Содержание и планирование



страница6/53
Дата12.06.2018
Размер0.87 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   53
I. Пропедевтический этап .

17




VIII класс




1.

Введение. Ознакомление с содержанием программы. Вводная анкета.

1

2.

Классификация профессий.

1

3.

Определение профессиональных интересов и склонностей.

2

4.

Анализ профессии. Идеальные и реальные профессии.

2

5.

Профессиональная пригодность.

2

6.

Здоровье и выбор профессии.

2

7.

Многообразие мира профессий. Потребность рынка в кадрах.

2

8.

Информация об образовательных учреждениях в регионе.

1

9.

Личный профессиональный план.


2

10

Пробный выбор элективных курсов.

2




IX класс

34




II. Основной этап.

18




Ориентационный курс

16

1.

Многообразие мира профессий.

2

2.

«Хочу, могу, надо» в выборе профиля обучения.

2

3.

Профпригодность, как условие правильного выбора профиля.

2

4.

Социально-психологический портрет современного профессионала.

2

5.

Классификация и анализ профессий.

2

6.

Человек и общество: конфликты и сотрудничество.

2

7.

Ты хозяин собственной судьбы.

2

8.

Возможности получения профессионального образования в России.

2




Диагностический курс




1.

Внутренний мир человека и возможности его познания.

1

2.

Представление о себе и проблема выбора профиля.

2

3.

Особенности личности и их влияние на выбор профиля обучения.

2

4.

Склонности и интересы в выборе профессии.

2

5.

Свойства нервной системы, их учет при выборе профиля.

1

6.

Темперамент и его роль в организации деятельности человека.

1

7.

Эмоции в профессиональной деятельности.

1

8.

Волевые качества личности как условие построения жизненных перспектив.

1

9

Интеллектуальные способности и успешность профильного обучения.

3

10.

Коммуникативные и организаторские способности. Их значение в выборе профиля обучения и будущей профессии.

2

11.

Самоанализ результатов диагностики и формулирование запроса профиля обучения.

2




X класс







III. Диагностико – ориентационный этап.

18

1.

Введение. Ознакомление с содержанием программы. Вводная анкета.

1

2.

Профессия и ее составляющие. Потребность и причины смены профессии. Требования к современному специалисту. Профессиональная проба соответствующая специальному технологическому компоненту.

3

3.

Океан профессий. Какие бывают профессии. Классификация профессий. Востребованность избранной профессии. Определение интересов и склонностей по методике Н.С. Пряжникова.

2

4.

Профессиональная карьера. Карьерные ориентации. Опросник «Якоря карьеры» В.А. Чикер. Личный профессиональный план.

2

5.

Профессиональный успех и здоровье. Работа с профессиограммами. Соотнесение состояния здоровья с требованиями профессии.

2

6.

Ваши ценности в жизни. Методика «Двенадцать предложений».

1

7.

Соответствие типа личности сфере профессиональной деятельности. Определение типа личности (методика «Холланд+Климов» Г. Резапкиной).

2

8.

Человек среди людей. Поведение человека и его контроль. Диагностика межличностных отношений. Анализ результатов.

3

9.

Определение соответствия интересов, склонностей и возможностей учащегося избранному профилю обучения.

1




XI класс







IV. Проектный этап.

17

1.

Введение. Диагностика. «Карта интересов». Анализ результатов.

2

2.

Какие профессии вас привлекают? Характеристика профессий- профессиограмма.

3

3.

Профессиональные пробы. Творческое решение практических задач. Разработка проектов «Мое будущее».

10

4.

Защита проектов. Анализ результатов.

2

Содержание программы:



8 класс

1. Введение. Ознакомление с содержанием программы.

Цель: Ознакомить учащихся с содержанием, целями и задачами курса. Выявить первичный образовательный и профессиональный запрос школьника.

Метод: Беседа, практическая работа.

Оборудование: Бланки вводной анкеты.

Содержание занятия: Беседа о содержании курса. Анкетирование.

2. Классификация профессий.

Цель: Ознакомить учащихся с классификацией профессий по Е. Климову.

Метод: Беседа

Оборудование: Таблица «Классификация профессий».

Содержание: Предметы, цели, орудия, средства, условия труда.

3. Определение профессиональных интересов и склонностей.

Цель: Выявление степени сформированности профессиональных интересов и склонностей учащихся на этапе пропедевтики.

Метод: Практическая работа.

Оборудование: Стандартизированный «Тест интересов и склонностей» С.И. Вершинина. Опросные листы и бланки к методике.

Содержание: Диагностика уровня сформированности профессиональных интересов и склонностей. Сравнение полученных данных с результатами вводной анкеты.

  1. Анализ профессии. Идеальные и реальные профессии.

Цель: Выявление первоначального профессионального запроса учащихся. Обучение навыкам анализа содержания профессиональной деятельности.

Метод: Практическая работа.

Оборудование: Модифицированная методика «Схема анализа профессии» Н.С. Пряжникова. Бланки к методике.

Содержание: Анализ профессий согласно предложенной схеме: личный запрос, идеальная профессия (представление учащегося о содержании профессии), реальная профессия (заполняется с использованием справочных материалов), сравнение показателей и вывод о степени соответствия личного запроса, представления учащегося о профессии и реального содержания профессии.



  1. Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   53


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница