Реабилитации


Задания для самостоятельной работы



страница6/64
Дата11.03.2019
Размер2.11 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64
Задания для самостоятельной работы

1. Коллектив авторов "Программы воспитания и обучения дош­кольников с интеллектуальной недостаточностью" - Л.Б. Боряева, О.П. Гаврилушкина, А.П. Зарин, Н.Д. Соколова - ставит следующие коррекционно-развивающие задачи:

• Развитие потребности в общении и формирование коммуника­тивных умений.

• Развитие интереса к окружающей действительности и стимули­рование познавательной активности.

• Формирование первоначальных представлений о себе и ближай­шем социальном окружении.

• Формирование социального восприятия и социальных представ­лений, укрепление позиции "Я". . -,,..,.,,,.. -. :,;/

Определить, чем отличаются представленные задачи от задач развития любого ребенка дошкольного возраста.

2. Сравнить определение терминов "адаптация", "коррекция", "реаби­литация" в медицинской, психологической и педагогической литературе, о



3. Проследить, какие социальные нарушения могут возникнуть у индивида на протяжении его жизни в соответствии с критериями соци­ального развития личности Э.Эриксона.

Зрелость















Целостность против отчаяния

Взрослость













Генерзтивность против отчаяния



Ранняя зрелость











Близость против изоляции





Ран юность, подросток









Идентич­ность против смешения ролей







Латентная







Трудолюбие против чувства неполноцен­ности









Локомотор­ная





Инициатива против чувства винь











Мышечно-анальная



Автономия против стыда и самомнени;













Орально-сенсорная

Базисное доверие против недоверия















25

Рекомендуемая литература *?!

Андриенко Е.В. Социальная психология. —М., 2000. Андреева ГМ. Социальная психология. - М., 1996.

Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. Е.А.Стебелевой. -М.,1998.



Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М., 2002. . ;•

Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. - М., 2002. Ромм М.В. Адаптация личности в социуме. — Новосибирск, 2002.

Руденский Е.В. Концептуальные основы психологии адаптирующейся личности. -Ново­сибирск, 1997.

ШульгаТ.И., Слот В., Спанияр X. Методика работы с детьми группы риска .-М., 1999. Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996.

1.3.Виды реабилитации

Многообразие нарушений социального функционирования и соци­ального развития приводит к разноплановым потерям. Восстановление становится жизненно важным как для человека, потерявшего здоровье, так и для человека, несправедливо осужденного. Восстанавливать не­обходимо и то, что утрачено, и то, что не реализовано. Возвращение к истокам развития значимо и для умудренного социальным опытом взрос­лого, и для начинающего жизнь ребенка. Не напрасно в толковом слова­ре русского языка дается очень широкое понятие реабилитации - "вос­становление прежней хорошей репутации". Такое всеобъемлющее опре­деление и значительная категория лиц, требующая специальных восста­новительных программ, диктует необходимость дифференциации видов реабилитации.

В современной социально-педагогической, психологической и ме­дицинской литературе перечислено немало видов реабилитации. Однако их общая классификация, т.е. систематизация по определенным основа­ниям и с учетом качественных характеристик, пока не разработана.

Первоначальные исследования были посвящены одному типу ре­абилитации - медицинскому, и в классификации не было необходимос­ти. Постепенно накапливались эмпирические и теоретические знания по оказанию медицинской помощи разным категориям больных, расшири­лись технические средства помощи инвалидам, при больницах появи­лись специализированные реабилитационные отделения и центры. Осо­бое развитие медицинская реабилитация получила в связи с введением методов психиатрии. Все это привело к дифференциации видов внутри

26

медицинской реабилитации. Условно можно выделить три основания такой классификации: по степени патологии (медикаментозное вос­становительное и реконструктивное оперативное лечение, физическая реабилитация, протезирование и психотерапия); по форме заболевания (реабилитация инвалидов по зрению, реабилитация слепых и слабовидя­щих, реабилитация наркозависимых и т.д. - назовем ее условно специ­альным видом реабилитации) и по социальному назначению (бытовая, средовая, трудовая, профессиональная).



Обобщая медицинские изыскания, А.А.Дыскин дает следующее определение медицинской реабилитации: "Это восстановление или ком­пенсация утраченных и нарушенных функций, проведение различных ле­чебных и коррегирующих мероприятий, приспосабливающих инвалида к жизни и общественно полезной деятельности" [22, с.22].

Медикаментозное восстановительное лечение - это физио­терапия, грязелечение, общеукрепляющее и специальное санаторно-курортное лечение.

Физическая реабилитация - лечебная физкультура, физи­ческая тренировка больных на велоэргометрах, беговых дорож­ках, различных тренажерах.

Протезирование - технические средства восстановления утраченного.

Психотерапия - восстановление различных видов психологичес­кой деятельности, психических функций, качеств и образований, позво­ляющих реабилитанту успешно адаптироваться в среде и обществе (сни­жение уровня тревожности, формирование адекватной самооценки, пси­хоэмоциональное регулирование).

Но как уже было отмечено, для актуализации социальной направ­ленности медицинской реабилитации выделяют такие ее виды, как бы­товая, средовая и профессиональная.



Бытовая реабилитация с медицинской точки зрения предпола­гает "оптимальный режим общественной и семейно-бытовой деятель­ности в конкретных социально-средовых условиях и приспособление к ним инвалидов" [22, с. 28], а также обучение самообслуживанию, пользо­ванию бытовыми приборами, техническими средствами коммуникации.

Средовая реабилитация предусматривает "индивидуальный под­бор в каждом конкретном случае доступных видов общественной или семейно-бытовой деятельности в зависимости от оценки их функцио­нальных возможностей" [22, с.28], обучение навыкам самостоятельного

27

проживания и социального общения, развитие интересов и побуждение к здоровому образу жизни.



--* Профессиональная реабилитация — это рекомендация соответ­ствующей профессии, обеспечение условий труда, отвечающих состоя­нию здоровья, приспособление рабочего места к имеющему дефекту, рациональное трудоустройство.

Кроме того, для различных видов нарушений основных функций физиологических систем организма-сердечно-сосудистой, нервной, дви­гательной и др. - медики разрабатывают специальные виды реабилита­ции, каждая из которых состоит из специфических наборов восстанови­тельных процедур. Так, специальная реабилитация наркоманов предпола­гает: терапевтические программы, цель которых - оказать больным ле­чебную помощь и удержать их в режиме трезвости или отказа от приема наркотиков; восстановление физического статуса больного; личностную реабилитацию, т.е. изменение отношения к себе, своим возможностям и способностям; восстановление социального статуса, интеграцию в мик­росоциум, возвращение в учебное учреждение или в трудовой коллектив; организацию групп самопомощи. Для лиц с заболеваниями сердечно-со­судистой системы реабилитация включает санаторно-курортное лечение, трудовую (профессиональную) коррекцию, научение способам психологи­ческой саморегуляции. ^ ^

Представим эту классификацию на рис. 1.

.*•

.— — •

Медицинская реабилитация

— - ~~.

-*.

_--^

^^ -^

Лечебно восстановительная

Медико-социальная

Специальная

'



ч

'

ч



Физическая

Бытовая

Терапия

Протезирование

Средовая

Трегашги

Психотерапия

Профессиональная

Консультации

Рис. Г

Однако все виды этих реабилитаций осуществлялись в лечебных учреждения специалистами-медиками и были направлены на больного как объекта реабилитации. Резервный потенциал рассматривался только

28;

с медицинской точки зрения и узко традиционно: как реальные возможно­сти устранения или уменьшения степени выраженности имеющихся нару­шений. Такой подход закреплял реальную неспособность людей с ограни­ченными возможностями здоровья к активной самореализации. А именно активная самореализация называется современными исследователями как главное условие полноценной реабилитации. Поэтому комплексные меди­цинские учреждения постепенно расширяют социальный аспект медицин­ской реабилитации, выделяют медико-социальную, а потом и просто соци­альную деятельность в особый род социальной работы. Это приводит к определению социальной реабилитации как самостоятельной научной и практической категории. В медицинских исследованиях стали предлагать, по крайней мере, такую классификацию (рис. 2):




Каталог: files -> Методическая%20копилка
files -> Вопросы сертификационного экзамена для врачей по специальности «лфк и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа составлена в соответствии с Требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ
files -> Рабочая программа дисциплины Лечебная физическая культура и массаж Направление подготовки 050100 Педагогическое образование
files -> Лечебная физкультура
files -> К рабочей программе дисциплины «Лечебная физкультура и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа учебной дисциплины «медицинская реабилитация» цикла Медицинская реабилитация для специальности 310501 «Лечебное дело» по специализации 310501 «Лечебное дело»
files -> Лекции (час) Семинары (час) Самост работа Всего баллов Модуль 1
files -> Влияние мобильного телефона на здоровье человека
Методическая%20копилка -> Внеклассное мероприятие по химии «Влияние тяжелых металлов на организм человека»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   64


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница