Учебно-методическое пособие для преподователей и студентов IV курса лечебного факультета медицинских вузов новые педагогические технологии по практическим занятиям



страница294/620
Дата29.07.2018
Размер3 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   290   291   292   293   294   295   296   297   ...   620
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЛАР:

Ўз.Рес.ССВ веб-сайт WWW.minzdrav.uz ТТА сайти – www.tma.uz. htt://web.tma TMA Wi-Fi zone ZiyONet ва кафедра - E_mail: akush1@mail.ru да келтирилган мавзулар бўйича маърузалардан фойдаланилади.

Шунингдек қуйидаги сайтлардан ҳам фойдаланиш мумкин:

www.studmedic.narod.ru, www.doctor.ru, www.obgyn.ru, www.medpoisk.ru, www.roddom.ru,www.medpoisk.ru,www.medlinks.ru,www.medi.ru,www.medlinks.ru, www.obgyn.net, www.medscape.com, www.medland.ru,www.med-lib.ru, www.medtm.ru/gyn.html,


Занятия №10

Модель технологии обучения на учебном занятии

Тема: Течение беременности, родов и послеродового периода при заболеваниях почек. Бессимптомная бактериурия

Технология обучения (практическое занятие)

Учебное время: 270 мин

Количество студентов: 8-10

Структура учебного занятия

1. Введение.

2. Теоретическая часть:

-новые педагогические технологии;

3. Аналитическая часть:

-органайзеры;

-ситуационные задачи;

-тесты;

4. Практическая часть:



-ОСКЭ;

5. Критерии оценки знаний.

6. Литература.


Цель учебного занятия:


  • рассмотреть классификацию анемии;

  • изучить этиологию железодефицитной анемии;

  • проанализировать влияние анемии на плод, течение беременности, родов и послеродового периода;

  • изучить принципы лечения беременных с анемией и тактику ведения беременности и родов у женщин с анемией;

  • изучить принципы профилактики анемии у женщин фертильного возраста;

  • рассмотреть классификацию патологии почек;

  • проанализировать влияние патологии почек на плод, течение беременности, родов и послеродового периода;

  • изучить принципы лечения беременных с анемией и тактику ведения беременности и родов у женщин с анемией;

  • рассмотреть принципы профилактики осложнений при беременности и послеродового периода при патологии почек.

Студент должен знать:


  • особенности строения мочеполовой системы женщин и влияние на них развитие беременности;

  • классификация заболеваний почек и анемии;

  • методы клинических и лабораторных исследований (анализы крови, мочи, пробу Нечипоренко, Зимницкого, гемостазиограмма, УЗД, кардиомониторное исследование и др.), фармакологические препараты, применяемые в терапии заболевания почек и анемии;

  • освоить этапы ведения беременности, родов и послеродового периода.

Студент должен уметь:


  • обследовать беременную с заболеваниями почек и анемией, по данным лабораторных исследований и по клиническим проявлениям;

  • оценить активность патологического процесса, знать возможные осложнения во время беременности и родов;

  • уметь назначить обследование и лечение при данных патологиях;

  • правильно выбрать тактику родоразрешения.

Педагогические задачи:

Одними из самых распространённых соматических заболеваний, встречающиеся во время беременности, являются анемия и пиелонефрит. Анемия является краевой патологией Центральной Азии, её встречаемость в некоторых регионах доходит до 78%, зачастую анемия является осложнением хронических заболеваний почек. Непосредственная связь этих заболеваний просматривается во взаимосвязанных процессах выработки эритропоэтина почками. Актуальность данных патологий трактуется большим количеством грозных осложнений, таких как невынашивание беременности, кровотечения, инфицирование плода, занимающих одно из первых мест в структуре материнской и перинатальной смертности. Своевременная диагностика и коррекция является одно их первостепенных этапов лечебной помощи, которая возложена на врача первого звена.



Результаты учебной деятельности:

Преподавание данной темы базируется на знаниях студентами основ анатомии, топографической анатомии, гистологии, нормальной и патологической физиологии, эндокринологии и микробиологии.

Полученные в ходе занятия будут использованы при прохождении ими эндокринологии, терапии, хирургии, патологического акушерства, гинекологии, гематологии, гигиены, педиатрии. Важность изучения данной патологии в расширенном масштабе, совместно со смежными специальностями, объясняется вовлечением в патологический процесс всех жизненно важных органов беременной, а также даже благополучный исход беременности требует дальнейшей реабилитационной терапии в условиях семейной поликлинике.




Методы обучения

Лекция, инсерт, мозговой штурм, демонстрация, видеопросмотр, дискуссия, пинборд, беседа, обучающая игра, кейс-стади.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, коллективная работа в группах, индивидуальная, «Зигзаг» («Пила»), «Учимся вместе»

Средства обучения

Раздаточные учебные материалы, флипчарт, визуальные материалы, диапроектор, графопроектор, доска-стенд, классическая школьная доска, видеофильмы, муляжи, фото, графические органайзеры, памятка, текст

Способы и средства обратной связи

Блиц-опрос, тестирование, презентация результатов выполнения учебного задания, «Обдумайте – разбейтесь на пары – обменяйтесь мнениями», «Спутник ожиданий»






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   290   291   292   293   294   295   296   297   ...   620


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница