Рабочая программа по дисциплине оп. 07 Психология экстремальных ситуаций для специальности 20. 02. 02 «Защита в чрезвычайных ситуациях»

«Утверждаю»

Директор ГПОУ ЯО БПтК

__________ В.П. Смекалов

«___» ________ 20 г.

Рабочая программа по дисциплине

ОП.07 Психология экстремальных ситуаций

для специальности 20.02.02

«Защита в чрезвычайных ситуациях»


2016г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях.

Разработчик: ГПОУ ЯО БПтК

Рассмотрено на заседании

МО ОУ

« » ___________ 20 г.

Зам. директора по

теоретическому обучению

__________ И.Л. Пинаева

производственной работе

__________ Н.П. Карасева

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Психология экстремальных ситуаций

1. 
   Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 200202 Защита в чрезвычайных ситуациях
   

2. 
   Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Профессиональный цикл, общепрофессиональные дисциплин
   

3. 
   Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
   

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

• 
  оценивать психическое состояние пострадавших и прогнозировать динамику;
  
• 
  оказывать экстренную психологическую помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  вести информационно-разъяснительную работу с пострадавшими в чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  учитывать этнокультурные особенности пострадавших при оказании экстренной психологической помощи;
  

• 
  особенности динамики психического состояния и поведения пострадавших в чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  систематику психогенных реакций и расстройств в чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  факторы риска развития психогенных реакций и расстройств в чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  о влиянии средств массовой информации на психическое состояние пострадавших в чрезвычайных ситуациях:
  
• 
  понятие экстренной психологической помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, ее цели и задачи;
  
• 
  классификацию групп пострадавших в чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  основные направления работы с различными группами пострадавших;
  
• 
  общие принципы и особенности общения с пострадавшими в чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  алгоритм общения с пострадавшим, находящимся в очаге чрезвычайной ситуации; признаки, алгоритмы помощи при острых реакциях на стресс;
  
• 
  механизмы образования толпы; принципы профилактики образования толпы;
  
• 
  основные принципы ведения информационно-разъяснительной работы;
  
• 
  алгоритм оказания экстренной психологической помощи при суицидальной попытке;
  
• 
  влияние этнокультурных особенностей пострадавших на поведение в чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  принципы профилактики негативных последствий профессионального стресса
  

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, людьми, находящимися в зонах пожара.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Собирать и обрабатывать оперативную информацию о чрезвычайных ситуациях.

ПК 1.2. Собирать информацию и оценивать обстановку на месте чрезвычайной ситуации.

ПК 1.3. Осуществлять оперативное планирование мероприятий по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

ПК 1.4. Организовывать и выполнять действия по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

ПК 1.5. Обеспечивать безопасность личного состава при выполнении аварийно-спасательных работ.

ПК 2.1. Проводить мониторинг потенциально опасных промышленных объектов.

ПК 2.2. Проводить мониторинг природных объектов.

ПК 2.3. Прогнозировать чрезвычайные ситуации и их последствия.

ПК 2.4. Осуществлять перспективное планирование реагирования на чрезвычайные ситуации.

ПК 2.5. Разрабатывать и проводить мероприятия по профилактике возникновения чрезвычайных ситуаций.

ПК 2.6. Организовывать несение службы в аварийно-спасательных формированиях.

ПК 4.1. Планировать жизнеобеспечение спасательных подразделений в условиях чрезвычайных ситуаций.

ПК 4.2. Организовывать первоочередное жизнеобеспечение пострадавшего населения в зонах чрезвычайных ситуаций.

ПК 4.3. Обеспечивать выживание личного состава и пострадавших в различных чрезвычайных ситуациях.

4. 
   Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
   

Максимальная нагрузка студента 117 час.:

в том числе:

- обязательной аудиторной нагрузки студента 79 часов;

- самостоятельной работы студента 38 часов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 
   Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
   

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Психология экстремальных ситуаций

1. 
   Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
   

Оборудование учебного кабинета:

• 
  рабочее место студента;
  
• 
  комплект учебно-наглядных пособий;
  
• 
  автоматизированное рабочее место преподавателя.
  

• 
  компьютер и демонстрационный комплекс на базе мультимедийного проектора;
  
• 
  реабилитационный комплекс с биологической обратной связью;
  
• 
  СЭ, ЭУЭ с демонстрационными материалами;
  
• 
  электронные образовательные ресурсы;
  
• 
  аудиовизуальные (слайды, презентации).
  

2. 
   Информационное обеспечение обучения
   

1. 
   Психология экстремальных ситуаций / под общей ред. Ю. С. Шойгу. М.:Смысл, 2007. - 320 с.
   
2. 
   Крюкова М.А., Никитина Т.И., Сергеева Ю.С. Экстренная психологическая помощь: Практическое пособие. - М.:НЦ ЭНАС, 2001. - 64 с.
   

1. 
   Сельченок К. В. Психология экстремальных ситуаций. М.: Изд-во АСТ, 2000.- 480 с.
   
2. 
   Сидоров П. И., Мосягин П. И., Маруняк С. В. Психология катастроф: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. П. И. Сидорова. М.: Изд- во Аспект Пресс, 2008. - 416 с.
   
3. 
   Александровский Ю. А. Лобастов О. С., Спивак Л. И., Щукин Б. П. Психогении в экстремальных условиях. М.: Медицина, 1991.- 96 с.
   
4. 
   Лебедев В. И. Личность в экстремальных ситуациях. М.: Политиздат, 1989.- 304 с.
   
5. 
   Электронный ресурс: форма доступа:Мр://р51.тсЙ5. доу.ги.
   

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.