Сборник тематических сценариев для внеклассных экологических мероприятий



страница9/15
Дата23.04.2016
Размер4.31 Mb.
ТипСборник
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15

Литературная композиция

Юрий Николаевич Щербак

“Чернобыль”

В литературной композиции использованы материалы из книги “В судьбе природы - наша судьба” (Писатели об экологических проблемах), и урок-размышление по документальной повести Ю.Щербака “Чернобыль”, опубликованный в журнале “Русский язык и литература” (1990г. №3)

26 апреля 1986 года. Этот день в истории века отмечен знаком беды. Авария на Чернобыльской АЭС жестоко напомнила о том, что люди еще не освоили ту могучую энергию, которую сами вызвали к жизни.

Гудит экологический колокол. Тревогой и болью наполнены его звуки. Болью - за нашу землю, орошаемую кислотными дождями, за отравленные реки, погибающие леса, за небо с озоновыми дырами... Тревогой за будущее гудит и стонет колокол!

Для всех, кто причастен к трагедии Чернобыля, время словно раскололось на две части: до 26 апреля и после. Это очень напомнило войну, ибо громом среди ясного неба свалился на нас Чернобыль.

Ю.Щербак побывал на месте трагедии и рассказал о том, что эвакуация населения была проведена неорганизованно: “Почти сутки понадобились, чтобы принять решение об эвакуации Припяти. Эвакуация Чернобыля и сел района была оттянута на еще более долгий срок - восемь дней. До второго мая ни один из высоких руководителей не побывал на месте аварии”

Припятские врачи, руководителя медсанчасти, знавшие о тяжелой радиационной обстановке, не проронили ни слова, ожидая указания свыше. Раболепие, чинопочитание, боязнь потерять выгодную должность “заглушили в их душах верность клятве Гиппократа - клятве, которая для врачей является высшим моральным законом”

27 июня 1986 года появилось антигуманное зловещее распоряжение Третьего главного управления Минздрава СССР:

“... 4. Засекретить сведения об аварии...

8.Засекретить сведения о результатах лечения...

9.Засекретить сведения о степени радиоактивного поражения персонала, участвовавшего в ликвидации последствий аварии на ЧАЭС.

Нач. Ш Главного управления МЗ СССР Шульженко”.

Ю.Щербак писал: “... Один из самых больных вопросов Чернобыльской

эпопеи: о своевременности и качестве мероприятий по защите людей от последствий аварии”.

Высокопоставленные чиновники лгали общественности, скрывали размеры выброшенных взорвавшимся реактором радиоактивных веществ, занижали уровень радиации вблизи станции. В заключении комиссии о причинах аварии суммарный выброс продуктов деления составлял 3,5 процента общего количества радионуклидов в реакторе в момент аварии, а действительно “из разрушенного реактора было выброшено около 120 т топлива, при загрузке его равной 180 т, т.е., около 70%, 70, а не 3,5%”

Установлен “мировой рекорд лжи”, последствия которого не заставят себя ждать.

По свидетельству врачей выявлено уродств по Славгородскому району на Могилевщине: 1985 - 5 голов, 1986 - 21, 1987 - 39, 1988 - 39, 1989 - 50 за семь месяцев... А раньше даже страшно говорить!... Зарегистрированы случаи заболевания детей: рак почек у новорожденных, предрасположенность к заболеванию лейкозом... Растет врожденная патология, а вместе с ней увеличивается и детская смертность.

И это цена расхлябанности, чиновничьей беспечности и нравственной нечистоплотности. Так что экологические проблемы - проблемы нравственные, в центре которых - честь, совесть нашего современника. Всегда надо помнить, что человек - это не то, что он может, а то, что он сделал в действительности. Прислушаемся к голосу времени: СУДЬБА ПРИРОДЫ - НАША СУДЬБА!



ПРЕСС- КОНФЕРЕНЦИЯ

ШУМ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА.

ВЕДУЩИЙ 1. Земля – наш дом. Возможно, это единственная обитаемая планета в необъятной Вселенной. Разве не заслуживает она нашей любви? Разве не достойна она всей нашей изобретательности, смелости и щедрости, на которую мы только способны в нашем огромном желании уберечь её от разрушения, истощения и гибели? Увы, но сегодня люди забыли, что их колыбель по сути очень мала. И не хотят понять, сколь хрупка и неповторима пульсирующая на ней жизнь.

ВЕДУЩИЙ 2. Наша планета серьёзно больна, в двери и окна дома человечества стучатся беды грядущих катастроф, а люди словно утратили слух: поглощенные кто погоней за сверхприбылями, кто поисками куска хлеба на обед, рубят леса, жгут уголь и мазут, травят пестицидом почву, убивают кормилицу-Землю, позабыв, что по векселям отцов придется расплачиваться детям.

ВЕДУЩИЙ 1. Осознаем ли мы, что в мире за последние четыре столетия безвозвратно исчезло более 60 видов млекопитающих и более 100 видов птиц? Что озера и внутренние моря находятся под угрозой бесконтрольного загрязнения и гибели морской фауны? Люди так увлекались покорением Природы, что не заметили, как в реках стало меньше рыбы, а в лесах – птиц и зверей. Воздух в городах стал удушливым и грязным из-за выхлопных газов автомобилей, дыма заводов и котельных. Питьевая вода потеряла свою свежесть и чистоту, стала опасной для употребления из-за насыщенности кислотами, тяжелыми металлами, другими вредными веществами. Мы тонем в мусоре – рассаднике грязи и болезней.

ВЕДУЩИЙ 2. Давно отмечено особое пристрастие людей ко всему необычному – самому совершенному, самому грандиозному, самому маленькому. К «самому-самому» что ни есть на свете. С познания себя и окружающего мира начинается человек. Самые любопытные рано или поздно становятся учеными. Хотя мы и не ученые, но провели свое исследование и посвятили свою конференцию шумовому загрязнению и особенно проблемам нашей школы, связанных с этим загрязнением. Обратимся к научным данным о звуке и шуме.

УЧЕНИК. С развитием технического прогресса человечество всё больше подвергается воздействию звуков и шума. Ведь техника, какой бы совершенной она не была, не может быть абсолютно бесшумной. Звуковые колебания распространятся в воздухе со скоростью 300 м/c. Человек способен уловить звуковые колебания от 16 до 20 тысяч герц (1 Гц- это одно колебание в секунду). С наибольшей чувствительностью слуховой аппарат человека воспринимает области звуковых частот лежащие в пределах 1000-5000 Гц. Предельно допустимая громкость звука для человека не должна превышать 110 дБ: именно столько шума возникает при выступлении рок- группы. Шум от старта космической ракеты измеряется в 150 дБ, а выстрел из артиллерийского орудия в 170 дБ. Самый громкий звук, когда-либо созданный в практике, имел место при статистических испытаниях американской ракеты «Сатурн – 5» в центре космических полетов в Алабаме. Уровень шума составлял 210 дБ, а предел слышимости ограничивался окружностью с радиусом 160 км. В акустической лаборатории известной компании «Белл телефон лабораторис», основанной прославленным изобретателем телефона Беллом и расположенной в американском штате Нью-Джерси, есть специальное помещение, где поглощается до 99,98% звуковых частот. Это звукоизоляционное помещение - самый тихий уголок в мире, созданный когда-либо человеком.

ВЕДУЩИЙ 1. Экологи нашей школы утверждают, что шум очень сильно воздействует на здоровье и работоспособность учащихся и учителей. Это довольно смелое утверждение. Поэтому мы создали экспертную группу, которая доложит нам о своих наблюдениях. Слово эксперту географу.

ГЕОГРАФ. Школа № 40 располагается не далеко от границы Ленинского и Советского районов. В непосредственной близости к школе располагается завод «Пластмасс», птицефабрика. Нас интересуют объекты шумового загрязнения, к ним относятся аэродром «Балтимор», механический завод во время испытания двигателей. Хотя эти объекты располагаются достаточно далеко от школы, но предел их слышимости велик. К объектам, издающим шум относятся трамвайная линия, расположенная всего в 10 м от школы и дорога, которая находится в 15 м.

ГЕОГРАФ. Это объект внешнего шума. Но в школе есть и свои собственные источники шума - это ученики, особенно на переменах. О них расскажет мой коллега.

ЭКСПЕРТ. Дети – это всегда много проблем и одна из них это шум, который способен создавать ребёнок. Если один ребёнок способен создавать шум в 60-70 дБ, то, сколько шума создают учащиеся наше школы на перемене, если их около тысячи. Среди учеников есть свои рекордсмены. Знакомьтесь, это Ваня Горлов- обладатель значка «Золотой громкоговоритель». Он один способен создавать шум который одновременно создаёт серена пожарного автомобиля, реактивный двигатель и космическая ракета при взлёте.

ВЕДУЩИЙ 2. Ни для кого ни секрет, что источником сильного шумового загрязнения является школьная дискотека. Нам известно, что и есть первые жертвы таких дискотек. Об этом нам расскажет школьный психолог.

ПСИХОЛОГ. Сейчас под моим наблюдением находится три ученика, у которых произошли резкие отклонения в психике после посещения дискотек. У этих учащихся при повышении голоса учителя или другого взрослого человека начинается «синдром трясогуски» и возникает неадекватная реакция. Это можно наглядно увидеть.

(сценка)

ВЕДУЩИЙ 1. А теперь мы обратимся к нашим экспертам- медикам. Послушаем, что же удалось выяснить им.

МЕДИК 1. Громкие звуки далеко не безвредны для человека. Под влиянием шума могут наблюдаться серьёзные изменения в деятельности различных органов и систем человека: замедление ритма сердечных сокращений, понижение секреции слюнных и желудочных желез, изменения электрической активности головного мозга. Бытовой шум уменьшает продолжительность и глубину сна, что может вызвать переутомление, развитие ряда заболеваний. Каждый человек воспринимает шум по-своему. Многое зависит от возраста, темперамента, состояния здоровья, окружающих условий.

МЕДИК 1. Шум в больших городах сокращает продолжительность жизни человека. По данным австрийских исследователей это сокращение жизни колеблется в пределах 8-12 лет. Чрезмерный шум может стать причиной нервного истощения, психической угнетённости, нервозов, язвенной болезни, расстройство эндокринной и сердечно-сосудистой систем. Шум мешает работать и отдыхать, снижает производительность труда. Наиболее чувствительны к действию шума лица старших возрастов. Наблюдается также зависимость между количеством жалоб на шум и характером выполняемой работы. Данные опроса показывают, что беспокоящее действие шума сказывается больше на людях, занятых умственным трудом, чем на работающих физически.

МЕДИК 2. Как же воздействует шум на детский организм? Излишний шум затрудняет усвоение материала учащимися, становится причиной раздражительности, утомления, снижения производительности труда, повышения числа несчастных случаев. Дети, посещающие школы неподалеку от источников шума имеют давление выше, чем учащиеся более тихих школ. Что наглядно отражено на графике. Учащиеся школы № 40 имеют более высокое давление, чем ученики школы № 94. Дети, подвергавшиеся воздействию шума, медленнее решали предложенные им математические задачи, а в случае неудачи быстрее отказывались от дальнейших попыток. Возрастает и время, затрачиваемое на решение, а также количество ошибок. Было доказано, что высокий уровень шума, создаваемый телевизором и радиоприёмниками дома, препятствуют развитию сенсорно-моторных навыков у детей в течение первых двух лет жизни. Постоянное воздействие громких звуков также затрудняет развитие речи и подавляет исследовательский инстинкт.

ВЕДУЩИЙ 2. А теперь мы побываем на одном из уроков в школе № 40 и послушаем мнение учащихся о шуме.

ВЕДУЩИЙ 1. Выслушав отсчеты экспертов, мы можем сделать утверждение: Шум - является одним из самых распространенных загрязнителей в городах, который оказывает значительное влияние на здоровье и работоспособность людей. А можем ли мы что-то сделать, чтобы уменьшить воздействие шума. С таким вопросом мы обратились к экологу.

ЭКОЛОГ. Для борьбы с шумом в условиях жилой застройки городов большое значение имеют санитарно-гигиенические нормативы допустимых уровней и спектров шума. Для жилых помещений допустимый уровень звука составляет 40 дБ в дневной период и 30 дБ в ночной. Санитарные нормы допустимого шума обеспечиваю возможность разработки технических, архитектурно-планировочных и административных мероприятий, направленных на создание шумового режима, отвечающего гигиеническим требованиям, в городской застройке, в зданиях различного назначения. Они позволяют сохранить здоровье и работоспособность населения. Снижению шума способствует также рациональная организация движения транспорта. Для снижения уровня шума шумные предприятия изолируют от жилых районов барьерами из зеленых насаждений, либо размещают их за чертой города.

ВЕДУЩИЙ 2. Об экологии школы, друзья,

Можно рассказывать хоть до утра.

Ведь мы этим дышим и этим живем

И сами про это песни поем.

(звучит песня «Ничего на свете лучше нету»...).

Исследование травматизма
в г. Воронеже и области


1. Введение.

Травматизм - одна из прогрессирующих социальных опасностей, которая не только серьезно угрожает здоровью человека, но и вызывает не предусмотренные обстоятельства и пострадавших. Учащение случаев травм объясняется быстрым индустриальным развитием государства, научно-технической революцией, связанной с нарастающей концентрацией машинной техники в быту и на улицах, населения в городах. Цель наших исследований изучить и понять причины травматизма, установить связь между детским травматизмом и


солнечной активностью, а также разработать мероприятия по его профилактике и уменьшению частоты повреждений, как в городе Воронеже, так и в районах области. В предупреждение травматизма первоначальное место занимают организационные мероприятия, направленные на предупреждение и снижение детской травмы. Нам предстоит сделать все возможное для сохранения здоровья и жизни самому лучшему, что есть на земле- нашим детям.

Для реализации поставленной цели нами собран обширный архивный материал по травмам в учреждениях здравоохранения за последние 12 лет.



2. Состояние вопроса.

По данным Всероссийской Организации Здравоохранения (ВОЗ), в последние годы оказалось, что среди причин смертности детей школьного возраста вместо инфекционных заболеваний и уродства в развитых странах на первое место выходит детский травматизм. Травмы, получаемые детьми в городе Воронеже и области, можно разделить на пять групп:

-Бытовой - 60%

-Уличный - 23%

-Школьный - 5%

-Спортивный - 9%

-Прочий

Естественно, что дети, составляющие 20-30% населения, включены в орбиту происходящих изменений и в первую очередь страдают от травм.



Сегодня нам известно еще далеко не все, что необходимо для радикального снижения частоты детской травмы, но и этих сведений вполне достаточно, чтобы знать, где необходимо приложить эффективные усилия.

3. Исходный материал и методика исследование.

Материалом для выполнения данной работы послужили:

1. Архивные данные Городской Клинической Больницы Скорой Медицинской Помощи и областного Управления Здравоохранения за последние 12 лет (1998-2000гг.)

2. Архив Космических данных клуба «Воронежский Меридиан», который включает информацию о магнитных бурях, солнечной активности и межпланетном магнитном поле, а также информацию об атмосферной циркуляции за эти же годы.

При обработке исходного материала использовались методы
статического анализа и графической обработки информации. Для разработки фонового прогноза детского травматизма на предстоящей сезон (год) мы использовали следующие приемы:

А) принципы системности, непрерывного скользящего прогнозирования, которые позволяли нам вносить коррективы в разрабатываемые прогнозы;

Б) методы аналогии, асинхронных связей между различными
компонентами регионов;

В) интуитивные способы прогнозирования, что способствовало более полному учету аппарата эвристических, интуитивных, творческих, не формализуемых методов решения проблемы.



4. Результаты исследования.

1. В результате исследования, мы пришли к выводу, что при составлении фонового прогноза детского травматизма в районе города Воронежа на срок от 1-3 месяцев до 1 года следует учитывать информацию о солнечной (геомагнитной) активности в исходный срок.

2. Обработка и анализ архивных материалов позволили нам построить графики (приложение 1-4) и карту распределения травматизма по Воронежской области на 1000 человек населения.

3. анализ графических материалов показал, что травматизм зависит от солнечной активности.

В год максимума солнечной активности (1989-1990гг.), число
больных заметно возрастает, а в год минимума солнечной активности (1995-1996гг.), число больных, как правило, увеличивается.

Приложение №5.

Карта.

Наибольшее число больных (более 71 на 1000 человек) отмечается в Острогожском, Подгоренском, Верхнехавском районах и городе Воронеже. Реже травмы происходят в районах: Лискинском, Рамонском, Нижнедевицком, Хохольском, Новоусманском, Новохоперском, Таловском, Терновском, Калачеевском.



5. Профилактика детского травматизма.

Выражение «несчастный случай» содержит элемент оправдания происшедшему: ничего не поделаешь_ так уж случилось. Но издавна известно, что многие случайности на самом деле являются выражением определенной закономерности. Коль скоро это так, то имеются реальные основания вступить в жестокую борьбу с «Господином случаем».

Ведущими в профилактике травматизма являются 3 группы мероприятий: организационные, технические и санитарно- гигиенические.

Организационные предусматривают правильное налаживание и


соблюдение последовательности производственно- технических процессов, постоянный контроль со стороны администрации за правильностью и безопасностью выполнения работ, своевременный и качественный инструктаж и обучение учащихся, пропаганду безопасных методов труда, повышение технической грамотности, образовательного и культурного уровня работающих, обеспечение их индивидуальными и
коллективными средствами защиты. Важным является освоение и строгое соблюдение правил техники безопасности всеми участниками учебно-производственного процесса от педагога- руководителя до обучаемых.

К техническим профилактическим мероприятиям относятся: создание благоустроенного рабочего места, ограждений, совершенствование технических систем и процессов, своевременное устранение неисправностей и конструктивных недостатков оборудования.

Санитарно-гигиенические мероприятия по профилактике
производственных травм должны быть направлены на устранение захламленности и загроможденности рабочих мест, проходов и территорий, на создание оптимальных гигиенических и эстетических условий труда: температурно-влажного режима, освещения, вентиляции, чистоты воздуха и т.д. в производственных помещениях и на рабочих местах.

Профилактика дорожно-транспортного травматизма предусматривает комплекс мероприятий, направленных на улучшение качества дорог, дорожных покрытий, организации дорожного движения, контроля за соблюдением правил уличного и дорожного движения и за состоянием транспортных средств, на повышение дисциплины водителей и пешеходов.

Профилактика травматизма представляет собой сложную
проблему, требующую совместных усилий многих ведомств и учреждений. Профилактике бытового и детского травматизма особое значение имеет широкая воспитательная работа среди населения, и, в первую очередь, среди детей.

Относительная распространенность травматизма обязывает каждого человека овладеть навыками и приемами оказания первой помощи пострадавшим.



Заключение.

В заключении остановимся на основных результатах и выводах в


ходе проведенной работы:

1 динамика детского травматизма (бытового, уличного, спортивного, школьного) имеет ярко выраженную цикличность;

2. нами установлена зависимость между травматизмом и геофизическими (солнечной активностью, магнитными бурями) факторами;

3. появилась возможность составлять фоновый прогноз роста (уменьшение) травм в городе Воронеже с заболеваемостью от 1-3 месяцев и до 1 года.

Работа по данной теме продолжается, планируется на большом
архивном материале разработать методику для прогноза
вероятности и вида травм на персональном компьютере.







Музей Здоровья

Экскурсовод (1). Добрый день дорогие друзья!

Мы рады приветствовать Вас на открытии самого уникального музея мира - музея здоровья. Сегодня мы - ваши экскурсоводы проведем вас по залам нашего музея. И так, вы готовы отправиться в путешествие? Тогда вперед!

Экскурсово (2). Наш музей в настоящее время объединяет 4 зала, но содержит большое количество экспонатов. Так как наше время ограничено, мы остановимся только на самых интересных из них. Первый зал, который мы посетим -литературно-исторический.

Экскурсовод (1). О здоровье говорят много и часто. А что такое здоровье? Здоровье-это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезни.

Экскурсовод (2). Знаменитый итальянский философ и врач Арнольд из Виллановы, который жил в XIV веке, составил кодекс здоровья - свод полезных советов. Они сохранили своё значение и по сей день. Этот кодекс хранится в нашем музее (показывает кодекс).

Врач-чудодей полагал, что каждый человек - кузнец своего здоровья и счастья. И с этим нельзя не согласится. Очень много зависит от нас самих. Строгая дисциплина в еде, в манере поведения, в эмоциях - вот ключ к здоровью. Любое послабление - это хандра, потеря уверенности в себе.

Экскурсовод (1). В этом же зале у нас хранятся две уникальные книги, которые ещё не закончены. Первая книга "Азбука народной мудрости", где собраны народные пословицы и поговорки о здоровье. Вторая книга тоже о здоровье и здоровом образе жизни, в ней собраны высказывания учёных, писателей, спортсменов на эту тему.

Экскурсовод (2). Пройдемте, пожалуйста, в следующий зал - зал полезных и вредных привычек. В этом зале все экспонаты живые и сами рассказывают свои истории.

История № 1. - Курение.


Ведущий 1. Про курильщика рассказ
Мы поведаем' для вас.
С ранних лет, что может быть,
Пристрастился он курить.
Он сначала забавлялся,
Часто и не увлекался.
Ведущий 2. Но теперь тот час настал,

Без сигареты он пропал.


Не может есть, не может спать,
Не может думать, рассуждать.
Ведущий 1. Ему лишь нужен никотин,

Вот и остался он один.


Веущий.2. Друзья сказали:

Друзья. "Отвали!"

Мы никотину все враги. Пока ты будешь так курить

С тобой не будем мы дружить.


Ведущий 1. Он в школу не пошёл с утра,

Опять кружилась голова.

Курильщик. И кашель вновь забил меня,

И отнимается нога.

Схожу наверно я к врачу,

Помочь его я попрошу.


Ведущий 2. Врач осмотрел, пощупал пульс,

И вдруг сказал:

Врач. "Сейчас вернусь!"

Ведущий 1. Невропатолога привёл,

Тот молоточком вдруг повёл,

Затем ударил по ноге.


Невропатолог. Рефлекса нет, увы, нигде!
Врач. Скажите, курите ли вы?

Курильщик. Да, я не вижу в том беды.


Ведущий 1. Переглянулись тут врачи,

Поджали плечи и ушли.


Ведущий 2. А он сидел и размышлял,

И ничего не понимал.


Ведущий 1. Вдруг увидел он газету

И понял, что спасенья нету.


Ведущий 2. Если не бросит он курить,

Ему осталось мало жить.

Курильщик. Да, никотин он яд опасный,

Теперь я знаю сам прекрасно.


Ведущий 1. Потеря памяти, одышка.

Курильщик. И не нужна была мне книжка.


Ведущий 2. Всё одурманил никотин.

Курильщик. Вот и остался я один.

Я заверяю вас, друзья.

Курить не буду никогда.

Займусь я физкультурой,

Не буду больше хмурым.

И вновь появятся друзья.
Врач. Про сигареты-ка, друзья

Давайте позабудем,

Чтобы здоровье сохранить

Курить совсем не будем.

Пусть будет ясным ум

И чистое дыханье.

Связь с никотином разорви,

Здесь лишь твоё желанье.

История №2. -Закаливание.

(Спиной друг к другу сидят ученики. Один чихает, другой кашляет)

Крепыш. Говорил я им зимой,

Закалялись бы со мной!

Утром бег и душ бодрящий,

Как, для взрослых, настоящий!

На ночь окна открывать,

Свежим воздухом дышать.

Ноги мыть водой холодной

И тогда микроб голодный

Вас вовек не одолеет...

Не послушались, болеют. Ученики. Поздно поняли мы, братцы,

Как полезно закалятся.

Кончим кашлять и чихать

Станем душ мы принимать

Из водицы ледяной... Крепыш. Погодите, ой-ой-ой!

Крепким стать нельзя мгновенно -

Закаляйтесь постепенно.

Приучи себя к порядку,

Пробуй плавать и нырять.

Научись любить зарядку -

И разучишься чихать.

Ученик 1. Постарайтесь не лениться,

Каждый раз перед едой,

Прежде чем за стол садиться

Руки вымойте водой.

Ученик 2. Свежим воздухом дышите,

А для этого, друзья,

Чаще в лес гулять ходите

Это точно знаю я.



Каталог: files
files -> Вопросы сертификационного экзамена для врачей по специальности «лфк и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа составлена в соответствии с Требованиями к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ
files -> Рабочая программа дисциплины Лечебная физическая культура и массаж Направление подготовки 050100 Педагогическое образование
files -> Лечебная физкультура
files -> К рабочей программе дисциплины «Лечебная физкультура и спортивная медицина»
files -> Рабочая программа учебной дисциплины «медицинская реабилитация» цикла Медицинская реабилитация для специальности 310501 «Лечебное дело» по специализации 310501 «Лечебное дело»
files -> Лекции (час) Семинары (час) Самост работа Всего баллов Модуль 1
files -> Влияние мобильного телефона на здоровье человека


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница