Рабочая программа по предмету «Математические представления и конструирование»


Предполагаемые результаты освоения программы



Скачать 431.55 Kb.
страница10/22
Дата12.09.2018
Размер431.55 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   22
Предполагаемые результаты освоения программы

В связи с тем, что в классе обучаются дети с разными уровнями развития, предполагаемые результаты освоения программы разделены. В результате изучения курса «Математические представления и конструирование» в 3 классе учащиеся получат возможность научиться:



1 группа

  • воспроизводить (совместно с учителем и по подражанию) комбинаций из двух-трех элементов полифункционального мягкого модульного материала или деревянного (пластмассового) строительного набора, представляющих собой простую конструкцию (стол, стул, домик);

  • складывать пирамидки, матрешки по инструкции учителя, основанной на принципе ряда;

  • складывать разрезные картинки из двух частей с использованием приема накладывания на образец;

  • складывать целое изображение из четырех кубиков с помощью;

  • конструирование простых плоскостных изображений предметов, геометрических фигур из палочек с помощью;

  • выделять основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

  • рисовать геометрические фигуры по трафарету;

  • выделять цвет (красный, зелёный, жёлтый, синий, черный, белый);

  • группировать предметы по цвету;

  • соотносить отдельные единицы множества с пальцами, другими предметами, соотносить количество: много, один, два, три;

  • выделять цифры 1,2,3;

  • соотносить количество предметов с цифрой с помощью;

  • писать цифры по трафарету, шаблону, контуру с помощью;

  • производить действия с непрерывными множествами: переливание воды из кувшина в стаканы, в бутылки, в миски, пересыпание крупы из ящика в миски, в банки определяя вместе с учителем и самостоятельно количество (много, мало, нет – пусто);

  • выделять величину предметов, сопоставлять два объекта по величине (большой – маленький, длинный – короткий, широкий- узкий, толстый- тонкий);

  • выбирать круглые предметы, катать и бросать мяч маленького, среднего и большого размера, различать круглые и квадратные предметы;

  • перемещаться в классе с предметами по заданию (по образцу и по словесной инструкции), переносить с одного места на другое предметы быта;

  • изменять положение частей тела: поднять руки, вытянуть их вперед, поднять одну руку (по подражанию, по образцу), показ пространственных отношений (высокий – низкий);

  • наблюдать за погодными явлениями, изображать погодные явления с помощью имитационных действий, этюдов, пантомим;

  • узнавать и называть (по возможности) времена года (лето, зима, весна, осень).

2 группа

  • воспроизводить (совместно с учителем и по подражанию) комбинаций из двух-трех элементов полифункционального мягкого модульного материала или деревянного (пластмассового) строительного набора, представляющих собой простую конструкцию (стол, стул, домик);

  • складывать пирамидки, матрешки по инструкции учителя, основанной на принципе ряда;

  • производить действия с непрерывными множествами: переливание воды из кувшина в стаканы, в бутылки, в миски, пересыпание крупы из ящика в миски, в банки определяя вместе с учителем количество (много, мало, нет – пусто);

  • сопоставлять два объекта по величине (большой – маленький);

  • выбирать круглые предметы, катать и бросать мяч маленького, среднего и большого размера;

  • изменять положение частей тела: поднять руки, вытянуть их вперед, поднять одну руку (по подражанию, по образцу);

  • наблюдать за погодными явлениями, изображать погодные явления с помощью имитационных действий совместно с учителем




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   22


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница