Александр асмолов



страница11/98
Дата12.12.2019
Размер1.77 Mb.
ТипУчебник
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   98
Критика нормативно-оценочного определения личнос­ти. Подобные рассуждения служат примером подмены в психологии изучения личности сугубо нормативно-оценоч­ными понятиями, исходящими из определенного идеала. Своим естественным истоком нормативно-оценочное определе­ние личности имеет употребление термина «личность» в повседневной жизни, где назвать того или иного челове­ка личностью, по сути, часто означает оценить его как нечто исключительное, выдающееся. И в этом есть своя правда и свой предмет исследования для таких отраслей философии, как, например, этика. Но когда норматив­но-оценочная характеристика личности проникает из обы­денного сознания в психологическое исследование механизмов развития и функционирования личности, она приводит к искажениям представлений о человеке. Например, полу­ченные в психофизиологии индивидуальных различий данные о том, что человек может обладать сильным или слабым типом нервной системы, интерпретируется по­рой как положительная или отрицательная характерис­тика данного человека; наличие у человека тех или иных защитных психологических механизмов, срабатывающих в травмирующей ситуации, расценивается как проявле­ния «слабой» личности; феномены конформного, под­чиняющегося мнениям социальной группы, или нонконформного поведения личности в группе, иногда сами по себе оцениваются как «хорошие» или «плохие» качества личности. Известны даже случаи, когда в педа­гогических исследованиях в баллах, как в метрах или ки­лограммах измерялась степень выраженности патриотизма как черты личности ученика старших классов. Такого рода ситуации представляют собой грустный, а порой и тра­гический пример недопустимого смешения оценочных ха­рактеристик человека с изучением индивидуальности в той или иной конкретной науке.

Если исследователь не отдает себе отчета в том, на ка­ком уровне методологии науки он работает, путает обще­философские положения о человеке с конкретными характеристиками человека, то он рискует начать изме­рять патриотизм и убежденность личности в тех же еди­ницах, что вес и рост индивида. Во всех этих случаях смешиваются идеальные нормативы, моральные эталоны, которым должна следовать личность в обществе, и психоло­гические механизмы, обеспечивающие усвоение и функциони­рование этих эталонов в реальном поведении личности. В результате подобного наделения «оценочными» характе­ристиками механизмов развития и функционирования личности в обществе заслоняется их конкретное значе­ние, происходит приписывание «хороших» или «плохих» качеств самой естественной природе человека.

Мировоззренческая ценностно-нормативная функция философской методологии обладает чрезвычайной важ­ностью, так как создание того или иного образа человека в культуре — это действенный инструмент формирования личности человека. Образ человека, которым осознанно или неосознанно пользуется исследователь, влияет на всю его практику работы с человеком и в ряде случаев на реальную подстройку личности под этот образ. В тех случаях, когда конкретная наука — биология, психология, социология, экономика — создает этот образ на своем уровне, пред­ставители данных наук всегда должны осознавать, что «образ человека» как джин, выпущенный из бутылки, может перестать слушаться хозяина, подняться на уро­вень мировоззрения и официальной идеологии, стать нор­мативным каноном, а затем начать вести свою работу, творя людей по своему подобию.

Науки о человеке, выйдя за пределы лабораторий, оказались заселенными образами «человека-робота», «че­ловека-компьютера», «Homo-gamen» («человека-игро­ка»), «Homo-consument» («человека-потребителя») и т.п. Один из создателей общей теории систем Л. фон Берталанфи с горечью отмечает, что образ «человека-робо­та» уже в значительной степени привел к тому, что человек стал «умственно недоразвитым идиотом, то есть высококвалифицированным в своей специальности, но во всех других отношениях составляющим собой лишь часть машины»15. Аналогично обстоит ситуация и с новой междисциплинарной наукой — социобиологией, изучающей биологические основы социального поведения человека и приводящей к пониманию человека как адаптивного приспосабливающегося существа. Социобиологи обнару­живают новые яркие факты поведения животных, в том числе и человека, в биологических сообществах. Однако интерпретация этих фактов приводит социобиологов опять-таки к приписыванию агрессии, альтруизма самой натуре человека, «биологизации» общественно-историчес­ких закономерностей, а впоследствии к возникновению социального биологизма как мировоззрения16.



Образы человека в психологии. В психологии в течение многих лет сформировалось несколько образов человека.

Один из этих образов«человек ощущающий», то есть пассивно воспринимающий мир, некая разумная машина по переработке и потреблению информации. Этот образ рационального человека сложился в интроспективной пси­хологии сознания в прошлом веке. Недавно он был вос­произведен в новом обличий в когнитивной психологии, которая, пользуясь компьютерной метафорой, рассмат­ривает человека как вычислительное устройство по при­ему и переработке информации.

Другой образ человека — «человека как вместилища нужд, инстинктов, потребностей» — возник под влиянием идей психоанализа З.Фрейда. В известном смысле человек, по З.Фрейду, — это «человек нуждающийся», который много хочет, но мало может. Многие теории личности, прини­мали они психоанализ или же отвергали его, исходили в своих представлениях о личности из образа «человека нуж­дающегося», выводя психологические закономерности из исследований динамики реализации и удовлетворения различных потребностей и мотивов. Так, гуманистическая психология, которую ее основатель А.Маслоу назвал «тре­тьим путем» в психологической науке, задав тем самым оппозицию психоанализу и бихевиоризму, не смогла уйти от образа «человека нуждающегося», человека как иерар­хии нужд, потребностей и мотивов.

Еще один образ человека — «человек как система реак­ций», «человек реагирующий». Этот образ оправдывался реф­лексологическими исследованиями В.М.Бехтерева, работами по физиологии высшей нервной деятельности школы И.П.Павлова и «поведенческой психологией» или бихевиоризмом Дж. Уотсона. При внешнем отличии «че­ловек реагирующий» в бихевиоризме и запрограммиро­ванный «ролевой человек» в социологии и социальной психологии по своей ценностно-нормативной характери­стике фактически совпадают. В обоих случаях речь идет о человеке-марионетке, послушно реагирующем на внешние стимулы или социальные приказы.

В русле отечественной психологии, и прежде всего в исследованиях Л.С.Выготского, С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева и Д.Н.Узнадзе, складывался образ «чело­века-деятеля», человека, порождаемого жизнью в обще­стве, стремящегося к достижению целей и отстаивающего своими делами определенный образ жизни.

Если исходно принимается образ «человека нуждаю­щегося», то и практика действий с ним будет сведена к разным способам удовлетворения его потребностей и тем самым к формированию его личности как потребителя. Если личность, по меткому выражению Л.С.Выготского, мыслится как «кожаный мешок с условными рефлекса­ми», то воспитание личности сводится к удачному подбо­ру стимулов и подкреплений, на которые будут послушно реагировать живые автоматы. Если же личность — при­страстное активное существо, порождаемое жизнью в об­ществе, стремящееся к достижению тех или иных идеалов и отстаивающее своими делами определенный образ жиз­ни, то в центре практики воспитания личности станет организация совместной деятельности, сотрудничества между людьми. Будучи вооружена философским мировоз­зрением, конкретная наука отдает себе отчет в том, из какого ценностного образа человека она исходит в своих исследованиях.




Каталог: sites -> default -> files -> textdocsfiles -> 2015
2015 -> Психология личности
textdocsfiles -> Золотая пропорция в рекламе
textdocsfiles -> Рабочая программа дисциплины Полимеры в развитии общества Направление подготовки 020100 Химия Профиль подготовки
textdocsfiles -> Рабочая программа дисциплины
textdocsfiles -> Законные основания и моральные нормы пересадки внутренних органов в современной России
textdocsfiles -> Рабочая программа дисциплины Полимеры медико-биологического назначения Направление подготовки 020100 Химия Профиль подготовки
textdocsfiles -> Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению «011200 Физика»
textdocsfiles -> Н. Г. Чернышевского адаптация личности в современном мире межвузовский сборник


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   98


База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница