Реабилитации



страница39/64
Дата11.03.2019
Размер0.84 Mb.
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   64
,. Результативность проекта

В результате реализации проекта предполагается рост количества детей и подростков микроучастка с положительным ценностным отноше­нием к здоровью личности, негативным настроем к употреблению психо­активных веществ, развитыми навыками здорового образа жизни. Каче­ство сформированности ценностного отношения к здоровому образу жизни определяется путём сравнительного анализа результатов анкетирования уча­стников проекта до его начала и по окончании (образец анкеты - см. прило­жение). Другим критерием результативности являются статистические дан­ные проекта: количество участников (дети, молодёжь, взрослые), степень участия (активное, пассивное), количество реализованных проектов, зафик­сированных в фото-, видео-, методических материалах.

Показателем результативности является количество, содержание и качество исполнения продуктов, созданных участниками в ходе реали­зации проекта: видеоматериалы, макеты, рефераты, мультимедийные про­дукты, сценарии и т.п. Решение задачи обеспечения условий для реали­зации социально-активной позиции волонтёров можно проследить посред­ством изменения количественного состава (расширение волонтёрской группы) и уровня включённости в организацию проекта.

; : Данный проект разрабатывался группой социально активных школь­ников, но предполагал включение в него всех детей микрорайона и прежде всего подростков с девиантным поведением. Проект был с успехом реа­лизован летом 2003 года и вызвал новые социальные инициативы.

105

• I lc менее интересен опыт создания для подростков с девиантиым



поведением на базе социально-педагогического центра "Пеликан" Ки­ровскою района г.Новосибирска обучающих социальных площадок, на­правленных на формирование индивидуальных социальных навыков. Социальной площадкой эта форма работы е подростками называется потому, что полученные в ходе группового тренинга навыки проверяют­ся и закрепляются в отношениях со взрослыми и сверстниками в откры­том социуме. Члены тренинговых групп получают домашние задания, а затем проводят письменную или групповую рефлексию результатов ис­пользования новых приемов взаимодействия. Приведем пример само­анализа одной из участниц социальной площадки: "Мы получили домаш­нее задание, содержанием которого было на вопрос отвечать вопросом, если мы не готовы принять решение или хотим уйти от ответа. ')то зна­менитое упражнение: "Как сказать: "Нет". В этот день я ехала в автобу­се и неудобно стояла из-за большого скопления народа на передней пло­щадке. На вопрос: "Вы выходите?" я старалась не отвечать и получала косые взгляды и несправедливые замечания. И тут я вспомнила про тренинг и па очередное: "Вы выходите?" с улыбкой ответила: "А уже пора?". Соседи тоже заулыбались, а я смогла расположиться удобнее и продолжала путь уже е хорошим настроением".

Или письменные отчеты подростков: "После занятий я счала пы­таться говорить с мамой на некторые темы, о которых раньше молчала. Например, мои отношения с друзьями. Хотя и спорить е мамой стала чаще". " До посещения занятий в центре "Пеликан" у меня постоянно возникали конфликтные ситуации с родителями по всяким мелочам. Был очень вспыльчив, со сверстниками не находил общий язык, был малооб­щителен, находился в постоянном напряжении. В школе не отличался успеваемостью. После посещения занятий постепенно произошло сгла­живание конфликтов с родителями, начал находить компромисс возни­кающих вопросов в семье. Научился отстаивать свою точку зрения, сдер­живая эмоции".

Почти все участники социальных площадок отмечают позитив­ное изменение общего эмоционального фона, повышение самооценки, уверенности в себе, социальной активности.

....я..,. Приведенные примеры работы новосибирских специалистов, мно­гочисленные публикации последних лет об опыте других регионов стра­ны убедительно доказывают целесообразность и эффективность как

106

традиционных, так и инновационных технологий социальной реабилита­ции детей и подростков с девиантным поведением на основе изменения мотивации социального взаимодействия и личностной значимости соци­альных норм и правил поведения.




Каталог: files -> Методическая%20копилка
files -> Вопросы сертификационного экзамена для врачей по специальности «лфк и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа составлена в соответствии с Требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ
files -> Рабочая программа дисциплины Лечебная физическая культура и массаж Направление подготовки 050100 Педагогическое образование
files -> Лечебная физкультура
files -> К рабочей программе дисциплины «Лечебная физкультура и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа учебной дисциплины «медицинская реабилитация» цикла Медицинская реабилитация для специальности 310501 «Лечебное дело» по специализации 310501 «Лечебное дело»
files -> Лекции (час) Семинары (час) Самост работа Всего баллов Модуль 1
files -> Влияние мобильного телефона на здоровье человека
Методическая%20копилка -> Внеклассное мероприятие по химии «Влияние тяжелых металлов на организм человека»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   64


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница