Учебно-методическое пособие для преподователей и студентов IV курса лечебного факультета медицинских вузов новые педагогические технологии по практическим занятиям



страница372/620
Дата29.07.2018
Размер3 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   368   369   370   371   372   373   374   375   ...   620
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЛАР:

Ўз.Рес.ССВ веб-сайт WWW.minzdrav.uz ТТА сайти – www.tma.uz. htt://web.tma TMA Wi-Fi zone ZiyONet ва кафедра - E_mail: akush1@mail.ru да келтирилган мавзулар бўйича маърузалардан фойдаланилади.

Шунингдек қуйидаги сайтлардан ҳам фойдаланиш мумкин:

www.studmedic.narod.ru, www.doctor.ru, www.obgyn.ru, www.medpoisk.ru, www.roddom.ru,www.medpoisk.ru,www.medlinks.ru,www.medi.ru,www.medlinks.ru, www.obgyn.net, www.medscape.com, www.medland.ru,www.med-lib.ru, www.medtm.ru/gyn.html,



Занятия №2.

Модель технологии обучения на учебном занятии

Тема: Вагинальные кровотечения после родоразрешения: аномалии прикрепления плаценты, гипотония и атония матки, задержка частей последа, разрывы шейки матки и промежности. Диагностика, тактика, меры профилактики.

Технология обучения (практическое занятие)

Учебное время: 270 мин

Количество студентов: 8-10

Структура учебного занятия

1. Введение.

2. Теоретическая часть:

-новые педагогические технологии;

3. Аналитическая часть:

-органайзеры;

-ситуационные задачи;

-тесты;

4. Практическая часть:



-ОСКЭ;

5. Критерии оценки знаний.

6. Литература.


Цель учебного занятия:


  • перечислить важнейшие причины послеродовых кровотечений;

  • описать методы профилактики послеродовых кровотечений;

  • продемонстрировать способность распознавать трудные случаи послеродовых кровотечений;

  • определить причины кровотечения в последовом и раннем послеродовом периодах;

  • рассмотреть клинику при задержке плаценты и его частей в полости матки;

  • проанализировать диагностические моменты при задержке плаценты и его частей в полости матки;

  • объяснить принципы консервативного и оперативного лечения при задержке плаценты и его частей в полости матки;

  • рассмотреть принципы профилактики кровотечения при задержке плаценты и его частей в полости матки;

  • объяснить причины варианты приращения плаценты, клинику, принципы диагностики и лечения;

  • представить причины кровотечения в послеродовом периоде, дать современную классификацию;

  • объяснить этиопатогенез гипотонического и атонического кровотечения;

  • рассмотреть клинику и диагностические особенности при гипотоническом и атоническом кровотечении;

  • рассмотреть принципы лечения и методы профилактики гипотонического и атонического кровотечения.

Студент должен знать:


  • причины, клинику, диагностику и лечение кровотечений, связанных с нарушением процесса отделения последа, сократительной способности матки, травматических повреждений мягких родовых путей;

  • дифференциальную диагностику с другими патологическими состояниями;

  • последовательность мероприятий при лечении кровотечений;

  • технику операции ручного отделения плаценты и выделения последа и ручного обследования стенок полости матки;

  • профилактику кровотечений.

  • клинику синдрома ДВС;

  • методы определения объема крови;

  • последовательность мероприятий при лечении кровотечений.

Студент должен уметь:

Оценить степень кровопотери, определить группу крови, оказать неотложную помощь при кровотечении, определить свертывающую систему крови.

Педагогические задачи:

Вагинальные кровотечения после родоразрешения на сегодняшний день продолжают оставаться весьма актуальной проблемой. Актуальность трактуется массой грозных осложнений, таких как кровотечения, занимающих одно из первых мест в структуре материнской и перинатальной смертности. Своевременная диагностика и коррекция является одно их первостепенных этапов лечебной помощи, которая возложена на врача первого звена. Поэтому предлагается ряд задач для рассмотрения студентами медиками при изучении данной патологии:



-Обсудить классификацию и клинические проявления вагинальных кровотечений после родоразрешения

-рассмотреть этиологию патогенетические аспекты вагинальных кровотечений после родоразрешения

-проанализировать роль заболеваний девочек и экстрагенитальной патологии в развитии данной патологии

- обучить диагностике данной патологии

-рассмотреть тактику ведения беременности, родов и послеродового периода при данной патологии

-рассмотреть принципы интенсивной терапии и оказания экстренной медицинской помощи при тяжелых формах заболевания



Результаты учебной деятельности:

Вагинальные кровотечения после родоразрешения являются главным фактором материнской заболеваемости и смертности. Осложнения, связанные с кровотечениями постоянно значатся в ряду главных причин материнской смертности практически во всех развитых странах мира. Ранняя диагностика, своевременная коррекция данного состояния является приоритетным направлением врачебной помощи, не только акушерского направления, но и ряда смежных специальностей, таких как реаниматология, гематология, терапия, урология и др. Важность изучения данной патологии в расширенном масштабе, совместно со смежными специальностями объясняется вовлечением в патологический процесс всех жизненно важных органов родильниц, а также даже благополучный исход, требует дальнейшей реабилитационной терапии в условиях семейной поликлиники. Учитывая актуальность проблемы, возникает необходимость обучения студентов этио-патогенетическим основам данной патологии, классификации, методам ранней диагностики и профилактики. Обучить навыкам оказания первой помощи при тяжелых формах кровотечений, обучить основным принципам интенсивной терапии и реабилитации. Полученные знания студент может использовать на уроках по анестезиологии-реаниматологии, терапии, урологии, педиатрии. Преподавание данной темы базируется на знании студентами основ анатомии, топографической анатомии, гистологии, нормальной и патологической физиологии, эндокринологии и гематологии.Полученные в ходе занятия знания будут использованы при прохождении ими эндокринологии, терапии, хирургии, патологического акушерства, гинекологии, гематологии, гигиены, терапии, педиатрии.




Методы обучения

Лекция, инсерт, мозговой штурм, демонстрация, видеопросмотр, дискуссия, пинборд, беседа, обучающая игра, кейс-стади.

Формы организации учебной деятельности

Фронтальная, коллективная работа в группах, индивидуальная, «Зигзаг» («Пила»), «Учимся вместе»

Средства обучения

Раздаточные учебные материалы, флипчарт, визуальные материалы, диапроектор, графопроектор, доска-стенд, классическая школьная доска, видеофильмы, муляжи, фото, графические органайзеры, памятка, текст

Способы и средства обратной связи

Блиц-опрос, тестирование, презентация результатов выполнения учебного задания, «Обдумайте – разбейтесь на пары – обменяйтесь мнениями», «Спутник ожиданий»




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   368   369   370   371   372   373   374   375   ...   620


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница