Тесты для самопроверки знаний студентов. Пособие может быть полезно при написании курсовых исследовательских работ и выпускной квалификационной работы



страница114/116
Дата13.09.2018
Размер1.48 Mb.
ТипТесты
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   116
Приложение 1
Тесты для самопроверки знаний студентов по темам 1- 4

  1. НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ НАУКИ ТЕРМИН «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» ПОНИМАЮТ

1. как всю научную психологию;

2. как систему экспериментальных методов и методик, реализуемых в конкретных исследованиях;

3. как научную дисциплину, занимающуюся проблемой методов психологического исследования в целом;

4. как теорию психологического эксперимента.




  1. ДЛЯ СОВРЕМЕННОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ХАРАКТЕРНО

1. относительная несамостоятельность этой дисциплины и отсутствие указания на её предмет;

2. размывание её границ как самостоятельной дисциплины;

3. интеграция частных, разнородных знаний в единую теорию;

4. верно 1 и 2.




  1. ОРГАНИЗАТОР ПЕРВОЙ В МИРЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИИ

1. Г. Мюнстерберг;

2. В. Вундт;

3. Э.Г. Вебер;

4. Г.Т. Фехнер.




  1. ЗАКОН, СОГЛАСНО КОТОРОМУ ВЕЛИЧИНА ОЩУЩЕНИЯ ПРОПОРЦИОНАЛЬНА ЛОГАРИФМУ ВЕЛИЧИНЫ СТИМУЛА, СФОРМУЛИРОВАН

1. И.Ф. Гербартом;

2. Г.Т. Фехнером;

3. Г. Гельмгольцем;

4. В. Вундтом.




  1. НЕМЕЦКИЙ УЧЕНЫЙ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО ИЗУЧАВШИЙ ДИНАМИКУ ПРОЦЕССА ЗАБЫВАНИЯ

1. Э. Титченер;

2. М. Вертгеймер;

3. Г. Эббингауз;

4. В. Вундт.




  1. РОССИЙСКИЙ УЧЁНЫЙ, РАЗРАБОТАВШИЙ РЕФЛЕКТОРНУЮ ТЕОРИЮ, КОТОРАЯ ДАВАЛА ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ПРИНЦИП ЯВЛЕНИЯМ ПСИХИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ

1. И.М. Сеченов;

2. И.П. Павлов;

3. Г.И. Челпанов;

4. Л.С. Выготский.




  1. РОДОНАЧАЛЬНИК ТЕСТОВЫХ МЕТОДИК, ПРИМЕНИВШИХ ИХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ШИРОКОГО КРУГА ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

1. Э. Титченер;

2. Ф. Гальтон;

3. Дж. Кеттелл;

4. К. Пирсон.




  1. В. ВУНД, НАМЕЧАЯ ПЕРСПЕКТИВЫ ПОСТРОЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ, ВЫДЕЛИЛ В НЕЙ ДВА НАПРАВЛЕНИЯ

1. функциональное и структурное;

2. интроспективное и поведенческое;

3. естественнонаучное и гуманитарное;

4. естественнонаучное и культурно-историческое.





  1. СИСТЕМА ПРИНЦИПОВ И СПОСОБОВ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ИСТИННОГО РЕЗУЛЬТАТА

1. методология;

2. метод;

3. методика;

4. парадигма.





  1. ОБЩУЮ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКУЮ ПОЗИЦИЮ КАК ИНТЕРПРЕТАЦИОННУЮ ОСНОВУ НАУКИ ХАРАКТЕРИЗУЕТ

1. философская методология;

2. общенаучная методология;

3. конкретно-научная методология;

4. методика и техника исследования.




  1. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ ОПРЕДЕЛЯЕТ

1. философская методология;

2. общенаучная методология;

3. конкретно-научная методология;

4. методика и техника исследования.




  1. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ КОНКРЕТНОЙ НАУКИ ОПРЕДЕЛЯЕТ

1. философская методология;

2. общенаучная методология;

3. конкретно-научная методология;

4. методика и техника исследования.




  1. ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ПАРАДИГМА В ПСИХОЛОГИИ ОРИЕНТИРОВАНА

1. на выявление общих закономерностей, типов;

2. на ценность объективного и предметного знания;

3. на познание индивидуальности, единичных фактов как таковых;

4. верно 1 и 2.




  1. ГУМАНИТАРНАЯ ПАРАДИГМА В ПСИХОЛОГИИ

1. ориентирована на познание индивидуальности, единичных фактов как таковых;

2. предполагает ценностное отношение к изучаемой действительности;

3. ориентирована на выявление общих закономерностей, типов;

4. верно 1 и 2.




  1. ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ, ПРЕДПОЛАГАЮЩИЙ АКТИВНОЕ, ПРИСТРАСТНОЕ, ЗАИНТЕРЕСОВАННОЕ ОТНОШЕНИЕ СУБЪЕКТА ПОЗНАНИЯ

1. восприятие;

2. мышление;

3. понимание;

4. принятие авторитетного мнения.




  1. ПО ЦЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ ВСЕ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА НЕСКОЛЬКО ТИПОВ

1. эмпирические и теоретические;

2. эмпирические, методические, экспериментальные;

3. фундаментальные и прикладные, аналитические и комплексные;

4. поисковые, критические, уточняющие, воспроизводящие.




  1. ПЕРВЫМ ЭТАПОМ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ

1. формулирование гипотезы исследования;

2. постановка научной проблемы;

3. теоретический анализ проблемы;

4. планирование исследования.




  1. ОБЩАЯ ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ КОНКРЕТИЗИРУЕТСЯ В СИСТЕМУ ЗАДАЧ

1. на этапе постановки научной проблемы;

2. на этапе теоретического анализа проблемы;

3. на этапе формулирования гипотезы исследовании;

4. на этапе планирования исследования.




  1. ОБЪЕКТИВНО ВОЗНИКАЮЩИЙ В ХОДЕ РАЗВИТИЯ ПОЗНАНИЯ ВОПРОС ИЛИ КОМПЛЕКС ВОПРОСОВ, РЕШЕНИЕ КОТОРЫХ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СУЩЕСТВЕННЫЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИЙ ИНТЕРЕС

1. принцип;

2. проблема;

3. цель;

4. гипотеза.




  1. К ОБЩЕНАУЧНЫМ ЭМПИРИЧЕСКИМ МЕТОДАМ ОТНОСИТСЯ

1. наблюдение;

2. эксперимент;

3. моделирование;

4. верно 1 и 2.




  1. ИДИОГРАФИЧЕСКИЙ ПОДХОД - ЭТО

1. метод, основанный на анализе графических продуктов респондента;

2. метод, реализующий гуманитарную парадигму изучения человека как уникальности;

3. метод, реализующий естественнонаучную парадигму изучения человека;

4 метод, опирающийся на компьютерные графики.




  1. СОГЛАСНО КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Б.Г. АНАНЬЕВА, СРАВНИТЕЛЬНЫЙ МЕТОД ОТНОСИТСЯ

1. к группе организационных методов;

2. к группе эмпирических методов;

3. к группе методов обработки данных;

4. к группе интерпретационных методов.




  1. СОГЛАСНО КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Б.Г. АНАНЬЕВА, АНАЛИЗ ПРОДУКТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТНОСИТСЯ

1. к группе организационных методов;

2. к группе эмпирических методов;

3. к группе методов обработки данных;

4. к группе интерпретационных методов.




  1. СОГЛАСНО КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Б.Г. АНАНЬЕВА, СТРУКТУРНЫЙ МЕТОД ОТНОСИТСЯ

1. к группе организационных методов;

2. к группе эмпирических методов;

3. к группе методов обработки данных;

4. к группе интерпретационных методов.




  1. В ОСНОВЕ КЛАССИФИКАЦИИ ЭМПИРИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В.Н. ДРУЖИНИНА ДВА ПРИЗНАКА ИССЛЕДОВАНИЯ: 1) НАЛИЧИЕ ИЛИ ОТСУТСТВИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И 2) …

1. цель исследования;

2. характер исследования;

3. интенсивность взаимодействия;

4. время взаимодействия.




  1. ПРЕДМЕТОМ НАБЛЮДЕНИЯ МОГУТ БЫТЬ

1. речевые акты;

2. мимика и пантомимика;

3. люди;

4. верно 1 и 2.




  1. ПО СПОСОБУ ХРОНОЛИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, РАЗЛИЧАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ НАБЛЮДЕНИЯ

1. периодическое и лонгитюдное;

2. единичное, периодическое и лонгитюдное;

3. сравнительное и лонгитюдное;

4. выборочное, сравнительное и лонгитюдное.




  1. МЕТОД УСТНОГО ПОЛУЧЕНИЯ СВЕДЕНИЙ ОТ ИНТЕРЕСУЮЩЕГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ ЧЕЛОВЕКА ПУТЁМ ВЕДЕНИЯ С НИМ ТЕМАТИЧЕСКИ НАПРАВЛЕННОГО РАЗГОВОРА

1. беседа;

2. интервью;

3. анкетирование;

4. метод фокус-групп.




  1. ПОДЫТОЖИВАНИЕ СЛУШАЮЩИМ МЫСЛЕЙ И ЧУВСТВ ГОВОРЯЩЕГО

1. отражение чувств;

2. перефразирование;

3. резюмирование;

4. выяснение.




  1. ВОПРОСЫ АНКЕТЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ПРОВЕРКУ ИСКРЕНОСТИ ОТВЕРОВ РЕСПОНДЕНТА

1. косвенные вопросы;

2. контрольные вопросы;

3. вопросы-фильтры;

4. закрытые вопросы.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   116


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница