Реабилитации



страница59/64
Дата11.03.2019
Размер0.84 Mb.
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   64
. , ,, 2. Содержание курса . . • *

"Практикум по организации -s социально-реабилитационных центров".

2.1. Теория социальной реабилитации.

ч Тема 1. Реабилитация как социально-педагогическая категория.

Глоссарий термина "реабилитация", история развития теории реа­билитации в медицинской и социально-педагогической литературе. Реа­билитация как процесс, механизмы реабилитации. Виды реабилитации. Социальная реабилитация как процесс восстановления утраченных со­циальных связей и как процесс возвращения возможности социального функционирования. Постановка проблемы неэффективности замещаю­щей социальной реабилитации и выдвижение идеи реабилитации резерв­ных возможностей личности.

Педагогические возможности социальной реабилитации. Принци­пы реабилитации. Соотношение коррекции и реабилитации. Роль соци­ального педагога в реабилитационном процессе.



Тема 2. Теория педагогического сопровождения.

Теория педагогической поддержки О.С.Газмана, О.С.Анохиной, Н.Н.Михайловой. Субъект-субъектный характер педагогической под­держки. Педагогическое сопровождение (Е.И.Казакова, Л.М.Шипицы-на, М.А.Жданова) как метод помощи субъекту в принятии решения в сложной жизненной ситуации. Теоретические основы сопровождения. Процесс сопровождения развития ребенка. Основные подходы к орга­низации деятельности служб и центров сопровождения. Проектирова­ние и реализация целевых программ в деятельности служб сопровожде­ния. Постреабилитационная защита.



Тема 3. Абилитационная педагогика.

Сущность абилитационной педагогики, соотношение понятий "реабилитация" - "абилитация". История развития абилитационной пе­дагогики, школа А.И. Бороздина в Академгородке г. Новосибирска. Ди­агностика возможностей ребенка с ограничениями в развитии. Органи-

148

зация процесса замещения возможностей. Поиск внутренних ресурсов, роль музыкальной терапии. Методическое сопровождение абилитации. Место родителей в обучении детей в абилитационной школе, интеграция ребенка в общество.



Тема 4. Реабилитация аддиктивного поведения.

Психология аддикций. Концепция формирования адциктивной личнос­ти. Классификация аддикций. Аддиктивные ритуалы. Вторичная зависимость. Адциктивное поведение наркоманов. Теоретические подходы к разработке профилактических и реабилитационных программ. Использование возмож­ностей молодежной субкультуры в методике реабилитации наркоманов. Со­циально-педагогические принципы работы с аддиктивным поведением.

2.2. Реабилитационные программы.

Тема 1. Социальная реабилитация детей, оставшихся без по­печения родителей.

Причины и особенности социального сиротства. Программы пре­дупреждения безнадзорности и беспризорничества. Опыт работы улич­ных социальных педагогов.

Реабилитационные центры для детей, оставшихся без попечения родителей. Интервентная модель деятельности социального педагога. Восстановление родительско-детских отношений. Роль социального пе­дагога по месту жительства и инспектора ОППН.

Приемная семья как форма жизнеустройства ребенка, оставше­гося без попечения родителей. Опыт деятельности семейных воспита­тельных групп и приемных семей в г. Новосибирске.



Тема 2. Социальная интеграция детей с ограниченными воз­можностями.

Реабилитация и интеграция лиц с ограниченными возможностями. Профессиональная социально-педагогическая деятельность в системе со­циальных институтов коррекционно-компенсаторной направленности. Про­фессионально-этические нормы деятельности в сфере помощи детям с на­рушениями развития. Методика работы реабилитационных центров. Осо­бенности содержания интеграционных программ. Программы сопровожде­ния семьи, имеющей детей с ограниченными возможностями. Интегратив-ное обучение. Опыт работы реабилитационных центров г. Новосибирска.



Тема 3. Кризисные центры: предупреждение и реабилитация насилия в семье.

Насилие в семье: диагностика и оценка. Виды насилия, подходы к

149

определению понятий. Исторический опыт предупреждения насилия в России, изучение опыта зарубежных стран. Система помощи детям и женщинам, пережившим насилие. Планирование и осуществление про­грамм по профилактике насилия. Юридическая, интервентная и соци­ально-психологическая модель помощи семье и ребенку. Кризисный центр и его деятельность. Помощь детям при разводе родителей и повторном браке. Рекламная деятельность реабилитационных центров по предуп­реждению насилия. Опыт работы кризисных центров г. Новосибирска. Тема 4. Реабилитация участников военных и межнациональ­ных конфликтов. •"•''•• Активно-оборонительный, пассивно-оборонительный и агрессив­ный тип поведения участников военных и межнациональных конфлик­тов. Соотношение механизмов адаптации и реабилитации. Индивиду­альная, групповая и общинная работа с реабилитантами. Программа работы с семьей. Методика формирования перспективной жизненной стратегии. Общественные организации военнослужащих и их роль в со­циальной реабилитации личности. Социально-педагогическая направлен­ность реабилитационных программ. Роль школьного социального педа­гога в создании условий реализации реабилитационной программы.



Тема 5. Социальная реабилитация несовершеннолетних пра­вонарушителей.

Цели и принципы пенитенциарной педагогики. Специфические усло­вия реабилитации несовершеннолетних в исправительно-воспитательных учреждениях. Основные направления, средства, методы и формы реаби­литационной работы в условиях пенитенциарного учреждения. Програм­ма "Буферная зона" как начальный этап восстановления утраченных соци­альных связей. Реабилитация несовершеннолетних, вышедших из мест заключения. Восстановление родительско-детских отношений, трудоуст­ройство и образование подростка. Группы помощи, самопомощи.



Тема 6. Профилактика и предупреждение наркозависимости. Медицинский, информационный, психологический и социально-пе­дагогический методы работы по предупреждению наркомании. Модели реабилитационной деятельности. Программа "Гуманитарный проект". Превентивные тренинги. Группы самопомощи, волонтерские отряды. Методика организации массовых и групповых форм работы. Рекламная деятельность. Анонимное консультирование. Телефон доверия. Соци­альный договор. Длительный патронаж. ••<-•" »»«*^ .- .-..,•. ,••.• •>....

150


7.., Опыт работы молодежного клуба "Новое поколение" НГПУ.

Тема 7. Социальная реабилитация ребенка в детском оздоро­вительном лагере.

Новизна, интенсивность и социальная изолированность как осо­бые условия реабилитационного процесса в детском оздоровительном лагере. Средства реабилитации, системный подход реабилитационной деятельности, специфика реабилитационных программ. Принцип совме­стной жизнедеятельности детей с проблемами и обычных детей. Во­лонтерская деятельность, социальное взаимодействие. Социальный пе­дагог в лагере. Последействие социальных реабилитационных программ.




Каталог: files -> Методическая%20копилка
files -> Вопросы сертификационного экзамена для врачей по специальности «лфк и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа составлена в соответствии с Требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ
files -> Рабочая программа дисциплины Лечебная физическая культура и массаж Направление подготовки 050100 Педагогическое образование
files -> Лечебная физкультура
files -> К рабочей программе дисциплины «Лечебная физкультура и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа учебной дисциплины «медицинская реабилитация» цикла Медицинская реабилитация для специальности 310501 «Лечебное дело» по специализации 310501 «Лечебное дело»
files -> Лекции (час) Семинары (час) Самост работа Всего баллов Модуль 1
files -> Влияние мобильного телефона на здоровье человека
Методическая%20копилка -> Внеклассное мероприятие по химии «Влияние тяжелых металлов на организм человека»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   64


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница