Структура занятия кружка


Слова-ориентиры для определения целей урока, занятия



Скачать 42.46 Kb.
страница2/3
Дата14.04.2019
Размер42.46 Kb.
ТипЗанятие
1   2   3
Слова-ориентиры для определения целей урока, занятия

Традиционный подход

Компетентностный подход

Понимать требования

Научить формулировать цели

Знать (сформировать знание о…)

Сформировать потребность в знаниях (видеть проблемы)

Научить работать с различными источниками знаний

Научить выбирать источники знаний

Систематизировать

Научить систематизировать

Обобщать

Научить выявлять общее и особенное

Научить выполнять определенные действия (сформировать умения) при решении задачи

Научить выбирать способы решения задачи

Оценить

Сформировать критерии оценки, способность к независимой оценке

Закрепить

Модифицировать, перегруппировать, научить применять

Проверить

Научить приемам самоконтроля

Проанализировать (ошибки, достижения учащихся)

Сформировать способность к самооценке


3.Актуализация знаний и умений

На этом этапе предполагается озвучить знания и умения, приобретенные на предыдущих занятиях, но востребованные на данном занятии.

Иногда уместно второй и третий этапы поменять местами – того требует логика и специфика конкретного занятия.

4. Планирование деятельности

Этот этап, как правило, начинается с обследования поделки, которую предстоит выполнить. Руководитель задает вопросы: из каких деталей состоит поделка, в какой последовательности будем ее выполнять, какие материалы и инструменты нам понадобятся, какими деталями, элементами можно дополнить поделку, чтобы она отличалась от других, какие правила техники безопасности необходимо соблюдать и др.



5. Самостоятельное выполнение поделки

На данном этапе руководитель привлекает внимание кружковцев к технологической карте, просит повторить этапы работы. Дети приступают к работе, а руководитель оказывает меру помощи.



6. Итог занятия

Подведение итога занятия начинается с обращения к цели. Руководитель задает вопросы: какая цель стояла перед нами, удалось ли нам ее достичь, как мы убедимся в этом (организуем выставку работ, организуем взаимопроверку и взаимооценку в парах постоянного состава,в группах, оценим работу по номинациям).



7. Рефлексия

Рефлексия – это осознание собственной деятельности. Следовательно, для ее организации кружковцы обращаются к цели, которую поставил каждый из них, высказываются по поводу ее реализации, трудностей, которые удалось преодолеть. Иногда руководитель использует и другие приемы, например, прием «лестница успеха», «шкала оценки» и другие.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница