Александр асмолов



страница9/98
Дата12.12.2019
Размер1.77 Mb.
ТипУчебник
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   98
глава 2

проблема человека в философской картине мира
Функции философской методологии и человекознание

В качестве высшего уровня ме­тодологии науки выступает фило­софская методология, задающая общую стратегию изучения прин­ципов познания и построения категориального аппарата в социологии, истории, фило­софии, этнографии, археологии, антропологии, культу­рологии, семиотике, биологии человека — словом, в любой конкретной области человекознания, в том числе и в психологии.

Роль философской методологии изучения человека с развитием конкретных наук не уменьшается, а возрастает. Любая конкретная наука в зависимости от задач, стоящих перед ней, видит свой объективно существующий пласт проявлений человеческой жизни и по нему порой пыта­ется составить представление о жизни в целом. Так, на­пример, общая биология видит в человеке организм, обладающий рядом особенностей, сближающих человека с любыми другими проявлениями жизни на земле: обмен веществ, наличие генетической программы, передающейся из генерации в генерацию, и т.п. Биология человека ста­вит своей целью изучение специфических особенностей индивида как представителя вида Homo sapiens, обладаю­щего рядом существенных отличий от любых других био­логических видов. Кибернетика — наука о системах и методах управления машинами, живыми организмами — изучает человека как адаптивную саморегулирующуюся систему, имеющую аналоги как в живой, так и в неживой природе. Филология, исследующая, в частности, челове­ка в античной трагедии, рассказывает о герое, не отяго­щенном бременем внутренних переживаний и сомнений, а совершающем поступки и деяния, предписанные судь­бой. Если представить, что специалисты разных конкрет­ных наук поставят своей общей целью выяснить, что же такое человек, то при всех их стараниях целостный, интегративный образ человека так и не возникнет. И дело здесь не в только в различии языков науки и процедур исследования, характере задач, стоящих в разных отрас­лях человекознания. Основная трудность состоит в том, что в каждом объективно существующем предмете конк­ретной науки о человеке используются лишь элементы некоторого целого, которые иногда принимаются за само это целое: организм, биологический индивид, антич­ный герой становятся опорными пунктами построения единого образа человека. Между тем задача междисцип­линарного синтеза представлений о человеке неизмен­но ставится в науке и вовсе не носит чисто абстрактного познавательного характера. Представители разных отрас­лей человекознания рано или поздно сталкиваются с необходимостью сотрудничества друг с другом. В одних случаях потребность в таком сотрудничестве очевидна: общая биология и кибернетика взаимно обогащают друг друга, описывая универсальные закономерности регуля­ции живых систем. В других случаях задача междисципли­нарного синтеза — синтеза биологии и искусства — может показаться надуманной. Однако если вспомнить выдающегося флорентийского скульптора Микеланджело, с риском для жизни изучавшего анатомию челове­ческого организма, то поиск взаимосвязи биологии человека с искусством перестает казаться праздным любопытством.

Интегративную функцию в познании человека выпол­няет философская методология науки, которая выделяет развитие человека в природе и обществе как предмет фило­софского познания.

Осознавая интегративную функцию философской методологии, основатели отечественной психологической науки — вначале Л.С.Выготский и С.Л.Рубинштейн, а за­тем Б.Г.Ананьев, П.Я.Гальперин, Б.В.Зейгарник, А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия, Б.М.Теплов, Д.Н.Узнадзе — пре­достерегали от методологической беспечности. При поста­новке общих вопросов психологии они выходили за рамки конкретной науки и поднимались на уровень философской методологии изучения личности, общения, деятель­ности, бессознательного, сознания, предмета психологии в целом. В качестве примеров можно привести труды Л.С.Вы­готского «Исторический смысл психологического кризи­са» (1926), С.Л.Рубинштейна «Проблемы психологии в трудах Карла Маркса» (1934), «Человек и мир» (1973), А.Н.Леонтьева «Проблемы развития психики» (1957), «Де­ятельность, Сознание, Личность» (1975) и др.

В одной из последних работ Б.Г.Ананьева «О пробле­мах современного человекознания» (1977) непосредствен­но говорится о том, что решение проблемы человека требует выхода за границы психологии. Он выделяет три особенности развития науки, свидетельствующие о зарож­дении человекознания: «Первой из них является превра­щение проблемы человека в общую проблему всей науки в целом, всех ее разделов, включая точные и технические науки. Вторая особенность заключается во все возрастаю­щей дифференциации отдельных дисциплин и их дробле­нии на ряд более частных учений. Наконец, третья особенность современного научного развития характери­зуется тенденцией к объединению различных наук, ас­пектов и методов исследования человека в различные комплексные системы, к построению синтетических ха­рактеристик человеческого развития.

Эти особенности связаны с возникновением новых научных дисциплин и соединением посредством их мно­гих ранее далеких одна от другой областей естествознания и истории, гуманитарных наук и техники, медицины и педагогики»13. Встречное движение при изучении разви­тия человека в природе и обществе представителей философской методологии и конкретно-научной методо­логии — обязательное условие прогресса человекознания. Однако такого рода встречное движение лишь тогда ста­новится осмысленным и продуктивным, когда предста­вители конкретных наук опираются на философскую методологию, признавая за ней функцию интегратора, архитектора при строительстве предмета науки и осуществлении междисциплинарных исследований, а филосо­фы не чураются новых открытий в конкретных науках и не подменяют движение идей движением слов.

В последнем случае философская методология науки соскальзывает в сферу формальной логики, начиная, на­пример, устанавливать при изучении человека связи между понятиями «человек», «организм», «индивид», «лич­ность», «индивидуальность» по произвольно взятым вне­шним признакам человека. При этом отчасти улавливается представление о реальных соотношениях, стоящих за эти­ми понятиями проявлениях развития человека в природе и обществе. Тогда понятие «человек» становится самым широким по объему понятием, графически изображае­мым большей окружностью. Понятие «организм» поме­щается рядом или внутри понятия «человек», выражая биологическое начало в человеке. Понятие «индивид» в зависимости от прибавления к нему эпитетов «биологи­ческий» или «социальный» отражает биологические или социально-ролевые характеристики отдельного неделимого представителя человеческого рода. За понятием «личность» сохраняется социальная характеристика человека. Через понятие «индивидуальность» передается представление о «биосоциальной» природе человека, отличающей одного человека от всех других членов человеческого общества. Подобная логика14, перечисляющая набор внешних при­знаков человека и механически соединяющая содержа­ние понятия «человек» путем сложения концентрических кругов разного объема понятий — «организма», «инди­вида», биологического плюс социального и т.п., созда­ет иллюзию интеграции между науками и оказывается во власти стереотипного мышления. Тем самым она всту­пает в противоречие со второй функцией философской методологии — критико-конструктивной функцией (Э.Г.Юдин).


Каталог: sites -> default -> files -> textdocsfiles -> 2015
2015 -> Психология личности
textdocsfiles -> Золотая пропорция в рекламе
textdocsfiles -> Рабочая программа дисциплины Полимеры в развитии общества Направление подготовки 020100 Химия Профиль подготовки
textdocsfiles -> Рабочая программа дисциплины
textdocsfiles -> Законные основания и моральные нормы пересадки внутренних органов в современной России
textdocsfiles -> Рабочая программа дисциплины Полимеры медико-биологического назначения Направление подготовки 020100 Химия Профиль подготовки
textdocsfiles -> Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению «011200 Физика»
textdocsfiles -> Н. Г. Чернышевского адаптация личности в современном мире межвузовский сборник


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   98




База данных защищена авторским правом ©zodorov.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница