Публикация Трансперанси Азербайджан при финансовой поддержке Программы Разумного Управления Администрации Международной Торговли Министерства Торговли США



страница9/11
Дата28.09.2017
Размер424 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

IV. Финансовая отчетность

Во избежание возможных негативных последствий мы уделяем особое внимание аккуратности ведения бухгалтерского учета и записей.

Все деловые операции должны быть точно отражены на счетах компании на основе существующих инструкций.

В целях избежания небрежности в ведении записей, мы заботливо следим за аккуратностью всей корреспонденции компании: документов, почты, электронной корреспонденции.


Мы требуем аккуратности в ведении бухгалтерского учета и записей.




V. Отношение к политической деятельности

Компания воздерживается от участия в какой-либо политической деятельности. Средства компании ни в коей мере не могут использоваться в политических целях и на финансирование политических партий.

Однако руководство компании с уважением относится к праву сотрудников на участие в политической жизни в свободное от работы время. Мы уважаем конституционное право наших сотрудников быть членами любой политической партии.
VI. Защита окружающей среды
Повседневное производство компании «Офис Системз» тесно связано с окружающей средой. Как законопослушные граждане наши сотрудники обязаны знать и соблюдать наши обязательства по защите окружающей среды. Поэтому мы строго следуем указам и постановлениям правительства в этой области.

Руководство оставляет за собой право привлечения к административной ответственности за нарушение положений данного кодекса.




Кодекс этики гимназии им. Н.Туси

Обращение директора гимназии

Наше учебное заведение, созданное в 1990 г., является самой первой частной школой в республике. Мы старались подобрать такую команду педагогов, которая полностью бы отвечала высокому званию учителя, отличалась бы новаторским подходом к преподаванию и пользовалась бы любовью и доверием учащихся.


Жизнь не стоит на месте. Наша страна находится на пути к демократическому обществу. Прежние ценности в большей мере носили декларативный характер и отражали коммунистическую идеологию. В наше время происходит их переоценка. Исходя из этого, мы понимали, что необходимо принятие такого документа, который являлся бы своеобразным эталоном этического поведения наших работников.
Данный кодекс этики был составлен при участии и с учетом пожеланий всех наших учителей и администрации. В своем роде это уникальный документ, поскольку до сих пор в стране не было документа, регулирующего поведение преподавателей. Хочется надеяться, что нашему примеру последуют другие учебные заведения. Мы верим, что Кодекс послужит хорошим ориентиром в высоком и благородном деле – воспитании подрастающего поколения!
Судаба Манафова,

директор школы

Наша миссия и цели
Постоянно стремясь к самоусовершенствованию, пополняя запас учительских знаний и применяя новейшие методики преподавания, мы стремимся обеспечивать нашим ученикам хорошее образование – это выделяет нашу гимназию среди других частных учебных заведений и помогает нам добиться успеха.
Эта миссия определила наши цели:



  • предоставлять нашим ученикам самые современные знания;

  • прививать им чувство патриотизма;

  • воспитывать в наших учащихся чувства ответственности за свои поступки и уверенности в своих силах;

  • подготовить из учащихся всесторонне развитых личностей, отвечающих требованиям демократического общества;



Наши ценности

Наши ценности, соответствующие духу времени и нравственным устоям нашей страны, включают:



  • постоянный профессиональный рост;

  • порядочность;

  • честность;

  • добросовестное отношение к работе;

  • терпимость;

  • самокритичность;

  • ответственность за свои поступки.


Положения кодекса
1.А. Наши обязательства перед учащимися

Во все времена личность учителя пользовалась особым уважением. В Азербайджане обращение «учитель» наиболее почитаемо – его используют при обращении не только к педагогам, но и ко всем умудренным опытом и уважаемым людям. Наше время предъявляет особые требования к учителям. Мы считаем, что любой учитель нашей гимназии должен:




  • Быть хорошим специалистом своего дела:

  • знать свой предмет и уметь интересно и доходчиво доводить его до учащихся;

  • по возможности, находить дополнительное время для работы с отстающими детьми;

  • поощрять в учащихся интерес к своему предмету.



  • Быть хорошим воспитателем:

  • поощрять в учащихся правдивость, любознательность, человечность, уважение к старшим;

  • воспитывать чувство гражданского долга у учащихся;

  • убеждать детей быть активными гражданами своей страны, учить их знанию своих конституционных прав и обязанностей, любить свою Родину и не оставаться равнодушным, когда речь идет о правонарушениях;

  • воспитывать в учащихся умение без опасений отстаивать свою точку зрения с помощью убедительных доводов;

  • прививать им уважение к разнообразию человеческих ценностей, верований, образа жизни.




  • Быть добросовестным:

  • стараться отвечать на многие вопросы, поставленные учащимися;

  • стремиться создать рабочую атмосферу в течение учебного процесса;

  • стараться, по возможности, доводить знания до максимально большего числа учащихся, не ограничиваясь обучением горстки отличников;

  • стремиться развить индивидуальные способности каждого ученика: внимательное отношение к детям помогает замечать и выявлять таланты каждого ученика.




  • Быть демократичным:

  • не считать свои знания абсолютной истиной;

  • прислушиваться к мнению всех учащихся, даже тех, кого считают отстающими в учебе и, по возможности, записывать оригинальные высказывания учащихся.




  • Не допускать дискриминации:

  • одинаково относиться ко всем учащимся, независимо от их происхождения, национальной, расовой, религиозной или партийной принадлежности учеников или их родителей.




  • Уважать учащихся:

  • относиться с уважением и развивать чувство собственного достоинства у учащихся;

  • учить их относиться с уважением к чувствам и мнению других;

  • стараться убеждать учащихся, не навязывал им свое мнение.




  • Прививать детям моральные ценности:

  • чувство взаимопомощи, ответственности, честности.




  • Быть новатором:

  • всегда задумываться над тем, как сделать каждый урок интересным даже для тех учащихся, которые не проявляют к предмету особого интереса;

  • постоянно интересоваться передовым педагогическим опытом;

  • всегда стараться привнести в процесс обучения что-то новое и не ограничиваться однообразными уроками;

  • по возможности, использовать интерактивную методику обучения, используя такие методы, как мозговой штурм, дискуссия, ролевые игры, дебаты и.т.д.




  • Быть порядочным:

  • неприемлемо и непозволительно со стороны учителей применение по отношению к ученикам таких приемов, как грубость, сквернословие, рукоприкладство, избирательное отношение, давление и угрозы в адрес отдельных учеников;

  • непозволительно и наказуемо появление педагогов в нетрезвом состоянии, что повлечет за собой немедленное увольнение;

  • непозволительны и наказуемы сексуальные домогательства по отношению к ученикам.



  • Быть самокритичным:

  • исходя из Сократовского принципа «Я знаю, что ничего не знаю», постоянно работать над самоусовершенствованием;

  • следовать принципу взаимообучения и, не стесняясь, признаваться ученикам, если что-то неведомо или узнавать у учащихся новую интересную информацию;

  • вместе с учащимися искать ответы на спорные вопросы.




  • Быть опрятным:

  • всегда иметь чистый и опрятный вид: мы полагаем, что от внешнего вида учителя зависит очень многое. Неряшливого вида педагог не может внушать уважения учащимся. Мы согласны с тем, что человека провожают по уму, но принимают его по одежде.


1. Б. Наши обязательства перед родителями
Мы обязуемся перед родителями дать их детям полный объем знаний, предусмотренный программой. Мы обязуемся давать детям дополнительные уроки в случае, если тема урока непонятна или если дети отстают по программе по иным уважительным причинам.

Мы обязуемся поддерживать с родителями тесные, дружеские отношения, направленные на обучение и совместное воспитание их детей. Мы будем сообща искать пути выхода в случае возникновения, каких – либо затруднений в процессе обучения и воспитания.


1. В. Наши обязательства перед обществом
На наших уроках мы прививаем детям демократические ценности, ознакомление с которыми включено в программу целого ряда гуманитарных предметов: история, человек и общество, литература и.т.п.

Для обучения учащихся умению в будущем принимать участие в демократических процессах в стране мы проводим лекции, дискуссии, дебаты. Ученикам внушаются идеи о верховенстве закона, необходимости исполнения своих обязанностях и требования осуществления своих прав.


Мы поддерживаем тесные связи с местными и зарубежными неправительственными организациями, в частности с Американским советом по международному образованию (ACCELS). Это позволяет нам быть ближе к демократическим процессам, происходящим в стране, узнавать о прогрессивном опыте в области образования в зарубежных странах.

2.Отношения между преподавателями

Мы считаем, что отношения между нашими преподавателями должны строиться на основе взаимного уважения и сотрудничества. Более опытные учителя должны делиться опытом со своими более молодыми коллегами. Отношения между преподавателями должны быть исключительно корректными, в частности, потому что они находятся в центре внимания учащихся.

Учителя должны уважать позицию коллег, даже если она не совпадает с их собственной точкой зрения. В случае возникновения конфликтной ситуации, все спорные вопросы решаются в коллективном порядке, что помогает избежать субъективных подходов в разрешении возникающих проблем.

Мы считаем неприемлемым и позорящим достоинство ситуации, когда учителя дурно отзываются о своих коллегах. Мы стремимся всеми силами оградить наших учителей от возможной клеветы и злостных нападок.

Учителя должны стремиться привлекать к своей работе интересных специалистов.



3. Конфиденциальность
Мы считаем недопустимым вмешательство в личную жизнь учащихся, досмотр их личных вещей и контроль за частной перепиской: это оскорбление достоинства учащихся и позор для учителей.
4. Отношения с другими частными учебными заведениями
Мы придерживаемся правил честной конкуренции в отношениях с другими частными учебными заведениями. Наши учителя воздерживаются от неконструктивной критики и дезинформации в отношении других учебных заведениях. По возможности, мы стараемся обмениваться опытом с другими учебными заведениями, устраиваем совместные мероприятия (дебаты, спортивные состязания).

Мы не используем в нашей рекламе не подтвержденную фактами информацию, которая создает основу для нечестной конкуренции.


5. Отношение к экологии
Экологическое образование – одна из самых актуальных сфер нашей жизни. На занятиях по географии, биологии, по предмету человек и общество и других уроках мы предоставляем учащимся весьма насыщенную информацию об экологической обстановке в стране. При этом мы не ограничиваемся предоставлением информации, а с помощью дискуссий, дебатов, ролевых игр ищем пути выхода из сложившейся обстановки. Мы обязуемся и в дальнейшем знакомить учащихся со всеми возникающими экологическими проблемами нашей страны и с помощью интерактивной методики научить их искать ответы на многие вопросы в данной сфере. Одним из полезных и наглядных методов служат экотуристические поездки учащихся с учителями в районы республики.
6. Подарки и развлечения

Мы считаем непозволительным для учителей и администрации гимназии прием подарков и участие в развлечениях, организуемых третьими лицами в форме «подарка». С учетом традиций азербайджанского народа, в особых праздничных случаях допускается подношение цветов и конфет. Все прочие подарки, адресованные гимназии, хранятся в специальном музее гимназии.


7. Конфликт интересов
Мы не допускаем ситуаций конфликта интересов, при которых сталкиваются личные и корпоративные интересы.

Положения кодекса распространяются на всех членов коллектива гимназии и их нарушение чревато административными последствиями.

КОДЕКС ДЕЛОВОЙ ЭТИКИ

Центра экономических реформ


Дорогие коллеги!
За 40 лет своего существования Центр экономических реформ – “мозговой центр» экономической политики Азербайджана - проделал большой исторический путь. Сотрудники ЦЭР-а сыграли большую роль в формировании и развитии государственной концепции эффективного проведения экономических реформ в Республике. Не случайно, что большинство прежних сотрудников ЦЭР-а сегодня занимают высокие посты в высших структурах управления государством и экономикой, таких как Президентский аппарат, Кабинет Министров, Парламент, Национальный Банк и в других государственных органах. В то же самое время эксперты ЦЭР-а постоянно выдвигают ценные соображения и предложения по экономическому развитию нашей страны на различных официальных мероприятиях и достойно представляют интересы Азербайджана за рубежом. Прежде всего, такое отношение исходит из глубокой любви каждого сотрудника ЦЭР-а к Азербайджану и их веры в светлое будущее нашей страны.

Наши качественно и профессионально выполненные проекты помогли нам добиться доверия и заслужить высокую репутацию в нашей стране и за рубежом. Но эти результаты не были достигнуты с легкостью. В 2003 году, в соответствии с требованиями времени были произведены изменения в структуре организации. ЦЭР из элемента административно-командной системы превратился в современную гибкую и динамичную структуру, выполняющую функции современного научно-исследовательского центра. На сегодняшний день ЦЭР управляется молодыми и уверенными в себе менеджерами, объединенных единым корпоративным духом. Сегодня все работники ЦЭР придерживаются таких ценностей, как качественная работа центра, новаторство, честность и командный дух.

Горячая любовь к своей стране, вера в светлое будущее Азербайджана, молодой профессиональный состав, обладающий сильным научным потенциалом, здоровая рабочая атмосфера, стремление наших работников к постоянному самосовершенствованию, а также новый образ мышления дают нам преимущество перед другими организациями. Тем не менее, мы должны не удовлетворяться достигнутыми результатами, но прикладывать все усилия, чтобы превратить ЦЭР в самую высокопрофессиональную организацию в области социально-экономических исследований, закладывающую научную основу для претворения в жизнь стратегии экономического развития страны.

Для достижения этой цели нам необходимо иметь здоровый и сильный коллектив, опирающийся в своей деятельности на принципы корпоративной культуры, профессионализм, справедливость, честность и новаторство.

Брошюра, представленная вашему вниманию, озаглавлена «Кодекс Этики». Изложенные здесь принципы отражают нравственные и моральные ценности, которые каждый из членов нашего коллектива разделяет и считает важными. «Кодекс Этики» формулирует также высокие этические стандарты и выступает в роли путеводителя для сотрудников и руководителей в наших ежедневных отношениях, действиях и при принятии решений.
Здесь, в частности, четко излагается позиция руководства ЦЭРа по отношению к сотрудникам и наши ожидания в отношении их поведения; а также принципы поведения Центра по отношению к нашим партнерам, клиентам и конкурентам.
Я надеюсь, что все наши сотрудники, независимо от их должности, будут следовать указанным в «Кодексе Этики» правилам поведения, а также в любой ситуации будут превыше всего ставить интересы организации, занимать честную и беспристрастную позицию по отношению к нашим партнерам, клиентам и конкурентам.
Искренне Ваш,

Рагим Гусейнов

Директор

Наша миссия
В условиях государственной независимости и перехода к рыночной экономике предназначение Центра экономических реформ заключается в разработке научных основ экономической политики страны, прогнозировании ее социально-экономического развития; определении стратегических направлений и тактических путей претворения в жизнь экономических реформ и обеспечения экономической безопасности страны. При этом мы опираемся на опыт передовых стран мира и стремимся к взаимовыгодному сотрудничеству с экономическими и финансовыми национальными и международными организациями.


Каталог: alac


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница