Реабилитации



страница16/64
Дата11.03.2019
Размер2.11 Mb.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   64
Принцип приоритета интересов ребенка и ориентация на партнерство соответствует глубокой доверительности и уважению личности ребенка. Для реализации этого принципа необходимо со­блюдать определенные требования во взаимодействиях с реабили­тируемым. Они должны строиться не в рамках директивно-дисцип­линарной модели "взрослый требует - ребенок подчиняется", а на основе ненасильственного взаимодействия, с ориентацией на лич­ность воспитанника. Гуманистический подход к социально искале­ченному ребенку выражается в том, чтобы принять его таким, ка­ким он стал под влиянием неблагоприятных условий жизни и воспи­тания. Важно получить согласие на помощь и придерживаться инди­видуального темпа прохождения всех этапов процесса реабилита­ции. Необходимо учитывать интересы, цели и избранный самим ре­бенком путь восстановления утраченного, сохранить его человечес­кое достоинство. ...... .,,:„:....,„.__.....:

Принцип учета региональных особенностей, социокультур­ной и экономической ситуации предполагает знание характеристики детского контингента, структуры учреждений, кадровой ситуации на той территории, где проживает ребенок. Это позволяет определить основ­ные "болевые точки" социального развития детства, выявить степень нарушения социализации, выработать стратегию и ведущие направле­ния социальной политики в области детства. Данный принцип требует оперативно реагировать на изменения в ситуации детства, изменять так­тику работы центров и их содержание (например, при переходе от патер­налистской модели социальной защиты к субсидиарной перестраивать­ся с работы с беспризорниками на работу с насилием в семье).

Помимо того, принцип учета особенностей позволяет ребенку вос­станавливаться в привычных для него культурных образцах. Особенно важно использовать социокультурные резервы при нарушении социальных связей с микросредой (дети семей беженцев, беспризорники). Нацио­нальные, религиозные, культурные традиции помогают без внешнего педагогического воздействия восстанавливать отношение ребенка к ценностям, потребностям и установкам. Этот же механизм работает при организации трудовой реабилитации для сельских детей, оказавших­ся в городских социальных центрах. В соответствии с потребностями экономического развития региона ставятся задачи профессиональной ориентации ребенка.



Принцип создания единого реабилитационного пространства рассчитан на полноценную организацию взаимоотношений ребенка с лич-ностно значимой средой. Это не только разностороннее видение усло­вий, обеспечивающих процесс реабилитации, но и индивидуальное поле жизнедеятельности самого ребенка. Недостаточно определить и выст­роить в сознании ребенка потенциальные границы реабилитационного пространства, а важно еще вызвать отношение к происходящему вок­руг. Только в этом случае среда, которая окружает ребенка, перестает быть анонимной, безличной и переходит в новое состояние - становится реабилитационным пространством. Реабилитационное пространство-это гибкий, полиструктурный феномен. Оно выстраивается и разворачивает­ся самой личностью. Реабилитационное пространство личности -там, где ей комфортно и где она видит возможности собственного развития.

Итак, принципы социальной реабилитации детей и подростков яв­ляются основополагающим инструментом организации реабилитацион-

50

нот процесса, отражают позицию педагога, его мировоззренческие взгля­ды и отношение к развивающим возможностям личности и среды. Они определяют ведущие функции и задачи социальной реабилитации, ,.,..,т



Среди ведущих ф у н к ц и и можно выделить следующие: "'ai — восстанови тельная, предполагающая восстановление тех поло­жительных качеств, которые преобладали у ребенка до наступления дезадаптации;

— стимулирующая, заключающаяся в формировании у ребенка стремления исправить те или иные качества личности путем включения его в общественно полезную деятельность, путем активизации потреб­ностей в самосовершенствовании, самовоспитании на основе самоана­лиза своих поступков: >

- развивающая, направленная на активизацию положительной мо­тивации деятельности ребенка.

Правила осуществления принципов реабилитации: *'•-' — Фиксировать внимание окружающих на малейшем успехе и до­стижении ребенка.

— Сравнивать детей не друг с другом, а каждого ребенка только с самим собой, помогая ему увидеть собственные достижения и успехи.

Оценивать не личность ребенка, а лишь приемлемое, желае­мое или неприемлемое, нежелательное поведение.

Обеспечивать ребенку персонифицированное внимание, подчер­кивающее его индивидуальность, значимость для окружающих.

Реализация обозначенных принципов и функций социальной реаби­литации позволяет добиться следующих задач : |

1. Своевременно выявить детей и подростков группы риска. ,,, 2. Выявить причин деформаций в развитии детей и подростков.

3. Определить адекватные средства и способы их устранения.

4. Оптимизировать условия жизни, социализации ребенка. * ;

5. Обогатить их внутренний мир, преодолеть психологический кри­зис, социальное одиночество, чувство отчужденности, ненужности.

--г.. 6. Вернуть веру в себя, в других людей, изменить отношение к окружающему миру, к собственным социальным возможностям.

7. Стимулировать стремление к самостоятельности и независимости.

8. Актуализировать индивидуальные возможности и способности ребенка, направить их в русло позитивного развития.


Каталог: files -> Методическая%20копилка
files -> Вопросы сертификационного экзамена для врачей по специальности «лфк и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа составлена в соответствии с Требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ
files -> Рабочая программа дисциплины Лечебная физическая культура и массаж Направление подготовки 050100 Педагогическое образование
files -> Лечебная физкультура
files -> К рабочей программе дисциплины «Лечебная физкультура и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа учебной дисциплины «медицинская реабилитация» цикла Медицинская реабилитация для специальности 310501 «Лечебное дело» по специализации 310501 «Лечебное дело»
files -> Лекции (час) Семинары (час) Самост работа Всего баллов Модуль 1
files -> Влияние мобильного телефона на здоровье человека
Методическая%20копилка -> Внеклассное мероприятие по химии «Влияние тяжелых металлов на организм человека»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   64


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница