Российская академия медицинских наук



страница18/43
Дата11.03.2019
Размер0.99 Mb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   43
психологии состоит в том, что ее теоретический и методический ап­парат позволяет избавить последнюю от эклектики при использовании материала нейронаук (см. выше) и описать структуру и динамику субъек­тивного мира на основе объективных показателей, в том числе электро-, нейрофизиологических и т. п.

Аппарат системной психофизиологии может быть также применен для системного описания состояний субъективного мира, соответству­ющих тем или иным понятиям не только научной, но и обыденной психологии (Александров Ю. И., 1997), которые отражают важные в практическом отношении характеристики поведения человека, та­кие как, например, «сомнение», «уверенность», «ненависть», «внима­ние» и мн. др. Поскольку настроения, самооценка, поступки людей «определяются объективными законами субъективной реальности», по­стольку представляется очевидным, что изучение этих закономерностей в системной психофизиологии может быть чрезвычайно эффективным (Швырков В. Б., 1989).

В философии науки утверждается полезность сосуществования аль­тернативных теорий, способствующего их взаимной критике и уско­ряющего развитие науки (Фейрабенд П., 1986). Хорошим примером справедливости этого утверждения являются коррелятивная и системная психофизиология. Несмотря на различие их задач и методологии, они взаимосодействуют, являясь участниками общего процесса коэволюции психологии и нейронаук. В частности, выявление сходных положений при сравнении своих теоретических построений с формулируемыми в рамках другого направления и анализ причин подобного совпадения очень полезен для исследователя, так как способствует сохранению целостности и последовательности развиваемых им представлений.

Конечно, взаимно используется и экспериментальный материал. Следует учесть, однако, что в случае, когда исследователь, получивший материал, проитерпретировал его в полном соответствии с методоло­гическими требованиями своего направления, то представитель другого направления, также желающий оставаться последовательным, должен использовать для заимствования процедуру «межпарадигмального пере­вода». Это объясняется тем, что факты, которыми оперируют ученые, есть эмпирические явления, проинтерпретированные в терминах той или иной теории. Поэтому в рамках разных парадигм одно и то же явление превращается в разные факты (Черняк B.C., 1986).






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   43


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница