Российская академия медицинских наук


Структура и динамика субъективного мира человека и животных



страница22/43
Дата11.03.2019
Размер0.99 Mb.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   43
2.6. Структура и динамика субъективного мира человека и животных

Представления о закономерностях развития многими авторами раз­рабатываются в связи с идеями уровневой организации (см.: Ано­хин П. К., 1975, 1980; Роговин М.С., 1977; Александров Ю. И., 1989, 1995, 1997). Процесс развития рассматривается как переход не от части к целому, но от одного уровня интегрированности к другому; причем, формирование новых уровней в процессе развития не отменяет предыду­щих (Бернштейн Н.А., 1966; Maclean P. D., 1969) и первые не вступают со вторыми в отношения доминирования (управления)—подчинения (исполнения) (Bunge M., 1969).

В теории функциональных систем разработана концепция изо-морфности иерархических уровней (Анохин П. К., 1975). Изоморфность уровней заключается в том, что все они представлены функциональными системами, а не какими-либо специальными процессами и механизма­ми, например, периферического кодирования и центральной интеграции, классического обусловливания и инструментального обучения, регуля­ции простых рефлекторных и сложных произвольных движений, и т. п. Системообразующий фактор для всех этих систем независимо от уров­ня — результат. Фактором же, определяющим структурную организацию уровней, их упорядоченность, является история развития (Алексан­дров Ю. И., 1989). Данное утверждение согласуется с представлением о преобразовании последовательности стадий психического развития в уровни психической организации. Это представление является стерж­нем концепции Я. А. Пономарева (1976) о превращении этапов развития явления в структурные уровни его организации. Ж. Пиаже также под­черкивал соответствие стадий развития уровням организации поведения, полагая при этом, что формирование нового поведения означает «асси­миляцию новых элементов в уже построенные структуры» (1986, с. 240).

Наряду с изложенными идеями, высказываются также и мнения о том, что «истинное развитие» представляет собой не «наслоение», а смену одних образований другими (Роговин М. С, 1977). Однако эти мнения опровергаются данными многочисленных экспериментов. Обнаружено, что в основе образования нового элемента опыта лежит не «переспециализация» ранее специализированных нейронов, а, как уже говорилось, установление постоянной специализации относительно вновь формируемой системы части нейронов резерва. Данные о нео-нейрогенезе у взрослых млекопитающих (Weiss S. et al., 1996), а также



130 Ю. И. Александров




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   43


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница