Программа для группы оздоровительной направленности ( 4- 5лет) «Если хочешь быть здоров…»



Скачать 399.4 Kb.
страница2/5
Дата28.09.2017
Размер399.4 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

Применяемые педагогами нашего дошкольного образовательного учреждения здоровьесберегающие педагогические технологии повышают результативность воспитательно-образовательного процесса, формируют у детей и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у детей стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие.


2.6.Взаимодействие с семьей
Здоровье ребенка зависит не только от физических особенностей, но и от условий жизни в семье. Этот раздел программы рассматривает взаимосвязь двух основных социальных структур: семьи и детского сада, ребенок не эстафета, которую детский сад и семья передают друг другу, в работе нужно поддерживаться не принципа параллельности, а взаимопроникновение двух социальных институтов. Ни одна, даже самая лучшая программа не сможет дать полноценных результатов, если она не решается совместно с семьей.

Совместная работа с семьей строится на следующих основных положениях, определяющих ее содержание, организацию и методику:



  • Единство, которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка понятны хорошо не только воспитателям, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами оздоровления часто болеющих детей в детском саду и дома, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.

  • Систематичность и последовательность работы (в соответствии с индивидуальным маршрутом ЧБД) в течение всего года.

  • Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой семье на основе учета их интересов и способностей.

  • Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление авторитета педагога в семье, а родителей – в детском саду.

  • Обязательная полная информированность родителей о здоровье ребенка, о питании детей в детском саду, о проведении закаливающих и оздоровительных мероприятиях, антропометрических данных, о вакцинации, о психофизической подготовленности ребенка.

В ходе реализации программы решаются следующие задачи:

  • Повышение эффективности работы по пропаганде здорового образа жизни.

  • Обучение родителей современным технологиям закаливания и оздоровления детей.

  • Увеличение активности родителей в профилактических мероприятиях, направленных на оздоровление часто болеющих детей.

Взаимодействие с родителями по вопросу сохранения и укрепления здоровья детей осуществляется по следующим направлениям:

1. Просветительское

2. Культурно - досуговое

3. Психофизическое


Просветительское направление

  • Наглядная агитация (стенды, памятки, папки – передвижки, устные журналы)

  • Собеседование (сбор информации)

  • Анкетирование, тесты, опросы

  • Беседы

  • Встречи со специалистами

  • Бюллетени (закаливание и оздоровление ребенка в домашних условиях)

  • Индивидуальные консультации по возникшим вопросам

  • Круглый стол

  • Дискуссии (совместное обсуждение проблем, планов на будущее)

  • Знакомство родителей с новинками литературы по проблеме здоровья.


Культурно - досуговое направление

  • Дни открытых дверей.

  • Совместные праздники и развлечения.

  • Организация вечеров вопросов и ответов.


Психофизическое направление.

  • Физкультурные досуги, развлечения с участием родителей

  • Спортивные соревнования.

  • Открытые мероприятия по физкультурно-оздоровительной работе с часто болеющими детьми

  • Открытые занятия педагога – психолога с часто болеющими детьми

  • Тренинги, семинары – практикумы.

Взаимодействие с родителями по вопросу изучения удовлетворенности родителей качеством предоставляемых образовательных услуг в сфере оздоровления детей осуществляется на основе мониторинга степени удовлетворенности родителей оказанными образовательными услугами.

Таким образом, создается микроклимат, в основе которого лежит уважение к личности человека, забота о каждом, доверительное отношение между взрослыми и детьми, родителями и педагогами, то есть обеспечивается взаимосвязь физической, психической и социальной составляющих здоровья.


Работа с родителями.


Месяц

Наглядный материал

(стенды)

Тематика мероприятий и формы проведения.

Сентябрь

«Что такое здоровье»

Родительское собрание. «Возрастные особенности детей 4-5 года. Профилактическая работа в группе».

Октябрь

«Точечный массаж по методу А.А.Уманской»

Мероприятие совместно с инструктором по ФИЗО

«День здоровья в детском саду»



Ноябрь

«Бережем глазки смолоду»

Проект

«Здоровье своими руками»



Декабрь

«К здоровью без лекарств Закаливание по Ю.Ф.Змановскому»

Консультация

«Игрушки «за» и «против»» с психологом Смирновой Е.П.



Январь

«Ды»

Родительское собрание «Сохраним здоровье наших детей»

Февраль

«Красивая спина -правильная осанка»

Проект

«Мы за здоровый образ жизни»



Март

«Дыхательная гимнастика»

Круглый стол совместно с детьми

«Твое здоровье в твоих руках»

Изготовление простых массажеров


Апрель

«Профилактика плоскостопия в детском саду и дома»

Родительское собрание

«Вот и прошел еще год» Подведение итогов работы за год. Совместно с мед. Работником



Май

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Проект

«Зеленая аптека на благо человека»



Июнь

«Солнце друг или враг»

Консультация

«Летние развлечения с детьми»



Июль

«Летнии отдых детей»

Развлечение совместно с инструктором по ФИЗО

«Нарисуем лето»



Август

«Дары природы»

Проект

«Мы то что мы едим»



III. Организационный раздел
3.1.Включение компонентов оздоровительной работы в режим дня.


Время

Содержание образовательной деятельности в самостоятельной деятельности со взрослым (организация образовательной деятельности в режимные моменты)

7.00-7.40

Прием детей

7.40-7.50

Беседы

8.10-8.20

Зарядка. Точечный массаж по Уманской, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика.

8.20-8.45

Контрастное умывание. Завтрак

8.45-9.00

Полоскание ротовой полости водой.

9.00-9.50

НОД Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, самомассаж, физкультминутки, су-джок терапия

9.50-10.00

Подготовка ко 2 завтраку. 2 завтрак

10.00-10.10

Подготовка к прогулке . Прогулка.

10.10.-11.50

Прогулка. Дыхательная гимнастика, самомассаж, релаксация.

Пятница-физкультура на улице.



11.50-12.10

Возвращение с прогулки. Контрастное умывание. Точечный массаж по Уманской , дыхательная гимнастика.

12.10-12.40

Обед

12.40-12.50

Полоскание ротовой полости водой, релаксация по Джекобсону.

12.50-15.00

Сон

15.00-15.20

Бодрящая гимнастика, закаливание по Змановскому, гимнастика после сна, дорожка здоровья с элементами гимнастики на осанку и плоскостопие, дыхательная гимнастика, обширное умывание

15.20-15.30

Полдник

15.30-16.30

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей, свободные и совместные игры. Индивидуальная оздоровительная работа. Точечный массаж по Уманской.

16.30-16.40

Профилактика плоскостопия и осанки

16.40-17.00

Чтение художественной литературы. Гимнастика для глаз.

17.00-17.10

Контрастное умывание. Подготовка к ужину.

17.10-17.30

Ужин: профилактика осанки, полоскание ротовой полости после ужина водой.

17.30-17.50

Подготовка к прогулке.

17.50

В теплое время года.

В холодное время года 19.00


Прогулка

Игры в группе.

Уход детей домой(взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация)




Календарно-тематическое планирование по разделу здоровье.


Месяц

Недели

Тематический блок

Мероприятия


сентябрь

1

«Давайте познакомимся»

«Части тела»

2

«Детский сад, наши педагоги»

СРИ «Профессия врач»

3

«Игрушки»

«Наводи порядок»

4

«Я в мире человек»

«Гигиена тела»

Правила личной гигиены



октябрь

1

«Мир осенней природы»

«Красивая осанка»

2

«Правила поведения за столом»

3

«Фрукты»

«Витамины»

4

«Овощи»

«Здоровая еда»

ноябрь

1

«Птицы »

«Птицы»

2

«Осень демисезонная одежда головные уборы и обувь»

«Как живет мое тело. Чтобы ушки слышали»

3

«Домашние животные и птицы и их детеныши»

«Физическое здоровье человека. Сон лучшее лекарство.»

4

«День матери»

«Движение жизнь. Мамины помощники.»

декабрь

1

«Зима»

«Закаливание»

2

«Зимующие птицы»

«Как живет мое тело. Чтобы глазки видели.»

3

«Зимние забавы»

«Главная опора моего тела»

4

«Новый год»

«Фейерверки и хлопушки – будем осторожными»

январь

2

«Посуда»

«Как живет мое тело. Чтобы ротик кушал»

3

«Зимняя одежда обувь головные уборы»

«Одеваемся по погоде»

4

«Дикие животные и их детеныши. Дикие животные холодных стран»

«В стране расчесок»

февраль

1

«Мебель»

«Сидим красиво - осанка»

2

«Каникулы»

«Физкультурно- оздоровительные развлечения»

3

«День защитника отечества»

«Здоровье – это сила»

4

«Народная культура и традиции»

«Как лечились без лекарств»

март

1

«Международный женский день»

«Чистота - залог здоровья»




2

«Труд взрослых профессии»

«Профессия врач»

3,4

«Транспорт»

«03»

апрель

1

«Весна»

«Одеваемся по погоде»

2

«Космос. Планета Земля»

«Чистим зубы как космонавты»

3

«Мой дом»

«Микробы это кто?»

4

«Мой поселок»

«Улица»

май

1

«День победы»

«Кожа»

2

«Лето»

«Солнце польза и вред»

3

«Насекомые»

«Ядовитые насекомые»

4

«Растения»

«Лекарственные растения»



Журнал учета форм проведения занятий в оздоровительной группе


Форма занятий

Подпись инструктора по ФИЗО

Подпись психолога

Подпись мед. сестры

Подпись воспитателя

Утренняя гимнастика













Точечный массаж по методике Уманской













профилактика нарушения зрения













Методы саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения у детей













Дыхательная гимнастика













Гимнастика для глаз.

Пальчиковая гимнастика















Закаливание













Методика прогрессирующей мышечной релаксации по Джекобсону













Профилактика плоскостопия













Массаж рук













профилактику нарушения осанки















Журнал взаимодействия.

На каждого специалиста:

- психолог

- инструктор по ФИЗО

- врач



ФИО

ребенка


Формы и методы работы(с данной семьей)

Роспись специалиста

Роспись родителей

1










2










3










3.2. Предложения для реализации данной программы:
1. Повысить материально-техническое оснащение занятий оздоровительной направленности (литература и методические пособия, наглядная агитация и оборудование для занятий лфк);

2. Систематическое проведение учебно-методических сборов с воспитателями центра под руководством врача-педиатора, психолога, инструктора по ФИЗО;

3.Регулярное проведение семинаров – мониторингов, собраний с родителями детей

4.Проведение мастер-классов специалистами в данной области с воспитателями.

5.Повысить контроль медицинского персонала за состоянием детей оздоровительной группы

6.Ввести документы взаимодействия «врач-педагог-психолог-инструктор по ФИЗО»данной группы с целью более полного анализа совместной работы.

7.Ввести журнал учета форм проведения занятий оздоровительной направленности данной группы.(скинуть )

8.Внедрение опыта данной концепции в повседневную деятельность специалистов центра



7. Литература


  1. Б.Б. Егоров, Т.В. Нестерюк. Оздоровительно - воспитательная работа с ослабленными детьми в ДОУ. Пособие для практических работников. Элиста: «Джангар», 1999, - 64 с.

  2. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. — М., 1986.

  3. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей ДОУ. Под.ред.З.И. Бересневой. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 32 с.(Серия «Библиотека руководителя ДОУ».).

  4. Змановский Ю.Ф. и Эффективное закаливание в дошкольных учреждениях - Педиатрия. 1989.— № 4.

  5. М.Ю. Картушина. Зеленый огонек здоровья. Программа оздоровления дошкольников. М. Творческий Центр Сфера, 2007.

  6. Кузнецова М.Н. Неспецифическая профилактика респираторных заболеваний в педиатрии. М., 1990.

  7. М.Н. Кузнецова. Оздоровление детей в детском саду. М.Айрис Пресс, 2008.

  8. Т.К. Марченко, Ю.Ф.Змановский. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях. М., 1996.

  9. В.И.Орел, С.Н.Агаджанова. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях. СПб.: Детство – Пресс, 2008.

  10. М.А.Павлова, М.В.Лысогорская. Здоровьесберегающая система ДОУ. Волгоград «Учитель», 2009.

  11. В.А.Ревякина. Атопический дерматит у детей: Автореф.Дис. д-ра мед. наук. - М., 1993. – 32 с.

  12. Романцов М.И. Реабилитационное лечение детей, частоболеющих респираторными заболеваниями. М., 1992.

  13. А.В. Семенович. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: Учеб. пособие для высш.учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 232 с.: ил.

  14. М.Я.Студеникин, И.И.Балаболкин. Аллергические болезни у детей.-М.; Медицина, 1998.-347 с.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница