Учебно-методическое пособие для преподователей и студентов IV курса лечебного факультета медицинских вузов новые педагогические технологии по практическим занятиям


этап. Заключительно-результирующий (45 мин)



страница8/620
Дата29.07.2018
Размер3 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   620
3 этап.

Заключительно-результирующий (45 мин)


3.1.Делает заключение по теме, концентрирует внимание студентов на главном, сообщает о важности проделанной работы для будущей профессиональной деятельности.

3.2. Оценивает деятельность групп (отдельных студентов)подводит итоги взаимооценки. Анализирует и оценивает степень достижения цели учебного занятия.

3.3. Дает задание для самостоятельной работы, сообщает показатели и критерии его оценки.


Проводят самооценку,

взаимооценку.

Задают вопросы.

Записывают задание.




1.ВВЕДЕНИЕ

j0200277.1.Место проведения занятия, оснащение

  • кафедра акушерства и гинекологии, аудитория;

  • муляж органов малого таза, кукла плода, женский таз:

  • стандартные модели беременности;

  • классические модели родов;

  • гинекологический тренажер ZОЕ;

  • симулятор родов Noelle;

  • симулятор новорожденного Newborn;

  • наборы слайдов по темам дисциплины;

  • методы работы в малых группах: метод инцидента, «круглого стола», разрешения проблем, «ручка на середине стола», «пчелиный рой» и др.;

  • обучение и контроль практическим навыкам по системе OСКЭ (объективный структурированный клинический экзамен).

  • видеодвойка,ТВ;

  • персональный компьютер (Pentium-III);

  • комплект слайдов с типичными состояниями при ультразвуковом сканировании беременных и гинекологических больных;

  • комплект видеожурналов “VJOG” (США), освещающих современные достижения в диагностике и лечении акушерских и гинекологических патологий;

  • комплект видео- и кинофильмов с демонстрацией типичных акушерских и гинекологических манипуляций и операций;

  • учебный фильмы:« Принципы соблюдения эпидемиологического режима в родильном стационаре. Принципы безопасного материнства»;

  • обучающие и тестирующие мультимедиасистемы;

  • использование электронной почты и INTERNET;

  • деловые игры и ситуационные задачи;

  • слайды (структура акушерского комплекса, анатомия женских половых органов);

  • комплект тестовых заданий.

  • список отделений акушерского стационара;

  • структура работы в отделениях акушерского стационара (функциональное значение каждого отделения);

  • иллюстрации анатомии женских половых органов (связочный аппарат и мышцы тазового дна, кровоснабжение, иннервация и т.д.);

  • схематическое изображение плоскостей малого таза с указанием косого, прямого и поперечного размеров;

  • размеры головки и туловища плода;

  • изображение формы пояснично-крестцового ромба у женщины с нормальными размерами таза.

  • центр по обучению практическим навыкам

  • отделения и лаборатории родильного комплекса.







j0200269 1.2. Мотивация

Обучение студентов основам акушерства и гинекологии на базе знания, полученных ими на предыдущих курсах, принципам обследования беременных и рожениц, гинекологических больных, методам профилактики и первой помощи, диагностики, неотложных состояний, наиболее часто встречающихся в акушерской и гинекологической практике. Изучение данной темы необходимо для того, чтобы студенты могли ориентироваться при дальнейшем изучении курса по акушерству и гинекологии, без знания данной темы они не могут освоить дальнейший курс акушерства и гинекологии.






j02002871.3. Межпредметные и внутрипредметные связи

Для успешного изучения дисциплины студенты должны иметь хороший уровень знаний по следующим предметам: нормальная и топографическая анатомия, физиология, патофизиология, гистология, патологическая анатомия, микробиология с эпидемиологией, терапия и хирургия, анестезиология и реаниматология, дерматовенерология, клиническая фармакология, эндокринология, детские болезни. Полученные в ходе занятия знания будут использованы при прохождении ими циклов по эндокринологии, терапии, хирургии, патологическому акушерству, гинекологии, гигиены, педиатрии и др.


j02002772. ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Тип акушерско-гинекологических учреждений, их основные задачи. Организация работы акушерского стационара. Санитарно-эпидемиологический режим в родильных комплексах (структура родильного комплекса, особенности работы). Санитарно-просветительная работа. Знакомство с работой отделений.

Организация специализированных отделений для лечения беременных с различными заболеваниями, перинатальных центров для выхаживания недоношенных детей, областных родильных домов, специализированных санаториев и домов отдыха для беременных, усиление работы по санитарному просвещению и санитарному воспитанию населения в области охраны материнства и детства, организация сельских врачебных пунктов, профилактика заболеваемости среди подростков, подготовка девушек к семейной жизни и многие другие проблемы репродуктивного здоровья.

Структура родильных комплексов и организация работы в них строится по единому принципу в соответствии с международными стандартами на основании 500 приказа Минздрава РУз.

В составе родильного комплекса имеются следующие структурные подразделения: стационар, лечебно – диагностические подразделения и административно – хозяйственная часть.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   620


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница