Учебно-методическое пособие для преподователей и студентов IV курса лечебного факультета медицинских вузов новые педагогические технологии по практическим занятиям


Перечислите 5 причин вызывающих гипоксию плода



страница620/620
Дата29.07.2018
Размер3 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   612   613   614   615   616   617   618   619   620
13. Перечислите 5 причин вызывающих гипоксию плода

  1. экстрагенитальные заболевания, приводящие к гипоксии плода

  2. осложнение беременности

  3. нарушение функции плаценты

  4. патология пуповины

  5. заболевания плода

14. Что относится к методам лечения асфиксии новорожденного

  1. Отсасывание слизи с дыхательных путей

  2. согревание новорожденного

  3. Искусственная вентиляция легких мешком Амбу

  4. ИВЛ + непрямой массаж сердца

  5. Введение в пупочную вену адреналина

15.Какие заболевания новорожденных относятся к токсико-инфекционным

  1. Омфалит

  2. Пиодермия

  3. Сепсис

Критерии оценки:

Отлично

100%-86%

Хорошо

85%-71%

Удовлетворительное

70-55%

Неудовлетворительное

54%-37%

Плохо

36% и менее

15-12,9 балла

12,75-10,65 балла

10,5-8,25 балла

8,1-5,55 балла

5,4 балла

4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

4.1. АУСКУЛЬТАЦИЯ ПЛОДА

Цель: оценка внутриутроутробного состояния плода

Выполняемые этапы (ступени):




Мероприятия

Не выполнил

(0 баллов)



Полностью

Правильно

Выполнил

(20 баллов)



1.

Аускультация плода производится стетоскопом, который прикладывается к животу женщины

0

20

2.

При затылочных положениях сердцебиение выслушивается ниже пупка, при тазовых – выше пупка, при поперечных положениях – на уровне пупка ближе к головке

0

20

3.

При 1 позиции сердцебиение выслушивается слева, при 2 – справа, при потугах – над лобком

0

20

4.

При аускультации стетоскоп должен располагаться строго перпендикулярно, т.е. под прямым углом к предполагаемой спинке плода, широкая воронка плотно прикладывается к животу беременной, а к другому концу – ухо врача. При выслушивании не следует трубку придерживать рукой, так как при этом нарушается проводимость звука по стетоскопу

0

20

5.

В норме сердцебиение 120-160 ударов минуту, ритмичное, ясное

0

20

Всего




0

100

Критерии оценки:

Отлично

100%-86%

Хорошо

85%-71%

Удовлетворительное

70-55%

Неудовлетворительное

54%-37%

Плохо

36% и менее

40-34,4 балла

34-28,4 балла

28-22 балла

21,6-14,8 балла

14,4 балла




5. Формы контроля знаний, навыков и умений

- устный;

- письменный;

- решение ситуационных задач;

- демонстрация освоенных практических навыков.



5.1. Критерии оценки знаний и выполнения практических навыков



Оценка

отлично

хорошо

удовлетворительное

неудовлетворительное

плохо




Успеваемость в %

100%-86%

85%-71%

70-55%

54%-37%

36% и ниже

1.

1.1.


Теоритическая часть:

новые педагогические технологии


20-17,2 балл


17-14,2 балл


14-11 балл


10,8-7,4 балл


7,2 балл


1.2.

Вопросы для контроля самостоятельной работы

10-8,6 балл

8,5-7,1балл

7-5,5 балл

5,4-3,7балл

3,6 балл


2

2.1.


Аналитическая часть:

Органайзер или Кейс-стади


15-12,9 балл


12,75-10,65 балл


10,5-8,25 балл


8,1-5,55 балл


5,4 балл


2.2.

Тест

15-12,9 балл

12,75-10,65 балл

10,5-8,25 балл

8,1-5,55 балл

5,4 балл

3.

Практический навык

40-34,4 балл

34-28,4

балл


28-22

балл


21,6-14,8 балл

14,4 балл

5.2. Критерии оценки текущего контроля по акушерству




Успеваемость в %

Оценка

Уровень знаний студента

1

96-100%

Отлично

“5”


Полный правильный ответ на вопросы по классификации, фармакокинетике, фармакодинамике, показаниям и противопоказаниям к назначению сердечных гликозидов, их побочным эффектам. Подводит итоги и принимает решения, творчески мыслит, самостоятельно анализирует. Ситуационные задачи решает правильно, с творческим подходом, с полным обоснованием ответа.

Активно, творчески участвует в интерактивных играх, правильно принимает обоснованные решения и подводит итоги, анализирует.

Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой и с верным указанием дозы и показаний к применению.

Правильное написание всех препаратов данной фармакологической группы с верным указанием формы выпуска.



2

91-95%

Отлично

“5”


Полный правильный ответ на вопросы по классификации, фармакокинетике, фармакодинамике, показаниям и противопоказаниям к назначению сердечных гликозидов, их побочным эффектам. Творчески мыслит, самостоятельно анализирует. Ситуационные задачи решает правильно, с творческим подходом, с обоснованием ответа.

Активно, творчески участвует в интерактивных играх, правильно принимает решения.

Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, есть 1 грамматическая ошибка.

Правильное написание всех препаратов данной фармакологической группы с верным указанием формы выпуска.



3

86- 90%

Отлично

“5”


Поставленные вопросы по классификации, фармакокинетике, фармакодинамике, показаниям и противопоказаниям к назначению сердечных гликозидов, их побочные эффекты освещены полностью, но есть 1-2 неточности в ответе. Самостоятельно анализирует. Неточности при решении ситуационных задач, но при правильном подходе.

Активно участвует в интерактивных играх, принимает правильные решения.

Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, с правильным указанием показаний к применению, но имеются 2-3 грамматические ошибки.

Правильное написание всех препаратов данной фармакологической группы, но есть 1 неточность в формах выпуска.



4

81-85%

Хорошо

“4”


Поставленные вопросы по классификации, фармакокинетике, фармакодинамике, показаниям и противопоказаниям к назначению сердечных гликозидов, их побочные эффекты освещены полностью, но есть 2-3 неточности, ошибки. Применяет на практике, понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления. Ситуационные задачи решены правильно, но обоснование ответа недостаточно полно.

Активно участвует в интерактивных играх, правильно принимает решения.

Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, с правильным указанием показаний к применению, но имеются 2-3 грамматические ошибки, неточности в дозе.

Правильное написание всех препаратов данной фармакологической группы, но есть 2-3 неточности в формах выпуска.



5

76-80%

Хорошо

“4”


Правильное, но неполное освещение вопроса. Студент знает классификации, показания к применению сердечных гликозидов, их побочные эффекты, основные свойства, но не полностью разбирается в механизме действия и развитии побочных эффектов. Понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления. Активно участвует в интерактивных играх. На ситуационные задачи дает неполные решения.

Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, с правильным указанием дозы, но не полностью даны показания к применению.

Правильное написание всех препаратов данной фармакологической группы, но есть 3-4 ошибки в названии и формах выпуска.


6

71-75%

Хорошо

“4”


Правильное, но неполное освещение вопроса. Студент знает классификации, но не полно перечисляет показания к применению препаратов, их побочные эффекты, основные свойства, не полностью разбирается в механизме действия и развитии побочных эффектов. Понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления. На ситуационные задачи дает неполные решения.

Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, с правильным указанием дозы, но не полностью даны показания к применению, есть 2-3 грамматические ошибки.

Правильное написание всех препаратов данной фармакологической группы, но есть 3-4 ошибки в формах выпуска.


7

66-70%

Удовлетво-

рительно


“3”


Правильный ответ на половину поставленных вопросов. Студент знает классификации, не полно перечисляет показания к применению препаратов, основные свойства, но плохо разбирается в механизме действия, путается в побочных эффектах. Понимает суть вопроса, рассказывает уверенно, имеет точные представления только по отдельным вопросам темы. Ситуационные задачи решены верно, но нет обоснования ответа.

Рецепты выписаны с правильным указанием дозы, но не полностью даны показания к применению и есть ошибки в указании формы выпуска.

Правильное перечисление препаратов данной фармакологической группы, но есть грамматические ошибки при написании названий препаратов, и ошибки в формах выпуска.


8

61-65%

Удовлетво-

рительно


“3”

Правильный ответ на половину поставленных вопросов. Ошибки в классификации, ошибки в показаниях к применению препаратов, свойствах, плохо разбирается в механизме действия, путается в побочных эффектах. Рассказывает неуверенно, имеет точные представления только по отдельным вопросам темы. Допускает ошибки при решении ситуационных задач.

Рецепты выписаны в соответствии с лекарственной формой, но без указаний показания к применению и есть ошибки в указании дозы.

Правильное написание препаратов данной фармакологической группы, но есть ошибки в формах выпуска.


9

55-60%

Удовлетво-

рительно


“3”

Ответ с ошибками на половину поставленных вопросов. Студент делает ошибки в классификации, в показаниях к применению, свойствах, плохо разбирается в механизме действия, путается в побочных эффектах. Рассказывает неуверенно, имеет частичные представления по теме. Ситуационные задачи решены неверно. Рецепты выписаны с грамматическими ошибками, без указаний к применению и есть ошибки в указании дозы.

Правильное написание только половины препаратов данной фармакологической группы, есть ошибки в формах выпуска.



10

50-54%

Удовлетво-

рительно


“3”

Правильный ответ на 1/3 поставленных вопросов. Студент не знает классификации, показаний к применению, плохо разбирается в механизме действия, путается в побочных эффектах. Ситуационные задачи решены неверно при неправильном подходе.

Рецепты выписаны неправильно, без указаний к применению и есть ошибки в указании дозы. Правильное написание менее половины препаратов, есть ошибки в формах выпуска.



11

46-49%

Неудовлет-

ворительно

“2”


Правильный ответ на 1/4 поставленных вопросов. Студент не знает классификации, показаний к применению, плохо разбирается в механизме действия, путается в побочных эффектах. Ситуационные задачи решены неверно при неправильном подходе.

Рецепты выписаны неправильно, без указаний к применению и есть ошибки в указании дозы, грамматические ошибки.



Правильное написание менее половины препаратов, есть ошибки в формах выпуска, грамматические ошибки.

6. Рекомендуемая литература

Основная:

  1. Акушерство Национальное руководство/Под ред. Э.К. Айламазяна, В.И. Кулакова,В.Е Радзинского,Г.М,Савельевой-2009-1200с

  2. Кулаков В.И. Клинические рекомендации Акушерство и гинекология,2008

  3. Власюк В.В. Родовая травма и перинатальные нарушения мозгового кровообращения,2009.252с

  4. Акушерство. Учебник для медицинских вузов. Э.К. Айламазян. СПб. СпецЛит. 2009, 528 с.

  5. Акушерство Бодяжина В.И., Семенченко. М. 2004

  6. Краткое руководство по профилактике инфекции. Первое издание. Ташкент. 2004 г. 236 с.

  7. Акушерство и гинекология. Под редакцией Г.М. Савельевой М. 2008

  8. Абрамченко В.В. Гнойно-септическая инфекция в акушерстве и гинекологии / 2005.

  9. Абрамченко В.В. Клиническая перинатология/ 2004. - 424 с.

  10. Айламазян Э.К. Акушерство: учебник для мед. вузов / 2003 528 с.

  11. Актуальные вопросы акушерства, гинекологии и репродуктологии / Под ред. Е.В. Коханевич. - М.: Триада-Х, 2006. - 480 с.

  12. Акушерство. Клинические лекции: учебное пособие для вузов с компакт-диском / Под ред. О.В. Макарова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 640 с.

  13. Бодяжина В.И. Акушерсво. Учебное пособие для сред. проф. образования/ Феникс, 2003. - 480 с.

  14. Воскресенский С.Л. Оценка состояния плода. КТГ. Доплерометрия. Биофизический профиль: учебное пособие для системы постдипломного мед. образования/Минск: Книжный дом, 2004. - 304 с.

  15. Клинические рекомендации. Акушерство и гинекология: научное издание/ Под ред. В.И. Кулакова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 512 с.

  16. Клинические лекции по акушерству и гинекологии/Под ред. А.Н. Стрижакова и др. - М.: Медицина, 2000. - 379 с.

  17. Кулаков В.И. Интенсивная терапия в акушерстве и гинекологии (эфферентные методы) /- М.: МИА, 1998. - 206 с.

  18. Лекарственные средства, применяемые в акушерстве и гинекологии / Под ред. акад. РАМН В.И. Кулакова, акад. РАМН В.Н. Серова. 2006. - 375 с.

  19. Неотложная помощь в акушерстве и гинекологии. Краткое руководство - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 52 с.

  20. Рациональная фармакотерапия в акушерстве и гинекологии: рук-во. для практикующих врачей / Под ред. В.И. Кулакова, В.Н. Серова. - М.: 2005.

  21. Руководство по амбулаторно-поликлинической помощи в акушерстве и гинекологии / Под ред. В.Е. Радзинского. М: ГЭОТАР - Медиа, 2007. - 1027 с.

  22. Руководство к практическим занятиям по акушерству/Под ред. В.Е. Радзинского.- .: МИА, 2004. - 576 с.

  23. Савельева Г.М. Акушерство: учебник для вузов / Г.М. Савельева, Р.И. Шалина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 656 с.

  24. Сидельникова В.М. А. Г. Антонов Преждевременные роды. Недоношенный ребенок / М.: "ГЭОТАР - Медиа", 2006.

  25. Смирнов А.Н. Беременность без проблем / - М.: Атрис-пресс, 2002. - 208 с.

  26. Справочник по акушерству, гинекологии, перинатологии: уч.пособие для послевуз. проф. образования врачей / Под ред. Г.М. Савельевой.2006. - 720 с.

  27. Трифонова Е.В. Акушерство и гинекология: учебное пособие для мед._вузов / Е.В. Трифонова. - М.: ВЛАДОС, 2005. - 175 с.

  28. Чернуха Е.А. Переношенная и пролонгированная беременность. Руководство для врачей / Е.А. Чернуха. - М.: "ГЭОТАР - Медиа", 2007. - 207 .

  29. Чернуха Е.А. Т. К. Пучко Тазовое предлежание плода. Руководство для врачей / Е.А. Чернуха, Т.К. Пучко. - М.: "ГЭОТАР - Медиа", 2007. - 173 с.

Дополнительная:

  1. Практические навыки по акушерству и гинекологии/ Метод.пособие//Ташкент 2008.

  2. Акушерский травматизм мягких тканей родовых путей, Кулаков В.И., Бутова Е.А.2004.

  3. Акушерство. Национальное руководство._2004.

  4. Инфекции в акушерстве и гинекологии Практическое руководство В.К. Чайка 2006,

  5. Хирургическая техника операции кесарева сечения_Стрижаков А.Н._2007.

  6. Pernoll M.L. Handbook of Obsetrics and Gynecology (2004) (924s)

  7. Пособие по практическому освоению акушерства(Воронин К.В.)2007.

  8. Иванян А.Н. - Задержка внутриутробного развития плода/2007

  9. Решение проблем новорожденных Руководство для врачей, медсестер и акушерок. Руководство ВОЗ. UNFPA 2007

  10. Эффективная перинатальная помощь и уход. Руководство ВОЗ. UNFPA 2007

  11. Тепловая защита новорожденного. Практическое руководство ВОЗ. UNFPA 2007

  12. Неонатология. Руководство ВОЗ. UNFPA 2007

  13. Интегрированное ведение беременности и родов. Оказание помощи при осложненном течении беременности и родов. Руководство для врачей и акушерок ВОЗ.

  14. Акушерство. Руководство ВОЗ. UNFPA 2007

  15. Экстрагенитальная патология и беременность. Шехтман М.М. Медицина.

  16. Лабораторная диагностика в акушерстве и гинекологии. А.Г. Таранов. Москва. 2004.с 13-40.

  17. Профилактика инфекций. Рук-во для медучреждений с ограниченными ресурсами Л. Тинджер, Д. Босметр, Н. Макинтош. JHPIEGO, 2004.

76.«Клиническое руководство по ведению больных с сепсисом/септическим шоком во время беременности и в послеродовом периоде» /Ташкент/ 2007.

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЛАР:

Ўз.Рес.ССВ веб-сайт WWW.minzdrav.uz ТТА сайти – www.tma.uz. htt://web.tma TMA Wi-Fi zone ZiyONet ва кафедра - E_mail: akush1@mail.ru да келтирилган мавзулар бўйича маърузалардан фойдаланилади.

Шунингдек қуйидаги сайтлардан ҳам фойдаланиш мумкин:

www.studmedic.narod.ru, www.doctor.ru, www.obgyn.ru, www.medpoisk.ru, www.roddom.ru,www.medpoisk.ru,www.medlinks.ru,www.medi.ru,www.medlinks.ru, www.obgyn.net, www.medscape.com, www.medland.ru,www.med-lib.ru, www.medtm.ru/gyn.html,






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   612   613   614   615   616   617   618   619   620


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница