Примерная программа профессионального модуля


Общие требования к организации образовательного процесса



страница7/7
Дата23.04.2016
Размер0.73 Mb.
ТипПримерная программа
1   2   3   4   5   6   7

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса


Оборудование кабинетов для проведения теоретических занятий должны иметь устройства для прослушивания и визуализации учебного материала.

Для моделирования ситуаций клинической работы учебные кабинеты должны быть разделены на рабочие зоны (женская консультация, структурные подразделения родильного дома) и оснащены необходимыми учебно-наглядными пособиями (фантомы, муляжи, тренажеры, модели), медицинским оборудованием, аппаратурой, приборами, медицинским инструментарием, предметами ухода за пациентами и перевязочным материалом, лекарственными средствами, медицинской документацией, видеофильмами и пр.

Учебная практика должна проходить в учебных комнатах медицинских организаций акушерского профиля под руководством преподавателя.

Производственная практика должна проходить в женской консультации, приемно-смотровом отделении, физиологическом I акушерском отделении (родильное отделение, послеродовое отделение), отделение новорожденных .

Предшествовать освоению данного профессионального модуля должны: ОП. 01 «Основы латинского языка с медицинской терминологией», ОП. 02 «Анатомия и физиология человека», ОП.03 «Основы патологии», ОП.04 «Генетика человека с основами медицинской генетики», ОП. 06 «Основы микробиологии и иммунологии», ОП.07 «Фармакология», ПМ.05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих и должностям служащих».

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Медицинская помощь женщине, новорожденному, семье при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода»

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

  • Педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели профессионального модуля «Медицинская помощь женщине, новорожденному, семье при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода».
  • Непосредственные руководители: старшие акушерки женской консультации, структурных подразделений родильного дома (перинатального центра, акушерского отделения городской клинической больницы).


  • Общие руководители: главная акушерка родильного дома (перинатального центра, акушерского отделения городской клинической больницы).



5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)


Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК 1.1. Проводить диспансеризацию и патронаж беременных и родильниц


- Изложение принципов диспансеризации беременных и родильниц

- Составление плана диспансеризации и патронажа беременных в I, II, III триместрах и родильниц в позднем послеродовом периоде

-Выделение проблем пациента, постановка диагноза, планирование акушерской тактики, ухода и наблюдения за беременной и родильницей

- Демонстрация манипуляционной техники по обследованию здоровой беременной, родильницы в позднем послеродовом периоде на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Четкое и точное заполнение медицинской документации женской консультации на беременную


Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Экспертная оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения медицинского вмешательства

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента

Оценка заполнения медицинской документации

Дифференцированный зачет

Квалификационный экзамен


ПК 1.2. Проводить физиопсихопрофилактическую подготовку беременных к родам, обучение мерам профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода


- Изложение основных причин родовой боли

- Составление плана организации и проведения занятий с беременными по физиопсихопрофилактической подготовке к родам

- Демонстрация методов правильного дыхания, самообезболивания, релаксации и правильного поведения в родах на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Демонстрация комплекса лечебной физкультуры (ЛФК) для беременных и родильниц

- Проведение санитарно-просветительской работы с беременными о мерах профилактики осложнений беременности, родов и послеродового периода


Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения методов при физиопсихопрофилактической подготовки беременных к родам

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента


Дифференцированный зачет

Квалификационный экзамен



ПК 1.3.Оказывать лечебно-диагностическую помощь при физиологической беременности, родах и в послеродовом периоде

- Изложение функциональных обязанностей акушерки женской консультации, структурных подразделений родильного дома

-Выделение проблем пациента, постановка диагноза, планирование акушерской тактики, ухода, обследования и наблюдения за здоровой беременной, роженицей (по периодам родов) и родильницей

- Составление плана ведение родов

-Демонстрация манипуляционной техники по обследованию здоровой беременной, роженицы, родильницы на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Выполнение назначений врача по медикаментозной терапии пациентки при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода

- Четкое и точное заполнение медицинской документации приемно-смотрового, родильного и послеродового отделений



Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения медицинского вмешательства

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента

Оценка заполнения медицинской документации
Дифференцированный зачет

Квалификационный экзамен




ПК 1. 4.Оказывать акушерское пособие при физиологических родах

- Демонстрация на фантомах швов, родничков, размеров головки и туловища плода

-Демонстрация на фантомах границ размеров плоскостей полости малого таза

- Демонстрация на фантомах биомеханизма родов при затылочных предлежаниях плода

- Демонстрация методов достижения головки плода наружными приемами на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Демонстрация подготовки акушерки к родам на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Демонстрация на фантоме акушерского пособия при затылочных предлежаниях плода и участие в оказании акушерского пособия под контролем акушерки и/или врача акушер-гинеколога



Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения медицинского вмешательства

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов
Дифференцированный зачет

Квалификационный экзамен



ПК 1.5. Проводить первичный туалет новорожденного, оценивать и контролировать динамику его состояния, осуществлять уход и обучать родителей уходу за новорожденным

- Составление алгоритма оценки и контроля состояния новорожденного

- Определение признаков доношенности и зрелости новорожденного

- Демонстрация выполнения манипуляций по обследования, наблюдению и уходу за здоровым новорожденным

-Аргументация преимуществ и принципов грудного вскармливания

-Демонстрация сбора, пастеризации и хранения грудного молока, приготовления и хранения молочных смесей на рабочем месте или среде имитирующей рабочее место

- Изложение информации о скрининг-обследованиях и вакцинации новорожденного

- Проведение на фантоме новорожденному вакцинации против гепатита B и против туберкулеза

- Изложение информации о пограничных состояниях новорожденного

- Информирование по режиму питания и профилактики гипогалактии кормящей матери

- Четкое и точное заполнение медицинской документации отделения новорожденных



Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка качества выполнения медицинского вмешательства

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента

Оценка заполнения медицинской документации

Дифференцированный зачет

Квалификационный экзамен


ПК 1.6. Применять лекарственные средства по назначению врача

- Изложение информации о свойствах лекарственных средств применяемых при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода

- Выполнение назначений врача акушер-гинеколога по применению лекарственных средств (ЛС), применяемых в акушерской практике при физиологическом течении беременности, родов, послеродового периода

- Изложение принципов учета и хранения лекарственных средств в женской консультации и структурных подразделениях родильного дома

- Четкое и точное заполнение журналов учета лекарственных средств и журнала записей выполнения назначений врача




Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Оценка портфолио работ студента

Оценка заполнения медицинской документации
Дифференцированный зачет

Квалификационный экзамен



ПК 1.7. Информировать пациентов по вопросам охраны материнства и детства, медицинского страхования

- Составление плана бесед и информирование беременных и родильниц по вопросам охраны материнства и детства, медицинского страхования

Собеседование по темам МДК

Оценка решения тестовых заданий

Оценка решения профессиональных задач

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов

Оценка портфолио работ студента
Дифференцированный зачет

Квалификационный экзамен


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.




Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес


Проявление интереса в изучении основной и дополнительной литературы, к работе с пациентами.

Демонстрация знаний о показателях службы родовспоможения и влиянии на них работы акушерки



Оценка портфолио работ студента

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Самостоятельное решение профессиональных задач.

Обоснование рационального выбора и способа решения профессиональных задач




Оценка качества решения профессиональных задач

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность

Самостоятельное решение профессиональных задач

Оценка качества решения профессиональных задач

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Эффективный поиск необходимой информации в справочной, учебной, научной, методической литературе

Оценка портфолио работ студента

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Демонстрация получения новой информации, оформления документации при помощи информационно-коммуникационных технологий.

Оценка портфолио работ студента

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Соблюдение принципов профессиональной этики

Эффективность работы в мультидисциплинарной бригаде



Интерпретация результатов анкетирования студентов и работодателей, отзывов и характеристик общих и непосредственных руководителей практики.

Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью студентов во время выполнения самостоятельной работы.



ОК 7. Брать на себя ответственность за работу подчиненных членов команды и результат выполнения заданий

Демонстрация роли лидера при решении профессиональных задач.

Выполнение руководящих общественных нагрузок (бригадир , староста группы)



Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов во время самостоятельной работы

Интерпретация отзывов и характеристик кураторов групп, зам. директора по практическому обучению, зам директора по воспитательной работе, психолога.



ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать повышение квалификации

Участие в работе Ассоциаций акушерок (Межрегиональной лиги акушерок России)

Участие в работе СНО и кружков

Участие в конкурсах профессионального мастерства

Составление планов саморазвития, отчетов, портфолио. Участие в научно-практических конференциях



Оценка портфолио студента

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Мобильность и аргументированность при выборе плана ухода с учетом инновационных технологий

Способность к адаптации в условиях практической деятельности



Оценка руководителей учебной и производственной практик

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия

Толерантность и аргументированность при выборе плана ухода за пациентами

Проявление уважения к историческому наследию при изучении истории развития гинекологии

Участие в конференции, дискуссии по вопросам истории и этнографии родовспоможения. Демонстрация уважения к преподавателям, студентам, пациентам.


Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов

Оценка портфолио студента



ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

Соблюдение принципов этики и деонтологии


Интерпретация отзывов и характеристик руководителей учебной и производственной практик.


ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности

Демонстрация оформления рабочего места

Оценка оформления рабочего места в соответствии с СаН ПиНами, инструкциями по технике безопасности, охране труда и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

Степень участия в спортивных мероприятиях образовательного учреждения, посещения спортивных секций.

Сохранение физической формы и негативное отношение к курению, потреблению алкоголя и наркотических средств.



Оценка портфолио студента

Оценка соблюдения студентами здоровье сберегающих технологий



ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний

Моделирование возможных экстремальных и чрезвычайных ситуаций

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов в смоделированных чрезвычайных ситуациях


**


Каталог: sites -> default -> files -> documents
documents -> Сахарный диабет – общие понятия
documents -> Рабочая программа учебной дисциплины фармакология для специальности
documents -> Рабочая программа профессионального модуля пм. 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах 2012 г
documents -> Российская федерация федеральный закон
documents -> Программа профессионального модуля пм. 02 «Изготовление лекарственных форм и проведение обязательных видов внутриаптечного контроля»
documents -> Рабочая программа профессионального модуля пм. 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах для специальности
documents -> Рабочая программа учебной дисциплины оп 07 фармакология для специальности


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница