Примерная программа профессионального модуля


Тематический план профессионального модуля



Pdf просмотр
страница6/68
Дата14.03.2019
Размер0.55 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   68

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды
профессиональн
ых компетенций
Наименования разделов
профессионального модуля
Всего
часов
(макс.
учебная
нагрузка и
практики)
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Практика
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося
Самостоятельная
работа
обучающегося
Учебная,
недель
Производственная
(по профилю
специальности),
недель (если
предусмотрена
рассредоточенная
практика)
Всего,
часов
в т.ч.
лабораторные
работы и
практические
занятия,
часов
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
Всего,
часов
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ПК 1, 2,4.
Раздел 1. Общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.
Соблюдение принципов профессиональной этики.
Консультирование пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода
18
12
6
6



ПК 3, 11.
Раздел 2. Осуществление ухода за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.
Осуществление сестринского процесса.
36
24
18

12



ПК 7, 11.
Раздел 3. Обеспечение инфекционной безопасности.
Обеспечение производственной санитарии и личной гигиены на рабочем месте.
75
50
36

25

1 неделя

ПК 8, 9.
Раздел 4. Обеспечение безопасной больничной среды для пациентов и персонала.
42
28
24

14


ПК 3, 5., 6. 10,
Раздел 5. Оказание медицинских
261
174
144

87

1 неделя



9 11.
услуг в пределах своих полномочий.
Оформление документации.
Всего:
432
288
176

144

2 недели


Производственная практика (по
профилю специальности), недель
(если предусмотрена итоговая
(концентрированная) практика)
2 нед
2 нед


*
*
*
*
*
*
*
*




10


3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
обучающихся
Объем
часов
Уровень
освоения
МДК.07.01. Теория и практика сестринского дела
54
Раздел 1. Общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. Соблюдение принципов профессиональной этики. Консультирование пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода

Тема 1.1.
История сестринского
дела
Философия сестринского
дела
Содержание
2
Основные вехи истории сестринского дела. Основоположники сестринского дела. Участие А.
Дюнана в создании Международной организации помощи жертвам войны. Российское общество
Красного Креста. Развитие сестринского дела в первые годы советской власти. Создание системы среднего специального медицинского образования. Основные направления и события в процессе реформирования сестринского дела в РФ на современном этапе. Принципы философии сестринского дела в России. Фундаментальные понятия философии сестринского дела. Этические компоненты как основа философии сестринского дела. Сестра как независимый специалист в сфере здравоохранения. Основные положения этического Кодекса МСМС и Этического Кодекса медицинских сестер России
1
Тема 1.2.
«Биоэтика», Морально- этические нормы, правила и принципы профессио- нального сестринского поведения.
Содержание
2
Определение понятий «биоэтика», этика биомедицинского эксперимента, этические проблемы аборта, этика смерти и эвтаназии,этические проблемы клонирования ээтические проблемы трансплантации органов, и этические проблемы репродуктивных технологий биоэтические проблемы фетальной терапии
Морально-этические нормы, правила и принципы профессионального сестринского поведения
1
Тема 1.3.
Общение в сестринском деле. Обучение в сестринском деле

Содержание
2
Коммуникативная сторона профессионального общения медсестры с пациентом.
Общение как средство сестринской помощи и социальной поддержки. Функции общения. Уровни общения: внутриличностные, межличностные, общественные Сферы обучения: познавательная, эмоциональная, психомоторная. Способы обучения: индивидуальные, коллективные и т.д. Цели обучения: промежуточные конечные. Реалистичность целей. Условия достижения целей Сферы обучения: познавательная, эмоциональная, психомоторная.
1
Практическое занятие
Формирование знаний, мировоззрения по фундаментальным понятиям философии
Актуализация знаний по вопросам этики, деонтологии, этическим компонентам философии как
6 3


11 основы сестринского дела.
Самостоятельная работа при изучении раздела 1.
1.
Составление хронологической таблицы основных событий истории сестринского дела.
2.
Составление и решение проблемно-ситуационных задач на основе статей Этического кодекса.
3.
Составление сводной таблицы на соотношение этических компонентов философии сестринского дела со статьями
Этического кодекса сестёр России.
4.
Заполнение схем по темам «Уровни общения», «Элементы эффективного общения», «Каналы общения», «Как сделать вербальное общение эффективным», «Мимика человеческого лица», «Жесты человека и их значение» «Зоны комфорта».
5.
Схемы по темам: «Сферы обучения», «Факторы эффективного обучения»
6 3
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1.
Составление тематических кроссвордов.
2.
Подготовка докладов, реферативных сообщений по темам: «История сестринского дела, как часть истории человечества»,
«История становления национальных обществ и международных организаций Красного Креста и Красного Полумесяца»,
«История создания ВОЗ», «Общины сестёр милосердия», «Русские женщины. От сестры милосердия до медицинской сестры», «Наследие Ф. Найтингейл».
3.
Написание, мини-сочинений на тему «Благо больного – высший закон».
4.
Подготовка докладов, реферативных сообщений по темам: «Как сделать общение эффективным», «Язык телодвижений».
5.
Подготовка докладов, реферативных сообщений по темам: «Как сделать обучение эффективным», «Что такое эффективное обучение»
Раздел 2. Осуществление ухода за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому. Осуществление сестринского процесса.

Тема 2.1.
Потребности пациента
Иерархия потребностей человека по А. Маслоу
Модели сестринского дела
Содержание
2 2
Классификация потребностей. Первичная оценка потребности. Особенности потребности в разных возрастных группах Возможные проблемы пациента в связи с нарушением удовлетворения универсальных потребностей. Уровни основных человеческих потребностей по
А.Маслоу и потребности повседневной жизни по В.Хендерсон. Основные положения модели сестринского ухода В. Хендерсон, Сравнительная характеристика основных положений моделей
Д. Орэм и В. Хендерсон. Принципы выбора моделисестринского ухода.
Тема 2.2.
Сестринский процесс
.
Документация к сестринскому процессу
Содержание
1
Сестринский процесс – метод организации оказания сестринской помощи. Этапы сестринского процесса значение для эффективности и качества сестринского ухода.
Особенности сестринского процесса в разных возрастных группах
2
Тема 2.3.
Сестринский процесс.
Проблема, как реакция пациента на болезнь и/или своё состояние.
Содержание
1 1
Выявление проблем пациента. Определение «проблема». Виды проблем. Проблема, как реакция пациента на болезнь и/или своё состояние. Источники проблем.
PES-формат описательный метод диагностики.
Постановка целей сестринских вмешательств. Виды целей и ожидаемый результат Объём


12 вмешательств – тактика сестры, зависящая от состояния пациента и поставленных целей.
Вовлечение пациента в процесс ухода. Протокол плана ухода, оценка результата. Текущая и итоговая оценка.
Сестринский процесс – метод организации оказания сестринской помощи,
Эффективность и качество сестринского ухода.
Особенности сестринского процесса в разных возрастных группах 1 этап – оценка состояния пациента. Заполнение листа первичной оценки
Тема 2. 4.
Сестринская диагностика
2 этап – выявление проблем пациента
Содержание
1 1
2 этап – выявление проблем пациента. Определение понятия
«проблема». Виды проблем. Проблема, как реакция пациента на болезнь и/или своё состояние.
Источники проблем.
PES-формат описательный метод диагностики
Тема 2.5. Планирование
сестринского ухода
Постановка целей сестринских вмешательств. Виды целей и ожидаемый результат.
Содержание
1 3 этап – постановка целей сестринских вмешательств. Виды целей и ожидаемый результат.
Требования к формулированию целей. Условия чёткого выполнения вмешательств.
4 этап – Объём вмешательств – тактика сестры, зависящая от состояния пациента и поставленных целей. Вовлечение пациента в процесс ухода. Протокол плана ухода.
5 этап – оценка результата. Текущая и итоговая оценка.
1


Практическое занятие
6
Сестринский процесс – метод организации оказания сестринской помощи.
Формирование знаний, умений, навыков сестринского обследования.
Актуализация знаний по вопросам организации сестринской помощи.
Проведение сестринского обследования по ситуационной задачи, определение нарушенных потребностей пациента. Заполнение листа первичной оценки
2 2
Практическое занятие
Проблема, как реакция пациента на болезнь и/или своё состояние.
Изучение

источников проблем. Формирование знаний, умений по выявлению проблем пациента,
Формирование навыков использования описательного метода диагностики «PES-формат»
6 2
2

Практическое занятие

Особенности сестринского процесса в разных возрастных группах
Формирование знаний, умений постановка целей сестринских вмешательств.
Изучение видов целей и ожидаемый результат. Изучение требования к формулированию целей.
Формирование умений определить объём вмешательств, тактику сестры, в зависимости от состояния пациента и поставленных целей, заполнения листа сестринских вмешательств, протокола плана ухода. Формирование умений по вовлечение пациента в процесс ухода.
6 2
Самостоятельная работа при изучении раздела 2.
Сферы обучения: познавательная, эмоциональная, психомоторная.
12


13
Способы обучения: индивидуальные, коллективные и т.д.
Цели обучения: промежуточные конечные. Реалистичность целей. Условия достижения целей
1.
Составление таблицы «Различия в общих положениях моделей сестринского дела у Д. Орэм и В Хендерсон: пациент, источник проблем, направленность сестринских вмешательств, цель ухода, сестринское вмешательство, оценка качества и результатов ухода, роль сестры».
2.
Разбор этапов сестринской деятельности на примере ситуационной задачи.
3.
Схемы по темам (алгоритм действия): «Сестринский уход для профилактики возникновения пролежней», «Сестринский уход за пролежнями различной степени тяжести».
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1.
Подготовка докладов, реферативных сообщений по темам: «Как сделать обучение эффективным», «Что такое эффективное обучение»
2.
Составление схемы «Уровни потребностей человека по А. Маслоу».
3.
Составление сводной таблицы на соотношение уровней основных потребностей человека по А. Маслоу с потребностями повседневной жизни по В. Хендерсон.
4.
Составление обзорной таблицы «Этапы сестринского процесса».
5.
Реферативные сообщения по темам: «Проблемы пациентов и родственников при уходе за тяжелобольным пациентом»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   68


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница