Содержание и планирование



страница53/53
Дата12.06.2018
Размер0.87 Mb.
ТипПрограмма
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53
Приложение 10.

«Ценностные ориентации»

Инструкция : На чистом листке напиши свой возраст и пол. Подписывать листок не надо.

Перед тобой листок ценностей. Для разных людей они имеют разное значение. Кому-то кажется очень значимым иметь, например, хорошее здоровье и друзей, кому-то - уверенность в себе, хорошую работу и т.д. Это совершенно нормально. К тому же многие ценности взаимосвязаны.

Прочитай внимательно список и подумай, что же для тебя имеет самое большое значение.

Поставь на листке для ответов цифру 1, выбери из списка и напиши то, что для тебя наиболее ценно в жизни (и сейчас, и в будущем). Далее поставь цифру 2 и выбери то, что тоже важно, но немного меньше, чем первая ценность. И так далее.

В результате у тебя получится свой список ценностей, где на первом месте стоит самое важное, а в конце – наименее важное.

Список ценностей:



Ценность

Рейтинг (место)

Хорошее образование




Хорошая работа и карьера




Счастливая семья

Слава





Деньги, богатство




Дружба




Достижения в искусстве, музыке, спорте




Уважение и восхищение окружающих




Наука, как познание нового




Хорошее здоровье




Уверенность в себе и самоуважение




Хорошая пища




Красивая одежда, ювелирные украшения




Власть или положение




Хороший дом, квартира




Сохранение жизни и природы на Земле




Счастье близких людей




Благополучие государства





Приложение 11.

ДМО

(Т. Лири)



Инструкция: Перед вами опросник, содержащий различные характеристики. Следует внимательно прочесть каждую и понимать, соответствует ли оно вашему представлению о себе. Если «да», то в бланке регистрации ваших ответов, надо отметить знаком «+» соответствующую порядковому номеру характеристики цифру. Если «нет», то не делайте никаких пометок на регистрационном бланке. Постарайтесь проявить максимальную внимательность и откровенность во избежание получения неверных сведений о себе.

Бланк ответов



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128




  1. Умеет нравиться.

  2. Производит впечатление значительности.

  3. Умеет распоряжаться, приказывать.

  4. Умеет настоять на своем.

  5. Обладает чувством достоинства.

  6. Независимый.

  7. Способен сам позаботиться о себе.

  8. Может проявить безразличие.

  9. Способен быть суровым.

  10. Строгий, но справедливый.

  11. Может быть искренним.

  12. Критичен к другим.

  13. Любит поплакаться.

  14. Часто печален.

  15. Способен проявить недоверие.

  16. Часто разочаровывается.

  17. Способен быть критичным к себе.

  18. Способен признать свою неправоту.

  19. Охотно подчиняется.

  20. Покладистый.

  21. Благодарный.

  22. Восхищающийся и склонный к подражанию.

  23. Уважительный.

  24. Ищущий одобрения.

  25. Способный к сотрудничеству.

  26. Стремится ужиться с другими.

  27. Доброжелательный.

  28. Внимательный и ласковый.

  29. Деликатный.

  30. Одобряющий.

  31. Отзывчивый к призывам о помощи.

  32. Бескорыстный.

  33. Способен вызывать восхищение.

  34. Пользуется у других уважением.

  35. Обладает талантом руководителя.

  36. Любит ответственность.

  37. Уверен в себе.

  38. Самоуверен, напорист.

  39. Деловитый, практичный.

  40. Соперничающий.

  41. Стойкий и крутой, где надо.

  42. Неумолимый, но беспристрастный.

  43. Раздражительный.

  44. Открытый и прямолинейный.

  45. Не терпит, чтобы им командовали.

  46. Скептичен.

  47. На него трудно произвести впечатление.

  48. Обидчивый, щепетильный.

  49. Легко смущается.

  50. Неуверен в себе.

  51. Уступчивый.

  52. Скромный.

  53. Часто прибегает к помощи других.

  54. Очень почитает авторитеты.

  55. Охотно принимает советы.

  56. Доверчив и стремится радовать.

  57. Всегда любезен в обхождении.

  58. Дорожит мнением окружающих.

  59. Общительный и уживчивый.

  60. Добросердечный.

  61. Добрый, вселяющий уверенность.

  62. Нежный и мягкосердечный.

  63. Любит заботиться о других.

  64. Щедрый.

  65. Любит давать советы.

  66. Производит впечатление значительности.

  67. Начальственно – повелительный.

  68. Властный.

  69. Хвастливый.

  70. Надменный и самодовольный.

  71. Думает только о себе.

  72. Хитрый.

  73. Нетерпим к ошибкам других.

  74. Расчетливый.

  75. Откровенный.

  76. Часто недружелюбен.

  77. Озлоблен.

  78. Жалобщик.

  79. Ревнивый.

  80. Долго помнит обиды.

  81. Склонный к самобичеванию.

  82. Застенчивый.

  83. Безинициативный.

  84. Кроткий.

  85. Зависимый, несамостоятельный.

  86. Любит подчиняться.

  87. Предоставляет другим принимать решения.

  88. Легко попадает впросак.

  89. Легко поддается влиянию друзей.

  90. Готов довериться любому.

  91. Благорасположен ко всем без разбора.

  92. Всем симпатизирует.

  93. Прощает все.

  94. Переполнен чрезмерным сочувствием.

  95. Великодушен и терпим к недостаткам.

  96. Стремится помочь каждому.

  97. Стремится к успеху.

  98. Ожидает восхищения от каждого.

  99. Распоряжается другими.

  100. Деспотичный.

  101. Относится к окружающим с чувством превосходства.

  102. Тщеславный.

  103. Эгоистичный.

  104. Холодный, черствый.

  105. Язвительный, насмешливый.

  106. Злой, жестокий.

  107. Часто гневлив.

  108. Бесчувственный, равнодушный.

  109. Злопамятный.

  110. Проникнут духом противоречия.

  111. Упрямый.

  112. Недоверчивый и подозрительный.

  113. Робкий.

  114. Стыдливый.

  115. Услужливый.

  116. Мягкотелый.

  117. Почти никому не возражает.

  118. Навязчивый.

  119. Любит, чтобы его опекали.

  120. Чрезмерно доверчив.

  121. Стремится снискать расположение каждого.

  122. Со всеми соглашается.

  123. Всегда со всеми дружелюбен.

  124. Всех любит.

  125. Слишком снисходителен к окружающим.

  126. Старается утешить каждого.

  127. Заботится о других в ущерб себе.

  128. Портит людей чрезмерной добротой.


Обработка результатов: Подсчитать баллы по 8-ми вариантам (стилям) межличностного взаимодействия. Для этого используется «ключ» с помощью, которого выделяются 16 номеров, формирующих каждый из 8 октантов психограммы методики. Количество отмеченных знаком «+» номеров в каждом октанте выносится на таблицу количественных результатов соответственно каждому октанту, отражающему тот или иной стиль межличностных отношений.

КЛЮЧ


I

II

III

IV

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

V

VI

VII

VIII

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

Описание шкал.



п/п

Название октантов

Количество баллов

3 – 4 балла

До 8 баллов

До 12 баллов

Выше 12 баллов

1.

Властный - лидирующий

  1. Стремление давать советы




Способности наставника, организатора

Нетерпимость к критике, переоценка собственных возможностей

Догматизм и деспотичность

2.

Независимый – доминирующий

Уверенность, независимость

Склонность к соревновательности, соперничеству

Обособленность позиции в группе

Самодовольство, чувство превосходства по отношению к окружающим

3.

Прямолинейно – агрессивный

Искренность, непосредственность

Настойчивость в достижении цели

Чрезмерное упорство, недружилюбие

Несдержанность, вспыльчивость

4.

Недоверчивый – скептический

Реалистическая база суждений

Скептицизм, неконформность

Обидчивость и недоверчи

вость, склонность к критицизму



Недовольство окружающими, подозрительность

5.

Покорно – застенчивый

Скромность, застенчивость

Охотное выполнение чужих обязанностей

Повышенное чувство вины, самоуничижение

Полная покорность

6.

Зависимый – послушный

Потребность в доверии со стороны окружающих

Потребность в помощи

Сверхконформность (приспособляемость)

Полная зависимость от мнения окружающих

7.

Сотрудничающий –конвенциональный

Стремление к сотрудничеству с группой

Дружелюбие

Компромиссное поведение

Несдержанность в излиянии своего дружелюбия

8.

Ответственно – великодушный

Выраженная готовность помогать и сочувствовать окружающим

Мягкосердечность, сверхобязательность

Гиперсоциальные установки

Альтруизм

Приложение 12.

«Карта интересов»

(Резапкина Г.)


Инструкция. Вам предстоит оценить свои интересы в пределах 29 направлений. Если то или иное занятие вам очень нравится, то в бланк ответов ставьте +2. Если оно вам просто нравится, то поставьте +1. Если оно вам безразлично, то поставьте 0. Если вы не любите этим заниматься, то напишите -1, ну а если вам совсем не нравится это занятие, то поставьте -2. После ответа на все вопросы подсчитайте сумму цифр ответов по каждому направлению с учетом знаков.

  1. Знакомиться с жизнью растений и животных.

  2. Посещать уроки географии, читать литературу по географии.

  3. Читать художественную или научную литературу о геологических экспедициях.

  4. Изучать причины возникновения болезней и пути их лечения.

  5. Заниматься домоводством: готовить, шить, приводить в порядок мебель и одежду.

  6. Читать научно-популярную литературу о физических открытиях.

  7. Находить химические явления в природе, проводить опыты по химии.

  8. Читать техническую литературу, журналы.

  9. Разбираться в электрических и электронных схемах.

  1. Читать о возможностях использования различных материалов (медь, олово, сосна и т.д.)

  2. Разрабатывать свои собственные компьютерные программы.

  3. Наблюдать за поведением людей, интересоваться причинами их поступков.

  4. По возможности работать на стройках (во время летних каникул).

  5. Читать книги о разных видах транспорта, профессиях, связанных с транспортными перевозками.

  6. Интересоваться военной техникой и новейшими разработками в этой области.

  7. Посещать уроки истории в школе.

  8. Самостоятельно писать стихи и прозу.

  9. Читать газеты, журналы, публицистическую литературу.

  10. Интересоваться закономерностями развития общества.

  11. Читать литературу о работе воспитателя, учителя, о деятельности педагогов.

  12. Смотреть телепередачи о раскрытии преступлений.

  13. Работать в сфере обслуживания.

  14. Читать дополнительную литературу по математике.

  15. Знакомиться с компьютерными программами по бухгалтерскому учету.

  16. Посещать курсы иностранных языков.

  17. Смотреть фильмы и читать литературу о художниках и их творчестве.

  18. Знакомиться с жизнью выдающихся мастеров сцены, кино.

  19. Участвовать в музыкальных смотрах-конкурсах.

  20. Посещать спортивные секции.

  21. Изучать ботанику, зоологию, биологию, экологию.

  22. Знакомиться с географическими особенностями различных стран по описаниям и картам.

  23. Посещать геологические музеи.

  24. Посещать уроки анатомии и физиологии человека.

  25. Знакомиться с работой предприятий легкой промышленности (швейное, обувное, текстильное и др.).

  26. Изучать физические явления и законы.

  27. Читать научно-популярную литературу об открытиях в области химии и деятельности выдающихся химиков.

  1. Знакомиться с новейшими достижениями современной техники (смотреть телепередачи, искать статьи в журналах).

  2. Разбираться в устройстве электроприборов, видео- и радиоаппаратуры и электрических машин.

  3. Посещать кружки по обработке дерева, металлов.

  4. Читать книги о программировании, журналы о новых компьютерных изобретениях и технологиях.

  5. Читать научно-популярную литературу по психологии.

  6. Выполнять наброски различных зданий, проектировать постройки.

  7. Интересоваться историей развития разных видов транспорта.

  8. Участвовать в военных сборах, играть в военные игры.

  9. Читать книги по истории, узнавать новое об исторических событиях, деятелях науки и культуры.

  10. Работать с литературными источниками, библиографическими справочниками.

  11. Смотреть ежедневные выпуски новостей по телевизору, обсуждать со взрослыми и сверстниками проблемы общественной жизни.

  1. Посещать факультативные занятия по обществознанию.

  2. Давать объяснения товарищам, как выполнять учебное задание, если они не могут сделать его сами.

  3. Участвовать в разработке уставов, положений, нормативных документов для школы.

  1. Помогать покупателям выбирать покупку в магазине.

  2. Читать научно-популярную литературу об открытиях в области математики, о жизни выдающихся математиков.

  1. Интересоваться стоимостью товаров, пытаясь понять вопросы ценообразования, заработной платы, организации труда.

  1. Учить второй иностранный язык дополнительно.

  2. Читать книги об изобразительном искусстве.

  3. Посещать творческие вечера-встречи с актерами.

  4. Знакомиться с жизнью и творчеством выдающихся музыкантов, с вопросами теории музыкального искусства.

  5. Играть в спортивные игры, участвовать в спортивных соревнованиях.

  6. Собирать информацию о животных, растениях, микроорганизмах.

  7. Смотреть телепередачи о разных странах.

  8. Знакомиться и составлять описание геологических объектов (минералов, слоев земли и т.п.).

  9. Читать и смотреть фильмы о врачах и достижениях в области медицины.

  10. Знакомиться с новыми технологиями, используемыми в пищевой и легкой промышленности.

  11. Проводить опыты по физике.

  12. Знакомиться с новыми технологиями в химическом производстве, с получением новых веществ и материалов.

  1. Разбирать, ремонтировать, интересоваться устройством различных механизмов (часов, бытовых приборов, швейных машин).

  2. Ремонтировать радиоприборы и аппаратуру.

  3. Смотреть телевизионные передачи об исследовании и применении различных веществ и материалов.

  4. Заниматься информатикой дополнительно.

  5. Посещать психологический кружок.

  6. Участвовать в ремонтных работах дома, в школе, помогать в строительстве домов, построек.

  7. Смотреть телепередачи, фильмы о профессиях, связанных с транспортными перевозками.

  8. Ходить на экскурсии в места военной славы, посещать военные музеи.

  9. Смотреть исторические фильмы, телепередачи.

  10. Посещать факультативные занятия по литературе и русскому языку.

  11. Обсуждать текущие дела и события в классе и школе.

  12. Проводить опросы общественного мнения, брать интервью, выявлять тенденции в развитии разных явлений общественной жизни.

  13. Проводить время с маленькими детьми (читать им книги, что-либо им рассказывать, помогать им в чем-либо).

  14. Выяснять причины противоправного поведения людей.

  15. Наблюдать за работой продавца, повара, официанта, читать литературу и смотреть телепередачи о конкурсах в сфере обслуживания.

  1. Посещать дополнительные занятия по математике.

  2. Читать сообщения на экономические темы в печати.

  3. Читать книги на иностранном языке дополнительно.

  4. Посещать художественные выставки.

  5. Посещать театры.

  6. Слушать оперную музыку, посещать концерты симфонической музыки.

  7. Посещать спортивные соревнования, следить за их ходом, слушать и смотреть радио- и телепередачи о спорте.

  8. Смотреть телепередачи о животных и растениях.

  9. Самостоятельно составлять географические карты, накапливать и собирать различные географические сведения, изучать закономерности.

  10. Участвовать в геологических экспедициях.

  11. Знакомиться с работой медсестры, врача или фармацевта.

  12. Опробовать рецепты приготовления пищи.

  13. Заниматься в физическом кружке или посещать факультативные занятия по физике.

  14. Решать сложные задачи по химии и участвовать в химических олимпиадах.

  15. Моделировать самолеты, ракеты, корабли, машины и пр.

  16. Проектировать и собирать электрические и радиоприборы (радиоаппаратуру, датчики температуры, движения, домофоны, системы сигнализации и т.п.).

  17. Мастерить изделия из дерева, металла и других материалов, собирать детали своими руками.

98. Посещать уроки информатики в школе

99. Интересоваться проявлениями характера человека, правилами взаимодействия людей.



  1. Смотреть телевизионные передачи о строительстве («Квартирный вопрос» и т.д.).

  2. Интересоваться новыми разработками в мире транспорта (новинки автомобилестроения, новые изобретения в авиации, в железнодорожном транспорте и т.п.)

  3. Читать книги, смотреть фильмы на военную тему, знакомиться с историей крупных сражений, войн и судьбами великих полководцев.

  4. Посещать исторические музеи, ездить на экскурсии по историческим местам.

  5. Писать классные или домашние сочинения по литературе.

  6. Взаимодействовать с людьми: убеждать, разъяснять, организовывать и т.п.

  7. Читать литературу по философии, социологии.

  8. Выполнять работу воспитателя, замещать уроки в младших классах.

  9. Читать юридическую литературу, интересоваться историей права.

  10. Обеспечивать семью продуктами, организовывать питание во время похода, поездки, путешествия.

  11. Решать сложные задачи по математике.

  12. Интересоваться вопросами экономической географии.

  13. Смотреть фильмы на иностранном языке без перевода и пытаться понять их.

  14. Рисовать дома для удовольствия.

  15. Выступать на сцене перед зрителями.

  16. Заниматься в музыкальной школе, студии, в хоре, музыкальном кружке.

  17. Читать книги о здоровом образе жизни, о спорте, выдающихся спортсменах.

  18. Разводить растения, ухаживать за животными, посещать выставки и участвовать в них.

  19. Участвовать в географических экспедициях, походах.

  20. Собирать коллекции минералов.

  21. Ухаживать за больными, оказывать им помощь.

  1. Придумывать новые рецепты приготовления пищи, конструировать новые модели одежды.

  2. Решать сложные задачи по физике, участвовать в физических олимпиадах.

  3. Знакомиться с разными возможностями применения химических знаний (фармацевтика, криминалистика, промышленность и т.п.)

  4. Разбираться в технических чертежах и схемах, чертить или составлять чертежи самому.

  5. Читать и смотреть телепередачи о достижениях в области электроники и радиотехники.

  6. Знакомиться с информацией о новых технологиях в области материаловедения.

  7. Работать на компьютере, использовать Интернет в целях поиска дополнительной информации.

  8. Помогать знакомым преодолевать трудности, решать жизненные проблемы, выслушивать, успокаивать.

  9. Читать книги о строительных работах («Как построить дом?» и т.д.)

  10. Заниматься в клубах авиамоделирования, автолюбителей, парусного моделирования, быть членом дайвинг-клуба.

  11. Встречаться с участниками военных действий, слушать их рассказы.

  12. Знакомиться с историческими закономерностями, посещать олимпиады по истории.

  13. Читать книги или смотреть передачи о поэтах и писателях.

  14. Писать статьи в газеты, журналы.

  15. Интересоваться историей философской мысли.

  16. Обсуждать с кем-либо вопросы воспитания детей и подростков.

  17. Читать книги, смотреть фильмы о работе милиции.

  18. Заботиться о порядке в вещах, о красивом виде помещения, в котором учитесь, работаете, живете.

  19. Участвовать в математических олимпиадах.

  20. Вести расчеты своих доходов, расходов, а также доходов и расходов своей семьи.

  21. Общаться с иностранцами на разных языках, работать переводчиком.

  1. Посещать студию изобразительного искусства, художественную школу.

  2. Заниматься в театральной студии.

  3. Слушать классическую музыку.

  4. Регулярно смотреть Олимпийские игры, спортивные соревнования.

Бланк ответов

Направление



Ответ



Ответ



Ответ



Ответ



Ответ

Итог

Биология

1




30




59




88




117







География

2




31




60




89




118







Геология

3




32




61




90




119







Медицина

4




33




62




91




120







Легкая и пищевая промышлен-

ность


5




34




63




92




121







Физика

6




35




64




93




122







Химия

7




36




65




94




123







Техника, механика

8




37




66




95




124







Электро-

техника,


радио-

техника, электроника



9




38




67




96




125







Обработка материалов

(дерево, металл и т.п.)



10




39




68




97




126







Информа-

ционные технологии



11




40




69




98




127







Психология

12




41




70




99




128







Строительст-

во


13




42




71




100




129







Транспорт, авиация, морское дело

14




43




72




101




130







Военные специальнос-

Ти


15




44




73




102




131







История

16




45




74




103




132







Литература, филология

17




46




75




104




133







Журналис-

тика, связи с обществен-



ностью, реклама

18




47




76




105




134







Социология, философия

19




48




77




106




135







Педагогика

20




49




78




107




136







Право, юриспруден-ция

21




50




79




108




137







Сфера обслужива-ния

22




51




80




109




138







Математика

23




52




81




110




139







Экономика, бизнес

24




53




82




111




140







Иностранные языки, лингвистика

25




54




83




112




141







Изобрази-тельное искусство

26




55




84




113




142







Сценическое искусство

27




56




85




114




143







Музыка

28




57




86




115




144







Физкультура, cпoрт

29




58




87




116




145








Приложение 13.
Анкета

  1. Назовите выбранную вами профессию или группу профессий.

  2. Если вы еще не выбрали профессию, то какие профессии вам нравятся?

  3. Ваши намерения после окончания школы: (нужное подчеркнуть)

а) Буду работать;

б) Попробую поступить в ПУ, колледж, вуз;

в) Затрудняюсь ответить.

4. Как вы связываете профиль обучения в школе со своей будущей учебой и трудовой деятельностью?

а) Буду работать по этой специальности;

б) Постараюсь приобрести похожую специальность;

в) Буду учиться по этой специальности;

г) Буду учиться по родственной специальности;

д) Выберу другую специальность;

е) Затрудняюсь ответить.

5. Хотели бы вы изменить профиль обучения в старшей школе?

а) Да;


б) Нет;

в) Не знаю.

6. Предпринимаете ли вы, что-нибудь для подготовки себя к будущей профессии?

а) Не вижу в этом необходимости;

б) Хотелось бы что-нибудь сделать, но не знаю с чего начать;

в) Частично готовлюсь;

г) Да, серьезно готовлюсь к будущей профессии.

7. Если вы готовитесь к будущей профессии, то укажите, каким образом вы это делаете.

8. Если бы вам представилась возможность, выбрали бы вы вновь тот же профиль обучения?

а) Да;


б) Нет;

в) Не знаю.

9. Какими, по вашему мнению, основными качествами должен обладать специалист той профессии, которую вы хотите выбрать?

10. Какими из этих качеств вы обладаете?

11. Нравится ли вам профиль вашего обучения?

а) Очень нравится;

б) Скорее нравится, чем не нравится;

в) Отношусь безразлично;

г) Скорее не нравится;

д) Не могу сказать.

12. Если вы не сможете после окончания школы сразу реализовать свои профессиональные намерения, что будете делать?

Провести анализ результатов анкетирования, сделать вывод о роли профиля обучения в профессиональном самоопределении учащихся.


Приложение 14.
План составления профессиограммы.

  1. Общие сведения о профессии:

    1. возникновение профессии, происшедшие изменения ее содержания;

    2. смежные профессии;

    3. перспективность роста квалификации;

    4. спрос на профессию в вашем городе (районе).

  2. Характеристика процесса труда:

    1. важнейшие технологические операции;

    2. орудия труда

    3. рабочее место;

    4. рабочая поза, преобладающие движения при труде;

    5. продукция;

    6. виды брака по вине специалиста и возможности их устранения;

    7. характер работы (монотонный или разнообразный, переменный);

    8. в чем и как проявляется утомляемость после работы.

  3. Санитарно-гигиенические условия труда:

    1. режим труда и рабочий ритм;

    2. микроклиматические условия (шум, освещенность и др.);

    3. основные требования к физическому состоянию организма работающего;

    4. медицинские противопоказания;

    5. основные меры по охране труда;

    6. возможные производственные травмы, профессиональные заболевания.

  4. Психологические требования профессии к человеку:

    1. возможные трудности и напряженные ситуации;

    2. основные качества, которыми должен обладать работающий;

а) эмоционально-волевые;

б) деловые;

в) моторные (двигательные);

г) внимание;

д) мышление;

е) тип памяти;

ж) моральные качества.

5. Сведения о профессиональной подготовке:

1) пути получения профессии и характеристика учебных заведений;

2) условия поступления

3) продолжительность обучения;

4) основные изучаемые дисциплины;

5) квалификация выпускника учебного заведения;

6) зарплата работающего;

7) перспективы профессионального роста или продвижения;

8) продолжительность отпуска.



6. Что можно читать о данной профессии?






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   53


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница