Учебно-методическое пособие для преподователей и студентов IV курса лечебного факультета медицинских вузов новые педагогические технологии по практическим занятиям



страница234/620
Дата29.07.2018
Размер3 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   230   231   232   233   234   235   236   237   ...   620
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЛАР:

Ўз.Рес.ССВ веб-сайт WWW.minzdrav.uz ТТА сайти – www.tma.uz. htt://web.tma TMA Wi-Fi zone ZiyONet ва кафедра - E_mail: akush1@mail.ru да келтирилган мавзулар бўйича маърузалардан фойдаланилади.

Шунингдек қуйидаги сайтлардан ҳам фойдаланиш мумкин:

www.studmedic.narod.ru, www.doctor.ru, www.obgyn.ru, www.medpoisk.ru, www.roddom.ru,www.medpoisk.ru,www.medlinks.ru,www.medi.ru,www.medlinks.ru, www.obgyn.net, www.medscape.com, www.medland.ru,www.med-lib.ru, www.medtm.ru/gyn.html



Занятия №8j0200251

Модель технологии обучения на учебном занятии

Тема: Гипертензивные состояния при беременности. Преэклампсия диагностика, лечение, тактика.

Технология обучения (практическое занятие)

Учебное время: 270 мин

Количество студентов: 8-10

Структура учебного занятия

1. Введение.

2. Теоретическая часть:

-новые педагогические технологии;

3. Аналитическая часть:

-органайзеры;

-ситуационные задачи;

-тесты;

4. Практическая часть:



-ОСКЭ;

5. Критерии оценки знаний.

6. Литература.


Цель учебного занятия:


  • дать определение ГСБ;

  • рассмотреть теории патогенеза ГСБ;

  • изучить патогенетические особенности развития ГСБ

  • осветить классификацию ГСБ;

  • рассмотреть клинические проявления ГСБ;

  • рассмотреть методы диагностики ГСБ;

  • изучить особенности клинико-лабораторных данных при ГСБ;

  • изучить принципы ведения беременности и родов при ГСБ;

  • осветить принципы лечения тяжелых форм ГСБ.

  • изучить методы профилактики и послеродовой реабилитации.

Студент должен знать:


  • определение понятий гипертензионных состояний во время беременности ,

  • классификацию, патогенез, клинику, диагностику, дифференциальную диагностику,

  • терапию во время беременности, в родах, послеродовом периоде,

  • влияние на показатель материнской и перинатальной заболеваемости и смертности,

  • значение клинических и лабораторных методов исследования (анализы крови, мочи, гемостазиограмма, УЗД, кардиомониторное исследование и др.),

  • фармакологические препараты, применяемые в терапии гипертензионных состояний ,

  • основные принципы интенсивной терапии и оказания экстренной медицинской помощи

Студент должен уметь:


Собрать анамнез, произвести осмотр беременной, оценить данные лабораторных и дополнительных исследований, поставить диагноз и оценить степень тяжести заболевания, знать тактику ведения беременной в условиях семейной поликлиники и стационаре, назначить лечение.

Педагогические задачи:

Гипертензионные состояния во время беременности на сегодняшний день продолжают оставаться весьма актуальной проблемой. Актуальность трактуется массой грозных осложнений, таких как кровотечения, занимающих одно из первых мест в структуре материнской и перинатальной смертности. Своевременная диагностика и коррекция является одно их первостепенных этапов лечебной помощи, которая возложена на врача первого звена.



Результаты учебной деятельности:

Гипертонические расстройства у беременных являются главным фактором материнской заболеваемости и смертности. Осложнения гипертонических расстройств у беременных постоянно значатся в ряду главных причин материнской смертности практически во всех развитых странах мира. Ранняя диагностика, своевременная коррекция данного состояния является приоритетным направлением врачебной помощи, не только акушерского направления, но и ряда смежных специальностей, таких как реаниматология, гематология, терапия, урология, офтальмология и др. Важность изучения данной патологии в расширенном масштабе, совместно со смежными специальностями объясняется вовлечением в патологический процесс всех жизненно важных органов беременной, а также даже благополучный исход беременности требует дальнейшей реабилитационной терапии в условиях семейной поликлинике. Так, например, после перенесенной тяжелой преэклампсии женщины находятся на диспансерном учете у терапевта и уролога до 1 года. Учитывая актуальность проблемы, возникает необходимость обучения студентов этио-патогенетическим основам данной патологии, классификации, методам ранней диагностики гипертензионных состояний во время беременности. Обучить навыкам оказания первой помощи при тяжелых формах заболевания, обучить основным принципам интенсивной терапии заболевания и реабилитации. Полученные знания студент может использовать на уроках по анестезиологии-реаниматологии, терапии, урологии, педиатрии.



Методы обучения

Лекция, инсерт, мозговой штурм, демонстрация, видеопросмотр, дискуссия, пинборд, беседа, обучающая игра, кейс-стади.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, коллективная работа в группах, индивидуальная, «Зигзаг» («Пила»), «Учимся вместе»

Средства обучения

Раздаточные учебные материалы, флипчарт, визуальные материалы , диапроектор, графопроектор, доска-стенд, классическая школьная доска, видеофильмы, муляжи, фото, графические органайзеры, памятка, текст

Способы и средства обратной связи

Блиц-опрос, тестирование, презентация результатов выполнения учебного задания, «Обдумайте – разбейтесь на пары – обменяйтесь мнениями», «Спутник ожиданий»




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   230   231   232   233   234   235   236   237   ...   620


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница