Рабочая программа факультатива



Скачать 155.81 Kb.
Дата28.04.2016
Размер155.81 Kb.
ТипПрограмма

Областное государственное оздоровительное образовательное казённое

учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении

«Санаторная школа-интернат № 4»

г. Усолье-Сибирское, Иркутская область




Рассмотрено

на заседании МО учителей

естественного цикла

Протокол № 1

От « 20 » август 2014 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ОГООУ

«Санаторная школа-интернат № 4»

_________________А.Е. Егоршин

Приказ № 102 « 02 » октябрь 2014г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
факультатива
«Анатомия человека»
Составлено на основе сборника программ факультативов. Биология: предпрофильная подготовка / сост. И.П. Чередниченко, Волгоград: Учитель, 2006.

Классы: 8А, 8Б

Количество часов в год: 34ч.

Количество занятий в неделю: 1ч.

Приложение: календарно-тематическое планирование

2014 – 2015 учебный год



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа элективного курса «Анатомия человека» рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся по 1 часа в неделю.



Анатомия человека является одним из основополагающих предметов в цикле биологических наук, изучаемых школьниками.

Цель курса:

  • изучить форму и строение организма человека;

  • основываясь на изученных фактах, в тесной связи с учением об эволюции, формировать научное мировоззрение, позволяющее уяснить положение человека в природе, общебиологические закономерности развития и строения человеческого организма.

Изучение фило- и онтогенеза органов и систем, возрастных и половых особенностей, влияние внешней среды способствует широкому естественно-научному образованию учащихся, формирует у них экологическое мышление.

Курс анатомии решает следующие задачи:

  1. Общеобразовательные:

  • усвоение научных знаний об особенностях строения организма человека как единого целого;

  • выявление связи организма человека с внешней средой;

  • уяснение закономерностей развития органов и систем органов в фило- и онтогенезе.

  1. Воспитательные:

  • широкое использование анатомического материала в воспитании санитарно-гигиенических навыков школьников как одного из аспектов экологического воспитания с обязательным учетом особенностей детского организма.

  1. Развивающие задачи состоят:

В результате изучения курса анатомии учащиеся должны знать:

  • гуманистические, экологические и санитарно-гигиенические аспекты современной анатомии;

  • влияние вредных факторов и привычек на структуру и функции отдельных органов и организма в целом;

  • развитие, макро- и микроскопическое, строение, функцию и топографию органов и систем;

  • возрастные и половые особенности организма человека;

  • специфические морфо-функциональные особенности строения органов человека, возникшие под влиянием трудовой деятельности и вертикального положения тела.

Учащиеся должны уметь:

  • использовать анатомические знания для формирования культуры ЗОЖ;

  • предупреждать развитие школьной патологии: нарушение осанки, близорукости, плоскостопия;

  • использовать имеющиеся знания для оказания первой медицинской помощи;

  • объяснять происхождение, строение и функции органов с учетом данных онто- и филогенеза;

  • отличать кости человека от костей млекопитающего;

  • распознавать позвонки различных отделов позвоночника, кости левой и правой конечностей, кости таза у мужчин и женщин;

  • приготавливать анатомические препараты.

Курс поможет учащимся подготовиться к сдаче ЕГЭ по биологии.
СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Введение (1 час)

Определение предмета анатомии и связи ее с другими биологическими науками. Разделы анатомии. Методы анатомического исследования, значение изучения анатомии в формировании научного мировоззрения. Роль знаний анатомии в формировании личности ученика.



Тема 2. Положение человека в природе (2 часа)

Общие черты человека и позвоночных животных. Общие черты человека и приматов и их отличия. Ранние стадии развития зародыша человека. Особенности эмбриогенеза человека.



Тема 3. Остеология (2 часа)

Скелет как часть опорно-двигательного аппарата, функции скелета, кость как орган. Компактная и губчатая костная ткань. Классификация костей. Роль надкостницы. Факторы, влияющие на формирование костей. Фило- и онтогенез скелета.



Тема 4. Соединение костей (2 часа)

Непрерывные соединения: синдесмозы, синхондрозы, синостозы. Их значение в организме. Полусуставы.

Прерывистые соединения: диартрозы. Строение суставов: основные и дополнительные элементы. Классификация суставов, оси вращения. Факторы, влияющие на подвижность суставов. Развитие суставов в фило- и онтогенезе. Возрастные изменения суставов.

Тема 5. Скелет туловища (2 часа)

Фило- и онтогенез позвоночного столба и грудной клетки, их особенности у человека. Соединение костей туловища. Влияние различных факторов на строение скелета. Предупреждение формирования неправильной осанки. Аномалии развития скелета туловища.



Тема 6. Скелет верхней конечности (2 часа)

Онтогенез. Особенности строения руки человека в связи с трудовой деятельностью и прямохождением. Соединения костей верхней конечности.



Тема 7. Скелет нижней конечности (2 часа)

Особенности строения у человека. Своды стопы. Предупреждение плоскостопия. Соединения костей нижней конечности. Особенности костей таза у женщин.



Тема 8. Миология (3 часа)

Мышцы - активная часть опорно-двигательного аппарата. Строение мышечной ткани. Классификация мышц. Мышцы туловища. Мышцы верхней конечности. Мышцы нижней конечности. Мышцы головы.



Тема 9. Общая характеристика внутренних органов (2 часа)

Деление на системы. Серозные оболочки и их развитие. Пищеварительная система. Общий план строения пищеварительной трубки. Особенности ее в различных отделах. Полость рта, глотки, пищевод, желудок, кишечник. Печень. Поджелудочная железа. Особенности кровообращения печени.



Тема 10. Дыхательная система (2 часа)

Воздухоносные пути. Общий план строения стенки воздухоносных путей. Полость носа. Гортань. Трахея, бронхи. Респираторный отдел. Ацинус - структурная единица легкого. Особенности кровообращения в легких. Плевра.



Тема 11. Мочеполовая система (2 часа)

Почки, особенности кровообращения. Эндокринная система почек. Мужские половые органы: семенник, семявыносящий проток, предстательная железа. Женские половые органы: яичник, матка, маточные трубы. Маточно-яичниковый цикл.



Тема 12. Сердечно-сосудистая система (2 часа)

Сердечно-сосудистая система. Общий план строения стенки кровеносных сосудов. Отличие артерий от вен. Типы капилляров.

Сердце. Топография, строение. Проводящая система сердца. Фило- и онтогенез сердца.

Тема 13. Артериальная система. Венозная система (2 часа)

Аорта, ее отделы. Ветви дуги аорты, грудной и брюшной аорты. Области кровоснабжения. Закономерности хода артерий. Фило- и онтогенез сосудистой системы. Верхняя и нижняя полые вены. Лимфатические капилляры, сосуды, узлы, протоки. Морфофункциональные особенности венозной и лимфатической систем.



14. Эндокринная система (2 часа)

Железы внутренней секреции. Гормоны. Роль эндокринных желез в регуляции функций организма.



Тема 15. Нервная система и органы чувств (2 часа)

Эмбриогенез нервной системы. Спинной мозг. Белое и серое вещество. Оболочки спинного мозга. Головной мозг. Ствол мозга. Строение продолговатого и заднего мозга. Средний и промежуточный мозг.

Конечный мозг. Базальные ядра. Лимбическая и экстрапира- мидная система. Кора головного мозга. Цитоархитектоника. Корковые концы анализаторов по И. П. Павлову.

Тема 16. Периферическая нервная система (2 часа)

Черепно-мозговые нервы. Спинномозговые нервы, сплетения. Вегетативная нервная система: симпатическая и парасимпатическая. Морфофункциональные особенности.



Тема 17. Органы чувств (2 часа)

Орган зрения, строение зрительного анализатора. Орган слуха и равновесия, строение слухового и вестибулярного аппарата. Орган вкуса и обоняния. Профилактика близорукости. Гигиена слуха.






Наименование

Всего

часов

п/п

разделов и тем

1

Тема 1. Введение

1

2

Тема 2. Положение человека в природе

2

3

Остеология







Тема 3. Остеология

2

4

Тема 4. Соединение костей

2

5

Тема 5. Скелет туловища

2

6

Тема 6. Скелет верхней конечности

2

7

Тема 7. Скелет нижней конечности

2

8

Миология







Тема 8. Миология

3

9

Тема 9. Общая характеристика внутренних







органов

2

10

Тема 10. Дыхательная система

2

11

Тема 11. Мочеполовая система

2

12

Тема 12. Сердечно-сосудистая система

2

13

Тема 13. Артериальная система. Венозная система

2

14

Тема 14. Эндокринная система

2

15

Нервная система и органы чувств







Тема 15. Нервная система

2

16

Тема 16. Периферическая нервная система

2

17

Тема 17. Органы чувств

2

18

Итого

34





Тематическое планирование

Перечень ключевых слов

Антагонисты, апоневроз, артерия, афферентный, анализатор. Вена, вещество белое и серое, вентральный, висцеральный. Ганглий.

Дорсальный, диафиз, диартроз, дистальный, динамическая работа.

Кифоз.


Локомоция, ловкие мышцы, лордоз, латеральный.

Метафиз, медиальный.

Нейрон, нерв, нервное волокно, нервный центр.

Орган, онтогенез, осанка.

Пронация, проксимальный, проводящие пути, париетальный.

Рефлекторная дуга, рычаги первого и второго рода.

Сагиттальный, синартроз, синдесмоз, синхондроз, синостоз, супинация, сфинктер, статическая работа, сильные мышцы, серозный, синергисты, система органов.

Ткань, топография.

Фасция, филогенез.

Эпифиз, эффектор, эфферентный.



ЛИТЕРАТУРА

  1. Аршавский, И. А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития ребенка. - М., 1982.

  2. Богомолова, Ф. А., Аполлонова, И. Б. Физическое, нервно- психическое развитие и методика исследования ребенка. - М., 1979.

  3. Воронин, Л. Г. Физиология вышей нервной деятельности. - М., 1979.

  4. Исаев, Д. Н., Каган, В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. - М.,

  5. Ермолаева, Ю. А. Возрастная физиология. - М., 1985.

  6. Курепина, М. М., Воккен, Г. Г. Анатомия человека. - М., 1979.

  7. Леонтьева, Н. Н. Общая и возрастная физиология анализаторов. - М., 1976.

  8. Леонтьева, Н. Н., Маринова К. В. Анатомия и физиология детского организма. - М., 1966.

  9. Лурия, А. Р. Язык и сознание. - М., 1979.

  10. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / под ред. Антроповой М. В., Кольцовой А. М. - М., 1983.

  11. Маринова, К. В. Общая и возрастная физиология нервной системы.-М., 1973.

  12. Общий курс физиологии человека и животных / под ред. Суда- кова К. В.-М., 1973.

  13. Основы физиологии человека / под ред. Б. И. Ткаченко: в 2 т. - СПб., 1994.

  14. Сапин, М. Р., Сивоглазов, В. И. Анатомия и физиология человека. 2-е изд. - М., 1999.

  15. Хрипкова, А. Г. Анатомия, физиология и гигиена человека. - М., 1978.

  16. Хрипкова, А. Г. Возрастная физиология. - М., 1978.

  17. Физиология развития ребенка / под ред. Козлова В. И., Фарбер Д. А. - М., 1983.

Каталог: files
files -> Вопросы сертификационного экзамена для врачей по специальности «лфк и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа составлена в соответствии с Требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ
files -> Рабочая программа дисциплины Лечебная физическая культура и массаж Направление подготовки 050100 Педагогическое образование
files -> Лечебная физкультура
files -> К рабочей программе дисциплины «Лечебная физкультура и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа учебной дисциплины «медицинская реабилитация» цикла Медицинская реабилитация для специальности 310501 «Лечебное дело» по специализации 310501 «Лечебное дело»
files -> Лекции (час) Семинары (час) Самост работа Всего баллов Модуль 1
files -> Влияние мобильного телефона на здоровье человека


Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница