Тесты для самопроверки знаний студентов. Пособие может быть полезно при написании курсовых исследовательских работ и выпускной квалификационной работы


Экспериментатор: его личность и деятельность



страница85/116
Дата13.09.2018
Размер1.48 Mb.
ТипТесты
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   116
2. Экспериментатор: его личность и деятельность.

С позиций деятельностного подхода эксперимент – это деятельность экспериментатора, который воздействует на испытуемого, изменяя условия его деятельности, чтобы выявить особенности психики обследуемого. Процедура эксперимента служит доказательством степени активности экспериментатора: он организует работу испытуемого, дает ему задание, оценивает результаты, варьирует условия эксперимента, регистрирует поведение испытуемого и результаты его деятельности и т. д.

Характеристики поведения и деятельности экспериментатора, которые могут повлиять на результаты эксперимента.

1. Ошибки (отклонения от нормы эксперимента), которые может допустить экспериментатор.

2. Устойчивые тенденции поведения экспериментатора, которые воздействуют на ход экспериментальной ситуации и являются следствием бессознательной психической регуляции поведения.

Эксперимент, в том числе психологический, должен воспроизводиться любым другим исследователем. Поэтому схема его проведения (норма эксперимента) должна быть максимально объективирована, т. е. воспроизведение результатов не должно зависеть от умелых профессиональных действий экспериментатора, внешних обстоятельств или случая.

С социально – психологической точки зрения, экспериментатор выполняет роль руководителя, учителя, инициатора игры, испытуемый же предстает в качестве подчиненного, исполнителя, ученика, ведомого участника игры.

Все экспериментаторы мечтают об «идеальном испытуемом», который должен обладать набором соответствующих психологических качеств: быть послушным, сообразительным, стремящимся к сотрудничеству с экспериментатором; работоспособным, дружески настроенным, неагрессивным и лишенным негативизма. Модель «идеального испытуемого» с социально – психологической точки зрения полностью соответствует модели идеального подчиненного или идеального ученика.

Если исследователь заинтересован в подтверждении (опровержении) своей гипотезы, то он может неосознанно вносить искажения в ходе эксперимента и интерпретацию данных, добиваясь, чтобы испытуемый «работал под гипотезу», создавая привилегированные условия лишь для экспериментальной группы. Такие действия экспериментатора – источник артефактов. Американский психолог Р. Розенталь назвал это явление «эффектом Пигмалиона» в честь греческого мифа (скульптор Пигмалион изваял статую прекрасной девушки Галатеи. Она была так хороша, что Пигмалион влюбился в Галатею и стал умолять богов оживить статую. Боги отозвались на его просьбы, и девушка ожила).



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   116


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница