

Приказ по школе №________

от ________________

Рабочая программа

элективного курса «Задачи по генетике» для учащихся 9 класса

базового уровня

Составитель Царева Светлана Евгеньевна



учитель биологии.

2013 г.


Пояснительная записка

Возрастает роль биологического образования в школе. XXI век многие провозглашают веком генетики. Общая биология и генетика фундамент современной медицины. Залогом здоровья людей служит полноценная деятельность генетической программы во всех клетках человека. На сегодняшний день сохранение и укрепление здоровья населения одна из наиболее актуальных проблем современности. Экологические проблемы, стремительный ритм жизни, нарушение генетического аппарата человека оказывают отрицательное влияние на состояние здоровья. Человек – существо социальное и каждый обладает своими биологическими особенностями, определенными генотипами. Все законы генетики к нему применимы. Современная генетика влияет на развитие здравоохранения и медицины. Это диагностика, лечение и профилактика наследственных и ненаследственных болезней на генном уровне. Актуальность и социальная значимость проблемы ухудшения здоровья подрастающего поколения предполагает создание элективного курса «Загадки и тайны генов», посвященного изучению генетики человека. Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов и имеет целью вызвать интерес к биологии, желание изучать данный предмет в средней (полной) школе.

Курс предлагает изучение материала по основам генетики для выявления единства живой и неживой природы на основе химического строения и обменных процессов, места человека в биосфере. Программа курса предусматривает более детальное изучение основ молекулярной генетики с целью выявления общего в живой природе на основе генетического кода. В курсе обучения предусматривается освоение основных методов генетики и формирования умений и их использования в практике решения задач.

Содержание курса рассчитано на 6 часов. Данная программа позволяет реализовать связь теоретических и практических знаний раздела «Генетика», активизировать познавательную деятельность учащихся. Особенность занятий – их проблематичный дискуссионный характер, включение в их содержание вопросов, которые имеют большое практическое значение для каждого человека. Курс имеет важное значение для воспитания здорового образа жизни и формирования экологической культуры учащихся.



Цель курса: изучение проблем генетики человека на основе молекулярной генетики, показать, как знание генетики помогает выяснить причины целого ряда наследственных заболеваний, своевременно ставить диагноз и в целом ряде случаев находить меры лечения.

Задачи курса:

  • показать разнообразие материала, который будет предложен учащимся при изучении курса

« Общая биология» в старшей школе;

  • показать ряд проблем, на которые нет однозначных ответов в самой науке:

а) зачем изучают геном человека?

б) каково влияние окружающей среды на наследственность человека?

в) какова вероятность передачи наследственных заболеваний?


  • научить школьников определять факторы среды, которые могут влиять на те или иные признаки организма и обосновать последствия этого воздействия;

  • развивать умения и навыки решения генетических задач;

  • определиться с выбором профессии, связанной с какой-либо отраслью биологической науки (медицина, фармакология, экология и др.)


Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

должны знать:

  1. Основные закономерности генетики, изучить на примере генетики человека.

  2. Строение гена, генома человека.

  3. Мутации генные и хромосомные, вызывающие наследственные заболевания человека.

  4. Наследование групп крови у человека.

  5. Типы наследования признаков у человека.

  6. Механизмы проникновения вируса СПИДа в клетки и их заражение.

  7. Профилактику СПИДа.


уметь:

  1. Объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение.

  2. Работать со специальной литературой.

  3. Делать сообщения.

  4. Составлять родословные.

  5. Решать генетические задачи.

  6. Самостоятельно анализировать и делать выводы.

Содержание программы курса выделяет две части:



  • теоретическая;

  • практическая.

В теоретической части раскрываются особенности строения гена и генома, хромосомные и генные мутации вызывающие наследственные заболевания, их профилактика и лечение; иммунитет, его молекулярные механизмы, болезни иммунитета и качество среды обитания (раскрываем основы генетики человека и медицинской генетики).

В практической части предполагается решение генетических задач, подготовка сообщений.

Элективный курс предусматривает классно-урочную систему, лекционно-практическую, личностно-ориентированную педагогические технологии.

Для достижения поставленных целей и задач использую следующие методы и формы организации деятельности учащихся: лекции, практические занятия, подготовка сообщений, решение проблемных вопросов, решение генетических задач.

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая

Планируемые результаты:


  • профессиональная ориентация

  • развитие навыков умения работать самостоятельно и в группе.

  • изучение курса способствует развитию кругозора учащихся.

  • овладение способам решения типовых задач по генетике

  • научиться составлять и анализировать родословную

Форма зачёта: тестирование по окончании курса

Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от воздействия отходов химического производства. Органическая химия. Строение и функции органических молекул (ДНК, РНК). Физика. Рентгеновское излучение. Понятие о дозе излучения и биологической защите.

Программа предусматривает использование типового оборудования кабинета школы.



Учебно-тематический план курса.


№ п/п

Темы

Всего часов

Лекции

Практич. часть

1

Наследственная информация и реализация её в клетке

1

1

-

2

Основы генетики человека

4

2

3




Всего:

6

3

3

Содержание изучаемого курса

Общее количество часов – 6.



Часть I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Занятие 1. Современное представление о гене. Тайны генома

Что представляет собой ген? Строение гена. Организация генома. Генотип эукариотических клеток. Развитие представлений о гене. Характеристика генов – особенности псевдогенов, уникальные гены, повторяющиеся гены, рекомбинирующие (прыгающие) гены, транспозоны. Геном человека. Наследственность и изменчивость организмов. Хромосомный набор организма человека. Комплексные исследования генома человека. Методы современного молекулярно-генетического анализа. Генная терапия.



Демонстрации: таблицы, схемы строения гена эукариот, рисунки, модель ДНК, портреты ученых : Г. Мендель, фото хромосомного набора человека.

Занятие 2. Гены и здоровье. Профилактика наследственных заболеваний

Генетические факторы развития заболеваний. Наследственные заболевания связанные с мутациями (фенилкетонурия, галактоземия, ахандроплазия). Наследственные заболевания вызванные изменением числа хромосом (синдром Дауна, Патау, Эдвадса). Наследования сцепленные с полом (у женщин – синдром Шерешевского-Тернера, у мужчин синдром Клайнфельшера). Наследование сцепленное с X-хромосомой (гемофилия, дальтонизм). Проблемы онкологии. Летальные и полулетальные гены. Генетика и медицина.



Демонстрации: фото, рисунки, слайды «Наследственные болезни человека», кинофильм «Влияние никотина, алкоголя и наркотиков на здоровье человека».

Занятие 3. Наследственность и группы крови человека.

Наследование групп крови у человека (система АВО) по типу серии множественных аллей. Действие трех аллей одного гена. Доминантные и рецессивные гены. Соотношение генотипов (гомозиготных и гетерозиготных) и групп крови. Принцип переливания крови. Частота встречаемости универсального донора и универсального реципиента (по двум параметрам: группа крови по системе АВО и резус-фактор). Наследование групп крови и медико-юридическое применение (установление отцовства).



Демонстрации: таблицы, схемы, портреты ученых : К. Ландштейнер.

Часть II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Занятие 4. Решение генетических задач

Моногибридное, дигибридное и полигибридное скрещивание.



Занятие 5. Решение генетических задач

Наследование групп крови по системе АВО у человека. Определение принадлежности детей их родителям, возможность переливания крови от родителей детям, определение потомства по генотипу отца и матери и т.д.Наследование сцепленное c полом, X-хромосомой (гемофилия, дальтонизм), наследование связанное с У-хромосомой (гипертрихоз). Доминирование генов и неполное доминирование (анофтальмия).



Занятие 6. Решение генетических задач. Зачет

Сцепленное наследование и кроссинговер.



ЛИТЕРАТУРА


  1. Ауэрбах Ш. Генетика. Изд. «Атом», 1996.

  2. Биологический энциклопедический словарь.

  3. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. М., «Дрофа», 2000.

  4. Биология. Энциклопедия для детей. Том 2. М., «Аванта +», 1994.

  5. Богданова Т.Л. Биология. Задания и упражнения. Пособие для поступающих в вузы. М., «Высшая школа», 1991.

  6. Галушкова Н.И. Биология для поступающих в вузы. Способы решения задач по генетике. Волгоград. Изд. «Братья Гринины», 2000.

  7. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология в 3 т. М., Мир, 1998.

  8. Дубинин Н.П. Общая биология. М., Просвещение, 1980.

  9. Задачи по генетике в курсе общей биологии. М., Высшая школа, 1984.

  10. Мамонтов Г.С. Биология для поступающих в вузы. М., Высшая школа, 1992.

  11. Морозов Е.И. «Генетика в вопросах и ответах», Минск «Университет», 1989.

  12. Рувинский А.О. Общая биология. М., «Просвещение», 1993.

Каталог: DswMedia
DswMedia -> Исследовательская работа Исследование влияния эми сотового телефона на живые организмы. Работу ученица 11 класса
DswMedia -> Работу выполнил
DswMedia -> Предметная неделя «Новое поколение за здоровый образ жизни!»
DswMedia -> Конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся
DswMedia -> Всё о вреде курения
DswMedia -> Семинар «факторы риска профессиональной деформации личности педагога. Профилактика и коррекция синдрома выгорания»
DswMedia -> Исследовательская работа Исследование уровня профессионального выгорания педагогов мбоу сош№1 Работу ученица 9 класса
DswMedia -> Учебное пособие для студентов по специальности «Сестринское дело»


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница